📣《機巧裝置 機構設計應用圖典》好評再刷!!請認明正版
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2018年12月出版的《機巧裝置 機構設計應用圖典》,本週緊急八刷,再次感謝所有讀者的口碑推薦與支持。
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#中衛中心 #機巧裝置機構設計應用圖典
同時也有21部Youtube影片,追蹤數超過128的網紅看得見的記憶 How Memory Sticks,也在其Youtube影片中提到,「從終審法院大樓細讀香港的風格記憶」由香港大學房地產及建設系兼任副教授馬冠堯先生,講述終審法院大樓的發展背景、設計、歷史痕跡和修復活化。 分段: 00:51 發展背景 19:59 建造、設計與象徵 32:10 歷史痕跡 43:45 修復活化 「專題課堂」配合「教材套」推出,透過邀請本地專家及學者...
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▶️產品尺寸:15.2x 9.4 x 9.4、口徑7cm
▶️產品重量:約390g
▶️罐身材質:SUS304不銹鋼
▶️其他材質:中栓-食品級耐衝擊PP塑料(聚丙烯)、上蓋-外層-SUS304不銹鋼、上蓋-內層-食品級耐衝擊PP塑料(聚丙烯)、摺疊湯匙-SUS304不銹鋼、矽膠圈/透氣閥-耐冷熱矽膠
▶️可機洗
⭐️為加強保溫(冰)效力,可注入少量熱(冰)水預熱(冰)1分鐘再倒出,重新注入熱(冰)水,即可加強效果
⭐️請勿強力碰撞,以免撞傷罐身,造成保溫不良
⭐️請勿裝入碳酸飲料(避免內壓上升,導致上蓋無法打開或內容物噴出等危險)
⭐️請勿用鋼刷、菜瓜布等刷洗罐身外層,以免造成烤漆脫落
⭐️請勿裝碳酸飲料、牛奶等易腐敗飲料,以免因保溫過久,造成飲料的發酵敗壞
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⭐️小朋友使用時,請勿裝入過熱飲品,以避免導致燙傷
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「從終審法院大樓細讀香港的風格記憶」由香港大學房地產及建設系兼任副教授馬冠堯先生,講述終審法院大樓的發展背景、設計、歷史痕跡和修復活化。
分段:
00:51 發展背景
19:59 建造、設計與象徵
32:10 歷史痕跡
43:45 修復活化
「專題課堂」配合「教材套」推出,透過邀請本地專家及學者,闡述不同具體例子的文化藝術內涵,豐富學校教師在應用教材套時的教學內容。
「看得見的記憶──建築」教材套
「看得見的記憶──建築」教材套現已上線,相關的教材套簡介及教學素材可於本計劃網頁下載:https://www.web.howmemorysticks.org/educationkit
教材套內容包括教師手冊、教學PPT及多媒體素材,供全港中小學免費下載。老師可按照不同科目的學習需要,選取適用的部份於課堂或學校活動中應用。「看得見的記憶──建築」教材套共分為四節,透過認識傳統建築乃至不同時代的建築風格,配合數碼虛擬實境(Virtual reality)及擴增實境(Augmented reality)技術、多媒體教材,讓同學認識箇中收藏的記憶,學習閱讀和欣賞身邊的建築,嘗試發掘和發揮建築蘊藏的創意和文化價值。
本計劃的教學專員將會為參與教材套支援計劃的教師提供教學支援。
報名詳情請參考:https://www.web.howmemorysticks.org/education
觀看本影片並填妥問卷的教師,可獲贈實體印刷「建築教材套」乙套,數量有限,送完即止。
請按以下連結登記「建築主題教材套簡介及專題課堂」:https://forms.gle/na1Qs42CYZUNYVgx6
成功登記的教師將於影片首播日收到觀看連結及問卷通知電郵。
(繪畫主題登記連結將會稍後通告。)
「建築專題課堂」影片
建築主題影片首播日期:(時間均為下午2:30)
5月31日(一):建築教材套簡介會(主講:設計及文化研究工作室教育總監 馬健聰先生)
http://howmemorysticks.org/QR/?no=seminar6
6月1日(二):從文曲里公園看中國園林特色(主講:註冊園境師 古兆奉先生)
http://howmemorysticks.org/QR/?no=seminar7
6月2日(三):古蹟活化案例分享─綠匯學苑(主講:註冊園境師 古兆奉先生)
http://howmemorysticks.org/QR/?no=seminar8
6月3日(四):香港歷史建築保育的發展與項目分享(主講:文物保育建築師 謝正勤先生)
http://howmemorysticks.org/QR/?no=seminar9
6月4日(五):從終審法院大樓細讀香港的風格記憶 (主講:香港大學房地產及建設系兼任副教授 馬冠堯先生)
http://howmemorysticks.org/QR/?no=seminar10
詳情請參考:https://www.web.howmemorysticks.org/teacher-workshops
(繪畫主題播放日期將會稍後通告,敬請留意。)
賽馬會「看得見的記憶」藝術教育計劃
主辦機構:設計及文化研究工作室
捐助機構:香港賽馬會慈善信託基金
網址: www.howmemorysticks.org
Facebook: www.facebook.com/howmemorysticks/
Instagram: www.instagram.com/howmemorysticks/
機構設計 在 看得見的記憶 How Memory Sticks Youtube 的最讚貼文
「香港歷史建築保育的發展與項目分享」由文物保育建築師謝正勤先生,講述香港歷史建築保育的發展和現況,當中的爭議與平衡,並分享618上海街活化項目的特色、保育方法和經驗。
分段:
01:42 香港歷史建築保育發展
09:49 香港歷史建築保育現況
15:38 保育爭議與平衡
31:23 項目分享:618上海街
41:26 如何裝備自己以參與保育事業
「專題課堂」配合「教材套」推出,透過邀請本地專家及學者,闡述不同具體例子的文化藝術內涵,豐富學校教師在應用教材套時的教學內容。
「看得見的記憶──建築」教材套
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教材套內容包括教師手冊、教學PPT及多媒體素材,供全港中小學免費下載。老師可按照不同科目的學習需要,選取適用的部份於課堂或學校活動中應用。「看得見的記憶──建築」教材套共分為四節,透過認識傳統建築乃至不同時代的建築風格,配合數碼虛擬實境(Virtual reality)及擴增實境(Augmented reality)技術、多媒體教材,讓同學認識箇中收藏的記憶,學習閱讀和欣賞身邊的建築,嘗試發掘和發揮建築蘊藏的創意和文化價值。
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6月1日(二):從文曲里公園看中國園林特色(主講:註冊園境師 古兆奉先生)
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6月3日(四):香港歷史建築保育的發展與項目分享(主講:文物保育建築師 謝正勤先生)
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6月4日(五):從終審法院大樓細讀香港的風格記憶 (主講:香港大學房地產及建設系兼任副教授 馬冠堯先生)
詳情請參考:https://www.web.howmemorysticks.org/teacher-workshops
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主辦機構:設計及文化研究工作室
捐助機構:香港賽馬會慈善信託基金
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機構設計 在 看得見的記憶 How Memory Sticks Youtube 的最讚貼文
「古蹟活化案例分享──綠匯學苑」由註冊園境師古兆奉先生,透過位於大埔的綠匯學苑,分享古蹟活化的理念,如何保留當中的歷史記憶,而又兼顧現今環境生態、工程等的種種考慮,讓古蹟在現今社會產生新的意義。
分段:
00:43 古蹟歷史及活化理念
03:02 保留歷史記憶
04:25 現代工程考慮
07:43 環境生態考慮
11:37 推廣綠色生活
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※ 引述《mimi0254didi (煞氣卍身寸惹☆ㄦ卍)》之銘言:
: 各位前輩好
: 小弟中央機械相關碩畢,簽了超級後悔的研發替代役(28T)
: 正在中南部傳產當 機構設計工程師 (進去三個禮拜了)
: 講直接一點 上班就是在畫 Autocad 三視圖,依客戶的規格去改工程圖面
: 公司前輩大部分都有小孩了,而且公司都是講台語
: 工作就是徒個安逸,上班時間8-5
: 可是我覺得,這個工作很乏味,就是一直畫圖,改不完就加班,傳產薪水又很低
: 而前輩說 難就難在 抓公差 還有 材料加工方法及順序
: 相較起來我比較喜歡 碩班看PAPER,做研究的工作....
: 我自己有利用下班時間進修英文,想用這三年加強英文,自認英文還OK(我碩論寫英文的)
: 想問板上的前輩,大部分機構工程師都是在畫圖改圖嗎???
: 而到時,三年後,機構工程師的職稱,若加上英文很好,還需要加強哪方面專業,
: 能讓薪水談得更好呢???謝謝各位
我是覺得,機構工程師的根本在於控制尺寸,尺寸都寫在圖面上
好的機構工程師,會依照幾何(統計)工差的概念,依照供應商能處理的加工精準度
考量整體機台最需要控制的公差位置,規劃需要控制尺寸的零件
從一個加工基準面或定位孔柱開始展開,
考量實際上量測控制的能力,標示全圖的尺寸。
這跟設計零件的時候建立一個control drawing的概念不同,
標圖會隨著樣品生產出來的問題,產品組裝中發生的問題,而隨時修改
量產前簡化圖面重要尺寸,供應商以及品保只需要量數個尺寸,
即可知道這個零件能不能用。好的機構工程師可以建立起成本低廉的品管
一句話就大幅提昇廠商通過檢驗的量率,明顯減少不必要的成本
什麼是know-how? 就是知道什麼尺寸可以控制,什麼尺寸不能控制
什麼樣的定位有效,什麼樣的定位無效
什麼樣的零件管制容易,什麼樣的零件管制起來成本很高
什麼樣的零件精度要花時間追求,什麼樣的加工順序對於你要求的尺寸變異才會小
對於機構工程師來說,圖面就是語言,類似程式設計師的程式語言,
圖面好不好,內行的機構工程師以及師父一看就知道
你問機構是不是都在畫圖改圖,你會問資工的說你們工作是不是都是在改Code嗎?
小的從美國念書回來,幹了好幾年,已經在外商接主力機種設計
但是,老闆每天跟我討論,還是每張圖面裡面哪個尺寸應該控制,哪個尺寸應該放
要加強什麼專業?當然就是標圖的專業啦.....
要聽實話嗎?
我看你,就像一個念資工的抱怨寫程式很無聊,想回去推導數學公式
你的問題可能是來自於薪水低,我懂你的感覺,做起來沒啥成就感
你學校不錯,更要好好累積基本實力,也就是你所提到的
畫圖改圖,抓公差,了解加工與材料
我覺得這些東西都有涵蓋到機構工程師最基本的know-how,稍加累積是可寫在履歷上的
你就算去應徵外商,他們也大都是會些
另一個重要的是觀念,小公司有時候觀念都不太完整
如果你發現老的常常指導前文不對後題,或是組裝起來公差總是很困擾
那我建議你回去當完兵,出來去系統廠,現在都很缺人
ODM 應該有65-90,品牌應該有70-100年薪
系統廠對於基本工的要求都被客戶訂過,至少有一定水準
(不過其他加工以及後處理觀念要自己進修!常常交接很爛導致後面的人不知道重點,
結果know-how都在供應商手上or供應商都講一半,到下一間公司就會被人認為都不懂)
我是覺得啦,機構工程師很看經驗,英文不是重點因為平均起來英文都不是非常好
你英文應該是夠了,剩下的就看你自己了
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