親子天下maker party三堂親子手作課程順利結束^0^
可能太久沒上課,第一堂課之前非常緊張,
還怕時間抓不好太快結束~
但開始上課,說出「大家好,我是雅菲老師」後
教師魂立馬上身,順順的帶完課程
時間抓得剛剛好,最後還可以來個大合照^++++^
非常感謝親子天下邀請我擔任講師,
讓我在一年半媽媽身份中,可以抽身恢復老師身份
課堂結束看著孩子們開心地轉動他們的成品
(轉動影片放留言處)
還有一位家長說他女兒很喜歡,
問我有沒有開其他手作課程
好懷念教學得到的成就感❤️❤️❤️
希望之後還有機會可以和小朋友們一起手作😊
ps這次教的運用凸輪原理的紙機械跳舞娃娃
在我和淑芬老師合作的 #手感禮物提案20+ 裡
有詳細做法,歡迎參考^0^
同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過91萬的網紅笑波子,也在其Youtube影片中提到,士林夜市「第一次贏大獎?」波子台灣遊-大結局 嗱,波子準就係人都知嫁啦( ̄∇ ̄) 波子第一次去台灣,也是畢生難忘的台灣之旅YO :) 台灣西門町做吃貨:https://www.youtube.com/watch?v=qpymFk0-JFs 那一天,我到台灣參加的校際比賽:https://www.yo...
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【#EDUCATION】紙仔在課室除了可以傳,亦可以加點創意用來粉飾布置開心學習環境。香港學生於2020年因疫情持續而不斷停課或轉為上實時網課,有小一生甚至連同班同學的樣貎也未能完全認清,印象中就只有一張張戴著口罩的面孔。
幸而隨著疫情緩和,學校終於局部恢復面授課。3M香港和鮮魚行學校合作舉辦「等你哋返嚟」計劃,以紙花藝術把一年級課室布置成大自然繽紛花園一樣,歡迎莘莘學子重返校園,拾回開心笑臉。
#愉快校園概念_鼓勵學生添色彩增投入感
對於鮮魚行學校被家長們推選為Happy School,校長表示其學校的功課量和其他學校的差不多,學習無疑是辛苦的,校方於是想營造一個愉快的校園環境,引導學生很輕鬆,很放鬆地學習,在艱辛過程中,感受到回校上課其實是充滿歡樂的,這就是他們愉快校園的理念。
校方不會訂立太多規矩,但會教學生明白他們也有自己的責任,如:上課前校長會在校門鼓勵家長讓一二年級學生自己背書包,學會自立。校長總覺得學校並不屬於校方,而是屬於所有學生的。為鼓勵學生積極參與愉快校園概念,校園的外牆、樓梯、走廊、門和椅子都有很多畫作,均由學生參與繪畫。他認為當學生用自己的童真去創作,投入學生心聲,整件事就變得不一樣,學生步入校門就如回到家一樣,這個七彩繽紛的家是個屬於他們的世界。而在愉快的學習過程當中,學生們自然有更大動力做好自己,這就是最大得著。
#稱未來領袖寄予希望_築舞台讓每位學生發光熱
校長演說時常以「各位老師、各位家長、各位未來領袖們,早晨!」作開場白,目的是給予學生們希望,熏陶他們建立自信,將來成為各行業各的領袖。學校舉辦很多不同類型的活動和獎勵計劃,以提升學生的開心指數。獎勵計劃五花八門,如:「品德之星」和「進步之星」,幫助別人的可獲「導學之星」。學校認為並不只是考獲第一名的學生才叫優越,每位學生都有自己的才能。
校長更語重心長道:「作為基層學校,我們希望讓學生明白,他們回到學校就需清楚自己要做什麼,無論能力如何,讀書成績高或低,這裏就是一個舞台,一個給他們發光發熱的地方,而學校要想想怎樣築好舞台讓他們好好展現自己。」所以學校在頒獎典禮中往往讓大部分學生有機會上台領奬,在疫情未爆發前,校方更邀請家長上台和學生一同分享喜悅。目的除了製造歡樂氣氛,更重要的是讓小朋友在成長過程中學會體諒和包容別人。學校給予的不只是片面的喜悅,更深層次是希望透過連串獎勵計劃,讓學生塑造自己的精采人生。
#壞電腦促成參加機械人比賽機會_啟發科研精神創造不可能
小息往往是這位富親和力的校長和學生溝通的歡樂時光,施校長鼓勵學生小息時給他看功課,然後可選校長室內的任何禮物,他們大都喜歡挑選食物。令校長印象最深刻的一次,是曾經有位學生竟指著壞了的手提電腦問校長可否給他,原來他想拆開來研究,下一次,他又選了雪櫃,找爸爸來搬走。兩年後他升讀六年級,成為該校首位帶領五年級同學們一同參加機械人比賽的學生,雖然最終因賽道突然改動而敗北,但校長非常欣賞他沒有放棄。校長解釋基層學校的學生因未能負擔昂貴的零件,很少有機會參加這類比賽,但這位學生肯踏出這一步,那份科研精神和堅毅,直令校長感動,深深體會到:「原來只要給他們機會,他們或會創造一些不可能,這是件值得鼓舞的事。」校長認為禮物雖大同小異,但這獎勵過程帶出來的背後意義卻是強而有力的。
#疫情造就心智成長_校長寄語
在疫情下久別重逢,除了體型變大了,變肥了,校長認為學生最大的轉變,是心智成長了,但笑言他們要重新適應已忘掉的習慣。校長寄語學生和老師面對疫境的一句鼓勵:「你哋一定得嘅!只要肯嘗試,就一定得!」
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機械舞教學 在 新經典文化ThinKingDom Facebook 的精選貼文
#週五夜看吳明益の中華商場小說最新篇
【森林、宮殿、銅馬與畫像裡的女孩】
「這邊的牆,這個石板,為什麼用畫的啊?」
「本來是要用一樣的石材的,但當初蓋這個博物館的時候,錢是日本人全島一人一圓不樂之捐募來的,雖然不少但愈蓋愈不夠,所以一半用畫的來代替。」
「我還以為是後來整修的時候亂做的。」
「不,原來就是這樣的。」
我摸著樓梯兩旁的石材,那種冰涼的感覺,從一百年前就存在了吧。不過在這之前,還有另一種不同的溫潤石材存在這裡——這幢建築是拆掉天后宮才蓋成的。
陽光透過圓頂的彩繪玻璃天窗落進來,抬頭時會連帶看見大廳四周三十二根高聳的柯林斯式柱,以及柱頭上的芼茛葉與漩渦狀裝飾。看久了會覺得那些葉子隨風搖曳,而漩渦也隨著不知名的力量自旋起來。那會讓你想起所有的視覺的錯覺,都是源於視覺是有記憶的——一切都是這樣,因為記得才會產生錯覺。
這間博物館我太熟了,從小學的課外教學,到中學的暑假作業,以及大學的午後約會,我都會來這座博物館。不過「人」在博物館裡是不重要的——不管是郊遊的人、牽著孩子卻憂鬱房貸的父母,或是因為躲雨走進來的孤獨女人……。有一次我在公園裡看到一個遊民撿到一個便當,我一直注意著他。他吃完把便當盒丟回塑膠袋裡發現裡頭有一張票,就拿著票進場了。警衛並沒有阻止他,只是跟在後面注意著這個全身發臭的觀眾。我也買了票,遠遠地觀察他。那是一檔關於「琥珀」的展覽,他站在那些把遠古的昆蟲和植物凝結在樹脂裡的瑪瑙色物體前面整整兩小時,神態專注地像是古生物學家。
博物館每個展覽廳的地板磁磚,走廊陽光照射進來的角度,踩上樓梯時的重量感,都讓我覺得親切。它的二樓是常設展,以前有一個洞窟放了山頂洞人和北京人的蠟像,小學郊遊第一次看到那個快嚇死了,同學們嘻鬧著,要把膽小的我推進閃著詭異亮光的山洞裡。一樓則是企畫的特展,幾個月就會變動一次。那些從收藏家那裡借來,擺設在博物館裡的東西,都有光束柔和地照亮著。你知道的,在博物館裡,沒有被燈光照到的東西,就是不需要注意的東西。
有一個開了一間博物館的土耳其小說家帕慕克曾寫,這世界上有兩類收藏家。一種是以自己的收藏為榮,並且希望把它們展示出來的驕傲者。另一類是把收集、積攢起來的東西藏在一邊的害羞者。前者出自西方文明,後者則是一種非現代的狀況,收藏者只為收藏而收藏,在那個害羞者的國度裡,只代表收藏者的傷痛,而不代表有益的知識的展示。
走進應徵場地的會議室,主試者是一個穿著黑色高領羊毛衣的中年男子,他看了我一眼,隨即低頭繼續閱讀資料,我直覺地猜他會嚴肅地提出各種問題,是假裝寬容你的異見,事實上內心裡對你講的一切不屑一顧的那種人。另一個很像書記官的微胖中年女性,強悍的眼神讓人覺得她是鬱悶與不幸的。她應該是一個很好的研究員,除此之外什麼都不順利吧。最後是穿著長裙,身材纖細,眼神嚴肅,難以判斷年齡的女性,我注意到她有著完美的耳垂。我打定主意,這場面試不管結果為何,我都不理會前兩者的提問,只專注回答她的問題。
在黑色高領羊毛衣男子知識性問題的轟炸(我猜得沒錯,他是那種只懂建築,因此會以此質問你所有議題的人),以及書記官長相女性的「博物館社會責任」相關問題的誘導後,終於輪到長裙女子提問。她看了時鐘一眼,問了一個顯然是為了度過最後五分鐘口試時間的問題:「你為什麼想來博物館工作呢?」
我看著她,一陣往事湧上:「如果各位給我十分鐘的話……。」
我當然知道我的答案對他們來說並不重要,何況我是最後一個面試者,他們可能希望趕快結束這一整天折磨人的面談。不過長裙女子向書記官和高領毛衣男用眼神相互詢問了一下,出乎意料之外地,他們點頭接受了。
你們知道商場嗎?嗯,我想也是,九○年以前生活在台北的人,沒有不知道商場的。正如你們所知道的,商場最讓人厭惡的就是公共廁所,最讓人難忘的就是霓虹燈連綴出來的美麗夜色。
我自己最難忘的,是從商場頂樓看到的森林。
從商場第五棟和第六棟之間,站在天橋往那條大馬路直直看過去,隱隱約約可以看到城市的另一頭有樹,這是商場小孩都知道的事。但只有很少的人知道,爬上第五棟頂樓的霓虹燈,你可以高過對面的新聲戲院,透過「國際牌」的「牌」與「松下電器」的「器」之間的空隙,看到更具體的森林。
我第一次上霓虹燈是鄰居孩子王阿卡和胡蠅(hôo-sîn,蒼蠅)帶我上去的。高高瘦瘦的阿卡很會畫圖和做各種東西,他以這點獲得孩子們的尊敬。胡蠅則是耳垂上面長了一顆很大的、凸出的痣,乍看之下很像蒼蠅停在上頭,他並不以這樣綽號為意,甚至會用這個綽號簽名,只是簽的是「雨神」,這兩個字用台語念出來也是hôo-sîn。
那天我們偷偷開了鎖上了頂樓,一開門我們就幾乎被刺瞎了眼。那是多麼巨大而複雜的東西啊。阿卡揮揮手一面要我們用手遮光,熟門熟路地帶我們鑽過底層,到一個應該是讓工人可以爬上去維修的鐵梯前面。他帶我們跨過像屍體一樣熟睡著的流浪漢(我們都認得他,他是一個魔術師)和他的家當,瞬間我們就置身在一個機械人的身體裡頭似的。阿卡動了動下巴,用無聲的唇語說:「 (peh)去頂懸(爬到上面)。」好像怕睡夢中的魔術師聽到似的。
坦白說走兩格我腿就軟了。但其他人開始唏哩呼嚕地往上爬,胡蠅還轉頭嘲弄下面的我說:「你是無囊鳥喔,阮小弟就綴(tuè,跟)起來囉,真正無效喔你,愛哭愛綴路(愛哭又愛跟)。」胡蠅的弟弟叫紅胡蠅(他雖然沒有痣,但因為他的頭髮有點帶紅色,所以綽號就跟著哥哥了),跟我一樣七歲,那一年夏天過去就要上小學了,他雖然爬得慢,但也在我的前面,我看看他,咬著牙,只好半閉著眼往上爬了。
很多事情跟爬高一樣,你不能回頭看,回頭只是徒增恐懼與痛苦而已,回頭是軟弱的人才做的事,或者說,回頭是讓你變成軟弱的人的主要原因。說來丟臉,上到樓梯的最後幾格,我的手心、腋下和胯下都濕了。但總算阿卡和胡蠅的表情,承認了我是「有囊鳥仔的」,這讓我感到驕傲。我轉頭看紅胡蠅,他應該跟我一樣,剛剛是邊哭邊上來的吧。樓梯的盡頭有一個小工作平台,我們四個就趴在霓虹燈前,在「牌」與「器」之間,用手遮光像一排孫悟空一樣朝東看。
真的有森林。我們的眼神鳥一樣飛去,一落一落建築的盡頭,那些樹就在那裡衷心地呼喚我們。我們第一次知道什麼叫做「遙遠卻觸手可及」,因此忘神地叫了起來,那感覺真是太好了。也許只是幾分鐘吧,空中飄起雨來,細細的雨落在霓虹燈上,以及清晨還沒有全醒的城市街道,讓我們看出去的一切都有一種冰涼的安慰感。當然,我那時還沒有讀藝術史,還不懂得用什麼專門的詞彙來形容那樣的感受。也因此我現在回頭看總覺得,所謂的術語既然是後設的,那麼再怎麼準確都是不可靠的。我們常常因為用了某一個詞彙,就自以為曾經體會那樣的心情。不,不是那樣的。時間在時間之前,建築在建築之前,愛在愛之前。
嗯,抱歉,我說遠了。不好意思。
我剛剛說我們的眼睛開始適應光,也許不到一分鐘吧?光就是熄滅了,想是因為天快亮的關係。雨逐漸下大,我們開始往下爬,有好幾次我都以為自己要跌下去。但終究沒有,平安落地。再次跨過睡夢中的魔術師,排成一列走下樓梯,拉上木門時,我們都為這趟家門頂樓的冒險感到心滿意足,走起路來歪七扭八,就像人類學家看過的那些原始部落狩獵到巨獸慶祝的顛狂舞步。
有體會過那種高燒的感覺你一定會知道,人會對那樣的經驗成癮。我個人覺得……嗯,我要特別聲明,這是我個人的意見,對高燒,或者說高潮經驗成癮,是人會沉迷在創作藝術這種無用之事的重要原因。你不同意也沒關係,我說了,這是我個人的意見。
要不了多久,另一個冒險的念頭就在我內心滋生。我怕這個念頭被爸媽知道,也怕這個念頭被其他人搶走,因此不敢開口問任何人有關的訊息。
有一次我藉故問阿卡說:「彼(he)是樹林仔嘛?」
「公園仔啦。」
「敢會誠(tsiânn)遠?」
阿卡說:「袂遠啊,我捌(bat)郊遊的時陣去過喔,內底有跙流籠(溜滑梯,tshū-liû-lông)、有一間足大間足水的厝,猶有石獅、銅牛,佮一隻銅馬。」
「馬?」
「你毋知影,彼毋是普通的馬喔,聽說暗暝的時陣,會家己走(tsáu)起來。」
「家己會走?」
「也毋是說家己走,睏佇看板下跤彼個變魔術的你會記得否?」
「當然。」
「伊說是伊展魔法予伊走起來的。」
「聽伊臭彈。」
「聽伊臭彈。」
但我心底想,天啊,公園!不,我還是要叫它森林,它跟小白獅王裡的森林是一樣的啊,有會跑起來的銅馬的地方怎麼會是公園?一定是森林。那片森林是這麼地引誘我,讓我在喝豆漿、吃餅乾,看無敵鐵金鋼時都忘不了,讓我像病人那樣倒在床上。
「你看!聽說這個跤跡(kha-jiah,腳跡)就是銅馬踏(ta̍h)出來的。」胡蠅把我拉到馬路旁邊,神祕地指著柏油路上一排拳頭大小的凹痕這麼說。
我在筆記本上畫起我的秘密計畫,怎麼選擇一個爸不在的下午,先穿過馬路跑到第五棟尾,再沿著那條大路往前走……只要找到那條兩旁都是樓仔厝的大路,一直走一定就會到森林吧?這個計畫不斷增長,在胸口那裡形成一個硬塊,有時膨脹得讓人喘不過氣來。
漸漸地,那個在馬路上奔跑的身影不是一個了,是三個。另兩個一個綁著辮子,一個綁著馬尾......
(未完,全文請見《天橋上的魔術師圖像版》套書別冊)
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阮光民後記〈在天橋下仰望的漫畫創作者〉
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九十九樓
強尼 • 河流們
唐先生的西裝店
流光似水
小莊後記〈用一枝筆演一場電影的歷程〉
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那一天,我到台灣參加的校際比賽。
比賽最重要的是過程,
不是輸贏~
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台灣西門町做吃貨:https://www.youtube.com/watch?v=qpymFk0-JFs
比賽全程:https://www.youtube.com/watch?v=89v5YrNzdR0
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