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#浪live 週五special 🤓

明天早上九點半新單元，林老師教大家✈️觀光日語，歡迎好學的乖寶寶來上課唷❤️

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3⃣️就可以每天來找我囉😘

之後不只日語，還會聊北海道，美妝，下午加開亂亂煮，歡迎大家來陪我💕

[如何讓孩子能夠流利的使用母語之外的語言]

昨天和0-3歲班在一起，他們認得我了，今天一進門就被小小孩牽進他們的教室玩。

如果不懂人類的社會心理發展，光是用眼睛看，你真的會覺得小孩在幼兒園就是在吃喝拉撒睡與玩耍嘛，和在家裡有什麼不一樣？

但是從兒童身心發展的眼光來看教室裡發生的互動，你會發現長大以後的世界和0-3歲發生的種種息息相關。

早餐時間，林老師拿出插著花朵的花瓶，很美的桌布墊和排盤美麗的麵包、水果、火腿片放在桌上。我心裡想著，啊，原來美感養成可以這樣簡單。

台灣有些家庭是鋪上報紙用餐，這樣可以減少擦桌子的麻煩。我個人也是個實用主義，認為美感又不能吃，何必花心思。然而眼見著幼兒園願意多花心思在培養孩子的美感，我默默地想著，如果從小有人教我欣賞美，我現在就不會拿著化妝品跟拿著斧頭一樣困難了。

早餐過後就是和孩子玩的時間了。在這個幼兒園中，一個班級同時有兩位老師，一位講中文，另一位講德文。講中文的老師只和孩子講中文，講德文的老師只和孩子講德文。在這樣語言融合的環境下，孩子很快就學會德文和中文了。

從和一位金髮碧眼的男孩互動中，我看到語言的學習是如何自然的發生。

他拿著玩具車，比著窗外的車子跟我說：「Auto」，我點點頭說：「誒，對，車子。」

他說：「Auto」，我點點頭說：「誒，對，車子。」

就這樣大概來來回回五遍，他對我說：「車子。Auto。」

我拿著車子和孩子玩各種墜落與相撞的遊戲，除了好玩，我的意圖是讓孩子看到邊緣的墜落是如何發生，有這樣的經驗，他們以後就懂得水瓶放太邊邊會墜落。

當車子從沙發的邊緣掉下去時，我用誇張的聲音說：「掉下去了！」

我還拿著車子在孩子背後滾滾，孩子覺得很舒服，一直拿著車子要我幫他們滾背。除了好玩，我的意圖是讓孩子覺知到背部的感受，覺知怎樣的觸摸是舒服的，怎樣的觸摸是不舒服的。

在幫他們滾背的時候，我問他們：「這樣舒服嗎？」

在玩耍中，我使用的是中文，因此中文對他們是有意義的。「掉下去了」對他們是有意義的，「舒服嗎」對他們也是有意義的，因為這些語言和他們親身體驗的經驗是相對應的。

我的孩子在蒙特婁是講法語的。講了三年，法語流利的程度已經到達他們要講秘密只要用法語就可以了。回台灣後為了維持他們的法語，我聘請了法國老師來家裏當家教，沒多久他們就拒學了，因為在台灣生活，法語對他們是沒有意義的。現在他們不喜歡我跟人家說他們會講法語，他們說自己的法語已經全部忘光光。

反倒是我兒子因為看日本動漫的需要、高中時玩運動彩得知道NBA動態的需要及自學混音技術的需要，他的日語和英語都很不錯。

從我在幼兒園的觀察和我兒子的經驗，語言的學習得要有意義，沒有意義是學不起來的，而且也很容易流失。

要學會雙語，除了沈浸式雙語環境所產生的意義，當然，國家的政策也幫上了很大忙。

德國接納了很多難民，花不少心思在幫助母語非德語的孩子身上。

我在員工休息室看到一位高高帥帥的男生在裁教材，一問之下才知道他是巡迴語言老師，每週在這個園所兩天。他會進班和幼兒一起玩，觀察他們的語言發展狀況，提供建議給德國老師，教他們如何促進幼兒的德語。

語言是很好的工具，我因為能夠講英文得到了很多機會。

然而從我兒女語言學習的經驗和這次在幼兒園的觀察，我發現，除非有意義，除非是沈浸在該語言的環境中，否則第二語言的學習是很困難的。

【學日語，是享受長途跑的過程（日檢滿分心得分享）】
　
香港的線上學員，日檢N3考180分滿分，他很開心，寫了一封很長的信給可樂老師，除了表示感謝外，還分享他學習的方法與心得。
如果你學習也感到迷惘，歡迎跟隨他的腳步，用我們的課程，把日文學好！
🉐 了解課程・試看：https://pse.is/K3V7P

----------- 2000字心得分享 -----------

我是來自香港的學生，參加了今年7月的N3考試，僥倖地拿了滿分。在老師團隊的鼓勵下寫了這篇心得。先跟各位道歉，因為我說話有點冗長，接下來會是一篇長文。另外，因為我考前都沒有工作，可以把時間都花在日語上，而且我的方法是短期衝刺和考試向的，請大家斟酌要不要參考。

先說一下我自己學日語的背景，基本上學習日文的過程都是斷斷續續。初中時開始學五十音，但沒有很認真學，到高中考公開試以後才開始認真唸。一開始是上日語補習班，後來就自學。不過自學真的需要很大的動力和決心去堅持下去，考完N5N4之後我就沒有繼續學習。

半工讀完大學之後，我準備去日本打工渡假，想要補強自己的日語，然後我就找到了可樂老師的線上課程。因為線上課程的特性，無論我在香港還是日本，只要有網路和筆電，就可以上課，真的太方便了！考慮到我之前是自學，基礎打不好的關係，我就買了N5N4的課程，然後在香港看了大概一半，餘下的一半就在日本慢慢看。

老師講課的確厲害，簡潔又容易明白，之前自學的時候搞不清楚搞不明白的文法，聽了老師的講解後，真的有「原來如此」的感覺。另外在課程中老師也會不斷重複解釋之前講過的文法，次數多到我有種「老師有點煩欸」的感覺（老師對不起）。不過老師常提到的都是很重要或是大家都很容易搞混的文法，這樣反而印象深刻。

老師的課程幫我打好了日語的基礎，我在日本上完老師的課程去參加日本語教室時，有老師評說我的日語基礎很穩，只是講話時常常用錯XD（關於日本語教室，有機會我再分享，因為是收費很便宜，甚至有些是免費，很推薦給在日本的同學。另外有機會的話我也想分享運用日語這方面的想法。）

回到香港後，我就有「一定要學好日語的想法」。明明學日語這麼久，連日本待過一年了，但是只有N4程度，很多比自己年青或比自己遲開始學日語的朋友都N2N1了，自己卻原地踏步，怎樣也說不過去。於是我沒有找工作，買了可樂老師的N3課程，每天上課做筆記。（終於回到正題了）

上完了N3課程就按照林老師教的方法去做練習，林老師的影片有出現過的練習我都買下來，每天按考試的順序（漢字，語彙，文法，閱讀，聽力）慢慢做。另外我也買了模擬考題和考古題，大概考前一個月開始做。

做下來就發現自己有甚麼不足，我主要是單字和文法記不牢，於是我就拿其中一本單字練習，把裡面的單字分成五份，一份大概兩百到三百個吧。每天抄一份到筆記本，抄的時候按詞性分類（名詞、動詞、形容詞、副詞、連接詞），也把解釋寫在旁邊，動詞我也會寫自他動詞，抄完後就把日語那部分蓋起來，看着解釋把單字寫出來，邊寫邊唸。第一次大多都是有一半沒記住，就再看沒記住的一遍，然後又蓋住單字部分，全部重新寫一遍，重複兩到三遍，那時候通常只剩下不到五個還是記不住，我會把這幾個標記起來。

第二天在抄第二份的單字前，先蓋住寫前一天背過的單字，看解釋寫一到兩遍，之後就抄第二份的單字，重複第一天的步驟。第三天就要把第一天跟第二天背過的寫一次才開始第三天的部分。每一份的單字我都用三天去寫，一個禮拜把五份寫完。

之後我就重新做模擬題和考古題，這時就好像去了另一個世界，看題目和閱讀速度快了很多，答題速度也快了很多。自己背單字前我文法部分比較高分，背單字後我文字語彙部分都近乎滿分，做題時間也是規定的一半以下。另外，做題目時會重新看到背過的單字，也看到單字的用法，給大腦知道這是常用到的單字，進一步加深記憶。我接下來會把題目裡新的單字抄下來，考前多看幾遍，單字的部分就差不多了。

文法的部分就是把自己不熟或常搞混的文法去查一下，查不同的資源，除了文法書，我也有看YouTube其他的日語教學片，多聽不同老師的解釋再自己整合，還是不明白我就透過line問可樂老師。不過，更重要的是，一定要溫習N5N4的文法，日檢不會只考那個等級的文法，也會混合前面等級的文法，N3的題目選項可能會同時出現N5N4N3的文法，但正確的答案卻可能是N4，甚至是N5的文法，不要做題目時看到是N3文法就先入為主認為是正確答案，很有可能是陷阱。

閱讀部分我覺得做完練習已經很足夠，背過單字後更如虎添翼，在做題目時我一直都滿分，偶然不小心錯一兩題。

至於聽力，由於在日本生活過一年，語速對我來說是沒問題，但敬語和授受動詞還是有點難度，這兩款還要是放在考驗即時反應的情境題裡，我常常在想答案對不對時，下一個選項就來了，只能多聽多記多習慣。做這類型的題目時，我習慣在提供的空白位置上寫123，邊聽邊劃掉不對的。

因為香港的N3是在下午考，早上還可以準備，日檢當天早上我做了兩遍聽力練習，之後就看單字本。在試場等待入場時就用手機看其他老師整理的文法大綱。考前要關手機，一定要關，不要只調到飛航模式，之前有同學分享過他被發現沒有關機而被取消資格。

單字怎樣背還是不夠，考試時還是遇到不認識的單字，唯有把不對的劃掉，剩下的選項用猜的，文法跟聽力部分也有同樣的情況，結果還被我猜對了，所以我才說是僥倖拿到滿分的。

日檢整體給我的感覺是：必須累積單字量！單字不只會影響文字語彙那部分，也會影響其他的部分，看不明白題目或選擇時當然會覺得難，但單字量夠的話，難度相對減低。不過N3的文法部分，我在看Youtube時看到不同老師講的N3文法範圍有點不同，大概是因為N3是從舊制二級分割出來的等級吧，沒有很明確去分N2N3的文法。我覺得就多學吧，反正繼續學日語的話最後還是要學，完全沒壞處。我深深體會到努力是會有回報的，所以大家一起加油努力吧。

我亦不會因為這次日檢的成績而自滿，語言學習是長途跑，要付出時間努力練習才能繼續下去。現在我已經重新開始工作了，學習日語的時間減少了，速度可能會比較慢，但讓我慢慢享受這長途跑吧。

在最後我要感謝可樂老師，因為老師的課為我打好基礎，讓我對日語更有興趣，更加有動力去學習。同時也要感謝老師的團隊，很耐心詳細的去解答我冗長的問題。謝謝各位看完我冗長的一篇，辛苦各位了。

林老師的影片(日檢準備方式):https://reurl.cc/EK71ea
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👉 香港場講座：http://bit.ly/2Gn9OjD
👉 斗六現場「9/16初級班」招生中：http://bit.ly/2LNXg8y
👉 官方line@：@ctq6019m

單元主題：童軍廣播人才培訓營（第1梯） 主持人 初體驗
　　
快樂玩童軍節目，明年即將邁入第二年，這一年談了許多童軍特定主題，都是適合童軍夥伴自己聽的，但卻無法吸引全國更多的聽眾，所以明年節目走向將更加的多元、生活上的題材也將更多、更豐富。從外語主持人將訪問各國來台參訪的童軍們還有訪問來台接受台灣童軍家庭招待的外國童軍夥伴們。而此批國語主持人年紀從行義、蘭姐，到媽媽服務員，就是為了訪問更多元的生活題材…
　　
1、黃威慈，星宿海童軍團，羅浮童軍，目前在仍在台灣大學就讀，高中那年曾赴法國當交換學生一年，還通法語。
　　
2、陳宏婷，大同公司複式童軍團 ，羅浮童軍，已就業，主持人在今年羅浮大會認識了她，了解背景和語言程度後，主動邀請她擔任英語主持人。
　　
3、李佳惠，內湖社區童軍團，服務員，除了日語還通德語，早年學生時代，赴德留學，認識了台灣先生，在西德結婚 ，1993年一起回來台灣，一住21年。
　　
4、張瑜文，星宿海童軍團，服務員，目前在北投國中擔任童軍老師，日語流利的程度，已經可以當日語老師。
　　
5、陶正義，西松國小童軍團，服務員，二十幾年軍旅生活、今年七月軍訓教官退伍，主持人主動邀約他加入國語團隊，期許在國軍和童軍的共同題材上及價值觀，能再有深入的探討和專題報導。
　　
6、陳慧玲，西松國小童軍團，服務員，主持人主動邀約他加入國語團隊，希望往後能在親子教育、健康美食上，有相關的專訪報導。
　　
7、翁慧美，聯合社區童軍團，服務員，主持人主動邀約他加入國語團隊，慧美二年幼童團長經驗及長期在市圖擔任說故事林老師，有豐富的說故事能力，未來能補足對稚齡的故事題材，也能讓許多家長服務員學習到說故事的技巧。
　　
8、吳宜娟，蘭雅國中童軍老師，服務員，主持人曾在北8大露營期間採訪她，對她的條理清晰，印象深刻，而且她往後能對師大公領系的教授，進行更深入的童軍教育專訪。
　　
9、黃筠雅，中山女高女童軍團，蘭姐，最最最特別的一位，也是主持人最感動的一位，主動和主持人連絡，只有國語能力，童軍制服也沒有，因為在學校是童軍社，制服是學校買的要統一保管，有活動時才能拿出來穿。因為她的勇敢，主持人願意給她參加的機會，她在開訓前一天買了整套制服，參加一天的研習，確實表現非常的好。訪談自然、活潑，後製剪輯手腳也很快，原來她以前也玩過剪接軟體。相信她明年一定能發光發熱。
　　
10、李心禾，信義國小童軍團，目前就讀景美女中，行義童軍，研習營訊息是家長先看到，主動和我連絡，原本家長以為是體驗營，想幫女兒報名。但主持人對她說明後，家長回家再次確認心禾的參加意願及明年需承諾，最少完成一集的主持人專訪計劃，心禾願意接受挑戰，和筠雅配合成一組，兩人表現，超乎主持人預期，年紀相仿，都一樣讀女校，所以訪問時她們自然的談話，呈現出很棒的節目效果，年輕就是勇敢，再次印證在她們的身上。
　　
11、陳宥瑾，福星國小童軍團，行義童軍，自幼童軍開始參加童軍活動，表現優異。
　　
12、林子祐，福星國小童軍團，行義童軍，優秀童軍代表，北8期間代表童軍上台重溫諾言，子祐專訪時，表現沈穩，幾乎是超齡的表現，或許就是童軍長期培養出來的膽試。