#幼兒童書不該被貼歧視標籤
#親子共讀一起學習尊重差異
#幫忙家長親職教育
#達成三項成果與三項進階推動
去年9月,教育部送給國小新生100本讀本中的《國王與國王》引起軒然大波,極端統派與反同團體大力抹黑攻擊,造成這本書在部分學校被回收,新北市圖書館也先下架後貼標籤警語。
但《國王與國王》其實就是一本可愛的繪本,王子不喜歡公主,遇見公主的哥哥才一見傾城。故事最後寫到「愛是什麼?結婚是什麼?這是所有人不分性別性向,都要在漫長時光中摸索學習的美好事情」不正是我們最希望讓孩子能夠瞭解的:
每個人都可能與眾不同,但都值得美好的愛。
當時我參與家長們挺 #友善教育 的記者會,呼籲大家一起認識同志族群、性平教育以及這本好書,守護孩子學習 #尊重差異 #多元價值 的機會。(可看我當時的發文
https://bit.ly/2I3AucV 、 https://bit.ly/3oY37tb )
但我希望這本書引發的爭議未來不要再發生,教育部很棒的「國民中小學新生閱讀推廣計畫」可以持續辦理。
所以在記者會後,我持續堅督教育部並透過預算提案,達成「三項成果」與「三項進階推動」,跟大家報告:
✅教育部已告知各縣市教育局處應按照原本閱讀推廣計畫的規定,縣市教育局處不得擅自對書籍有任何未經核准的收回、暫停或退換要求。
✅針對新北市立圖書館因少數反性平家長抗議,未經查明下便將《國王與國王》暫時下架,並在未曾提供任何指引資料下便貼上 #標籤化 提醒語、造成民眾諸多誤解等問題;在我的辦公室及多方努力下,新北市立圖書館已將所有《國王與國王》放回原本兒童區的書架,並 #撕下封面上的特殊標籤。
✅為了促進家長更加理解 #親子共讀 的意義與方式,未來辦理閱讀推廣計畫時,將會提供家長及教師「親子共讀手冊」,以促進親師生共讀的成效。
👌對於本次閱讀推廣計畫的退換書機制被 #有心人士誤導濫用,我要求教育部發書機制須維持為隨機贈書,以避免贈書類型失衡。
👌教育部將全面檢討,建立國立及公立圖書館對圖書標籤或提醒語的完整審議機制。
👌這次事件引起家長討論,其實也凸顯出我之前多次提及的,現在35歲以上的成年人在求學歷程中幾乎沒有學習過性平教育,才會因此對書籍不放心或不知該如何和孩子共讀。
因此我也要求教育部瞭解「不是送書就好」,針對家長陌生甚或恐懼的領域,應搭配提供家長們資訊與支援,甚至是 #特別給家長們的增能課程。
#孩子們學的 #家長們也要能一起瞭解
#這才是真正的親子共讀
#給孩子幸福平等的未來
#實質監督
#提出解方
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