【新校園運動 聽看看校長們怎麼說】
2017年我提出新校園運動，要新設2間學校，重建34棟校舍，將美學的概念融入校園，最核心的精神，是要讓師生一起參與設計，將建築師和老師的專業跨領域結合，並讓學生一併加入討論，嘗試找到屬於每間學校的特色，也打造最適合的教學場域。
每間學校都有屬於它的生命力與特性，在三民國小復興樓的案子內，我們就發現復興樓是眾多校舍的通廊，怎麼樣整合穿行需求和高低落差，就是非常重要的課題，所以我們非常在意樓梯空間與視野通透，還打造了一座從2樓到1樓的滑梯，讓孩子可以體驗到不同的穿行樂趣。
育賢國中圖書館也是非常有趣的嘗試，當我們解開傳統圖書館的框架，發現其實圖書館內也有許多不同型態課程可以在這邊發生，不僅是提供探索知識的方式，也可以舉辦讀書會，有線上課程，當成小演講廳，每個角落都可以有不同的使用方法，我想這就是校園空間改造的影響力，讓老師跟孩子都突破框架，探索和學習每個地方都可以發生。
所以新校園運動不只是個硬體改造，而是整個教學思維的轉變，過去許多人刻板印象教學只能停留在課本上，但我們將教學延伸到建築，從建築延伸到校園生活中，透過環境的改變，促成更多的可能性在孩子身上發生，我想這就是新校園運動的核心精神，這是一座城市的教育逐步改變的過程，而我們從硬體開始。
與大家分享新校園運動的故事，讓校長跟建築師來分享這段改變和旅程，我們不會停止改變，讓新竹市的孩子們都可以有最好的教學環境，相信創新、美學的教育環境，會建構成孩子未來的一部分，有著嘗試與挑戰的思維，和對美好的追求與想像。
#新校園運動 #從硬體到教學 #這是一個共同參與的計畫
#讓孩子肆意探索 #勇敢想像 #學校可以不只是學校
