關於 檢舉酒駕 有獎金 嗎 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

幼稚園老師長達兩年虐打+逼塞飯 導致5歲童說出''活不下去''等精神病事件Part2!!!

我知道這種可怕細節做父母的都不太敢看, 但千萬不能無知、務必得吸取別人的經驗、要有防備心!!!

#靠北惡質幼兒園118
#台中市北區吉維妮幼兒園 2018.03.27

《家長在爆料公社的第二波發文》

〈學校強勢 政府機關無作為 家長到處求救無門〉
〈幼教環境惡劣的三罩門〉

照片為與園方對話時的逐字檔

＊媽媽的血淚呼籲＊
#家長匿名通報由教育局警察社工進入搜證由檢查官提起公訴
#政府設立檢舉獎金制度

您們知道嗎？？有多少幼童被老師打了之後，他們連說出自己受害的權利都沒有，只有口述卻無法定老師罪！！您能想像父母的心更是心如刀割。所以我公布我孩子如何一路走來，證實現行的通報流程有時會淪為讓幼兒園有時間刪證據及和老師串供的第一黃金時間。
試問，這若是發生在成人身上，會這樣嗎？ 為什麼，犠牲的是那些懵懂無知的孩子？？！！

《更新》
http://www.setn.com/News.aspx?NewsID=362684
黑幕重重？虐童案一句「跳電」　22天證據通通沒了

http://www.nextmag.com.tw/breakingnews/news/393582
錄音檔曝光！虐童案一句「跳電」　22天證據沒了

https://tw.appledaily.com/new/realtime/20180328/1323689
錄音檔曝光！虐童案一句「跳電」　22天證據沒了

https://www.youtube.com/watch?v=IL8wQ99YhLs
虐童案錄音檔曝光 22天影像檔"跳電"消失?!

https://www.youtube.com/watch?v=TSKug4Y5IXY
虐童案錄音檔曝光　22天影像檔「跳電」消失

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《家長更新內文》
https://www.facebook.com/groups/451357468329757/?multi_permalinks=1545580908907402¬if_id=1522092674892012¬if_t=feedback_reaction_generic&ref=notif

各位爆友您們好，我們沒有和園所及老師和解。
是和園所及老師等人，在12/29會談中確立並承認黃姓老師長期對孩子施暴。才有簽署合議書，以確實老師對孩子長期施暴的證據及園所知情的證據。在12/28之前，園所和老師只願承認12/20 塞飯及打等行為，對於黃姓老師長期打打孩子憋尿、打頭、折手指等等暴行，園所皆不回應及不承認，縱使我們跟園所說了很多細節內容及其他多名受害者，之後有諮詢相關人士，建議我們若是能拿到書面或影像，再加上錄音檔佐證，才有機會證實孩子受到的凌虐。
為什麼要三個月後才爆？
第一：時間點，快選舉了，為了孩子，我必需等待時機，當我看到那黃姓老師快樂的四處打卡玩樂，而我孩子的傷害卻尚未撫平，我的心真的很痛，但我只能忍。
第二：這段時間我依然試著找尋其他受孩子的家長，有聯繫到幾位，但他們礙於個人考量等等，雖知情老師打人，但依舊繼續隱忍就讀。
第三：我是二寶媽，孩子（5歲）單一月份就跑醫院就好幾次，目前也還在跑醫院，而二寶是幾個月大的寶寶，所以一切是以孩子為先為首重。
這三個月我用空閒時間整理所有資料及證據，坦白說第一篇文，我邊打字邊哭，多次無法繼續，第一篇文，我至今仍然是每看必流淚。

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我的孩子遇到長期使用驗不到傷的方式來傷害幼童的黃姓幼教老師(第一篇文末有說會補上 幼兒園監視器影像帶消失的天數？ )

當初104年參觀幼兒園，是因在別的園所遇到別的小孩被老師拖去廁所打事件，和同行友人參觀時有特別詢問錄影問題，園長說錄影檔有30天存檔。

為何幼兒園監視器影像的天數（22天）會消失？？？ 影片有說明，謝謝您～
消失的影像是我孩子及許多孩子被黃姓老師虐打的證據。但它消失了，為此我曾在(mobile01)PO文求解。
在孩子事件發生後，107年過年前一位家長他跟我說新接任的劉老師一樣打孩子打的更兇，過年後碰面，他又提了一次。但我沒有說，為什麼我不敢？就像我孩子被消失的影片一樣，我無能為力。
有和好幾個家長聊到，他們說在黃姓老師106年12月離職後，還是經常在園所看到黃姓老師出入，過年還有和孩子們大合照，照片貼在孩子們的聯絡簿上。

補充一下，第一篇文內的影片內容有照到當時系統顯示是 12/26 觀看 12/20日的影像。我附上一照截圖證實。

關於合議書的問題，在12/29日我們簽的是合議書。雙方合議精神賠償
老師：6萬 ，園所：6萬，6萬8是學費退款。
內容是註明園所督導不周和老師不當行為，造成孩子傷害的精神賠償。

當時園所第一時間不願給我們影像及否認一切行為，我們感到求助無門，曾經播打很多電話到各單位諮詢（這些通聯記錄都可以調的出來）
曾諮詢過的單位：教育局、社會局、台中英才婦幼館、社工、113通報中心、及里長、議員助理及友人等等，感謝他們一路協助教導我們。
我們如何從沒有任何證據，到拿到12/20只有一日孩子受害的畫面，12/26要求看影像時，當時已有跟副園長說受害過程及還有許多孩子受害，將這些資訊明白告訴園所。12/26下午看12/20影像。
但孩子12/20日受害的畫面，只有塞飯及打，園所和老師依然一直否認其他暴行，又再度諮詢相關人士，說單憑12/20影像是無法證實孩子長期遭受到黃姓老師凌虐（折手指、打頭、憋尿、言語羞辱及精神折磨等等惡行），所以他明白的告訴我們教導我們，若是能拿到書面或影像，再加上錄音檔，那您孩子受的苦難也許有機會能被平反。

我們簽署的是合議書，簽署時間是106/12/29 ，當時園所執行長及副園長及黃姓老師及黃姓老師媽媽及阿公及媽媽，在現場我有說黃姓老師長期如何虐打我女兒的手段，黃姓老師媽媽一直道歉，是園所安排黃姓老師及黃姓老師媽媽進來的，會談中也有提到媽媽有交一份 孩子口述黃姓老師對她從小班一直打到大班及憋尿、打頭、折手指等等暴行及裡面也有註明還有其受害的孩子 的資料，足足有A4三大張（內容和第一篇文內容幾乎相同），園所在12/28說黃姓老師承認那份文件了。所以才會在12/29有會談並有合議書。

您們知道嗎？？有多少幼童被老師打了之後，他們連說出自己受害的權利都沒有，只有口述卻無法定老師罪！！您能想像父母的心更是心如刀割。所以我公布我孩子如何一路走來，證實現行的通報流程有時會淪為讓幼兒園有時間刪證據及和老師串供的第一黃金時間。
試問，這若是發生在成人身上，會這樣嗎？ 為什麼，犠牲的是那些懵懂無知的孩子？？！！
這期間我們也多次諮詢教育局：
回應是
第一 沒有切確的驗傷單及錄影影像，教育局只能把我們的說法跟園所查核了解情況，請園所回覆，無法查詢他們的錄影影像，試問若教育局去查核，園所還會留下老師及影像等你來查？

第二 有提到跟教育局說，當時我們只有孩子口述受害內容及知道多名孩子受害，由於連合其他受害的家長產生困難，所以我跟教育局談說我可以提供多名受害者小朋友的名單（名字）給他們，教育局說由於個資法，幼兒園有權拒絕提供小朋友的相關資料給他們，所以他們也無法偵查並協助保護那些正在受害的幼童。教育局有說明這是因為他們的沒有足夠的公權力去搜證。但就是我拿不到影像才請求教育局協助。

12/22 播打多通到教育局，當日負責台中市北區幼兒園的人員請假，這個應該是能查核的到。

諮詢其他單位，提議連合其他受害的家長，但由於以下幾點產生困難：
第一 時間緊迫，要短時間內把受害家長聚集並讓他們了解狀況，有困難。
因為第一時間已跟園所反應黃姓老師不當行為，但園所卻否認黃姓老師不當行為。
第二 全班只有我的孩子離校，其他都還在校，且龍年寶寶多，外面幼兒園幾乎額滿，上班族媽咪無法帶孩子慢慢找幼兒園。
第三 孩子已快大班下學期，距就讀國小約只有7個月，孩子進入新學校也有適應問題。
因為以上種種情況，一些知情的家長還是會選擇隱忍。

合議書。也許有人覺得我很笨，居然拿影印本，從影像影片、合議書這些，攤在陽光下，您們才能明白，孩子被老師虐打，家長要自己搜證有多難 。
藉此以我的血淚強力呼籲兩點，非常希望能改由政府直接協助辦理。
第一點，由家長匿名通報教育局學校不當對待後，應由教育局連同警察及社工進入校園直接搜證調查，以求保全證據，並由檢查官提起公訴，保護幼童。

第二點，祈求政府能設立檢舉獎金制度。我相信還是有許多好園所及好老師，但不應劣幣驅逐良幣，
我們預設幼兒園等機構都是良善的幼兒機構，老師都是優質的幼兒教導老師，當惡質老師在幼兒園等單位機構對幼童不當行為時，透過檢舉獎金制度，可讓其他的老師或相關人員或家長等願意勇於檢舉舉發惡質老師的行為，並維持良好的幼兒教學風範，更可讓幼兒園提高警覺並勇於主動通報，對於惡質的幼兒園，則壓迫到老師及幼兒的就業、就學環境，老師可依照蒐證的資料檢舉該惡質幼兒園，檢舉確立，則發予檢舉獎金鼓勵，金額罰款應採用「酒駕罰鍰累進制法」，才能更有鼓勵效果，並應公布 幼兒園被舉發次數及老師被舉發次數，檢舉確立後，獎金發予總罰款 如30%或多少百分比以獎勵檢舉人。這樣相互監督，全民監督的方式以提升幼兒就學安全的環境，才能更加保障優良老師付出耐心用心教導幼兒的價值和樹立幼兒教學風範，以利父母為孩子找尋平安快樂的托育環境及讓全民協助政府監督。

#爆料公社
#幼兒園

看到5歲孩子說''活不下去''那句話 我都想帶優助自學了...,

一定要有防備心教好自己孩子任何事情都可以跟媽媽討論 媽媽永遠敞開大門挺你 快樂是最重要的😢

(現在優助的告狀程度很ok 見到任何熟人都要提起貓咪抓他的手 非常好!)

#靠北惡質幼兒園117

#台中市北區吉維妮幼兒園 2018.03.26

〈孩子說的鉅細彌遺，請不要說這都是想像出來的〉
這些老師啊～好好地對待小孩很難嗎？我的心好痛

《最新》網友說教育局下午正在園內稽查，我們來等教育局到底會查到什麼

＊媽媽的血淚呼籲＊
#家長匿名通報由教育局警察社工進入搜證由檢查官提起公訴
#政府設立檢舉獎金制度

《更新》
http://www.setn.com/News.aspx?NewsID=361747
又有恐怖幼兒園！老師狠虐「憋尿+折手指」　讓人驗不到傷

https://news.tvbs.com.tw/local/890156
幼師拿食物逼吃、鐵尺打　童遭塞食狂吐

https://tw.news.appledaily.com/l…/realtime/20180326/1322153/
恐怖幼兒園被控虐童2年　「讓家長驗不到傷」

https://news.ebc.net.tw/news.php?nid=104984
五歲女童吃得慢 控幼園老師塞飯塞到吐

https://tw.news.appledaily.com/l…/realtime/20180326/1322280/
【有片】幼園女師煩婚事暴走　甩鐵尺逼童吃鼻涕飯吃到吐

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https://www.facebook.com/…/4513…/permalink/1544558865676273/

不好意思，文很長，發生在自己孩子身上，真的很難輕描談寫三言二語來說，請見諒。
影片都是在同一天發生的，早餐、午餐、點心 ，孩子被老師……….

我的孩子遇到長期使用驗不到傷的方式來傷害幼童的黃姓幼教老師

我孩子從3歲起(104年)就讀台中市北區蒙特梭利教學的幼兒園，一直讓黃姓女幼教老師教到大班5歲。 （蒙特梭利教學是標榜注重尊重孩子自由發展的幼教方式）

106年11月孩子說有一個男同學經常打她胸口，跟黃姓老師反應這件事，老師處理方法是將男同學和孩子叫到門口詢問確認，男同學承認有多次打孩子的胸口，老師跟孩子說：「他是因為喜歡你才打你，你們抱抱就和解結束。」孩子說沒有任何道歉和處罰，老師並且再次警告孩子不准跟爸媽說老師打人及同學打人的事，要是說了，回來老師就是把你打更慘更大力，。
106年12月17日，孩子說另一位男同學打她胸口，是同樣的模式。
106年12月18日去接孩子下課時，老師不在，因此由英文老師幫忙處理，男同學承認是故意打的，也道歉了，本以為這事就結束，後來黃姓老師知道孩子跟媽媽說了同學打她的事。 （當時沒想到，黃姓老師對班上的孩子是長期使用暴力鎮壓，並已多次警告孩子們不准跟爸媽說老師打人及同學打人的事，要是說了，回來老師就是把你打更慘更大力，）。
106年12月20日 爸爸去接孩子回家，老師特地在孩子的面前，生氣的跟爸爸說：「孩子今天吐了，吃的慢，拖累大家等等」。意指是5歲孩子的責任，要承擔拖累大家。老師這行為已經很多次了。我也曾看到老師在其他孩子面前對那名孩子的爸爸媽媽說孩子如何不好，當時是單純得認為大家都一樣。原來這是為了離間父母和孩子信任，並塑造孩子負面問題形像。

孩子回家後，全身無力、臉色蒼白癱軟在沙發上，孩子說她身體不舒服吃不下晚飯。一直詢問孩子，但都不回應，看孩子如此虛弱，便對她說：明天你在家休息不要去上課了，她才露出蒼白虛弱的臉說：「真的嗎？ 是真的嗎？」 媽媽說：「是真的，你怎了？跟媽媽說，媽媽會保護你。」

孩子才說，早餐孩子是站著吃的，吃的慢，老師罰她舉碗罰站整堂課，她邊哭邊站，孩子感覺到身體不舒服。

到了午餐，孩子說她感覺飯量比較多，黃姓老師已經教導孩子二年半，孩子說長期一直遇到吃不完的飯量，老師多次警告孩子不准倒掉一定要吃完，孩子說：「只要吃的不完，慢慢吃，老師就是直接塞她和打她，不會有任何提醒。」當日中午黃姓老師就走過來直接把碗拿起開始把食物一直塞進孩子的嘴裡，不讓她咬和嚼，一直塞到噎到她吐了，她一直哭老師一直塞，吐出的東西沾上許多鼻涕，老師把沾鼻涕的東西又要塞入孩子口中，我的孩子一直哭一直閉著嘴一直搖頭，老師就威脅她說：「你不吃的話，你不用來上課。 」 孩子只能哭著吃下沾鼻涕的東西。午睡時躺著床上自己擦拭一直流下的淚水。

到了下午點心時間，老師拿著鐵尺過來捉著她一直打，並把一直逼她往嘴裡塞麵包，孩子說她很害怕很緊張的哭了，老師在一旁逼她，她只能一直塞，都不敢咬，當她塞到噎到時，老師看到，並沒有幫她拍背，而是在噎到時用鐵尺指著她罵，塞到噎到沒多久，她又吐了，孩子走到一旁的小桶子蹲著吐時，老師還對她說；「你是在蹲馬桶啊……」。

這一天，黃姓老師在午餐和點心過程中都沒有任何幫她拍拍背等輔助的行為，孩子說她幾乎都吐光，感覺到全身沒有力氣很軟。 她只是個5歲的孩子，若是有個萬一，老師是不是要說孩子是自己噎死的？！！ 當天老師這樣對孩子後，遇到爸爸來接孩子回家，老師還用責備口氣特地跟爸爸說：「孩子拖累大家等等。」完全沒有提及任何一句她塞孩子食物，說成一切都是孩子的錯。聽完孩子邊哭邊說後，我馬上跟她說：「你不要怕，不是明天休息而已，從現在開始直接不去讀了。」

我曾跟孩子的老師們聊過，每個人資質不同，我不要求孩子功課要表現如何優秀，就順其自然，但希望孩子就是平安快樂最重要。我曾跟孩子英文老師聊到快樂這事，我說：「老師，現在的升學壓力很大很競爭，我看很多人國小、國中、高中這樣一直補習，說真的，孩子能快樂學習也許只有現在幼兒園而已，坦白說，你看我們大人，人愈長大慾望愈大，快樂愈來愈不容易滿足，孩子現在只給她們糖果或玩具或讚美她們一下，孩子們就高興快樂了，這種時光一生能有多少。」

我想不到的是，特地找幼兒園標榜蒙特梭利教學為主，只求個孩子平安快樂而已。想不到老師是長期對孩子們施加暴力以鎮壓，並用驗不到傷的方式長期來傷害、統治孩子及班上同學，在傷害孩子們後也亳無畏懼的跟家長說孩子如何不好，來掩飾自己的惡行！！

沒上學之後幾天，孩子身體和心理出現異常狀況，我發現孩子吃飯會噎到、喝水會嗆到，我問她：怎麼了？ 孩子說：「她討厭吃飯，因為老師經常塞飯，她能感覺到鐵湯匙塞到喉嚨，讓她想吐噎到，心裡會很緊張，無法控制地一直緊張。」當我和孩子一起唸數字會唸1、2、3………（ 3一直重覆唸，就唸不下去了）我察覺到孩子的恐懼，花了幾天慢慢問她，孩子總是一再重覆確認會不會回去上課，我明確地表示：「不會。」

孩子才說：「因為老師有警告大家，誰回去跟爸媽講，要是爸媽跟老師問起，回來就是打更慘，爸媽問愈多打愈慘愈大力。」 這時我終於明白為什麼孩子在106年12月20日孩子在早餐、午餐、點心連續三餐會被老師這樣弄，因為在12月18日孩子告訴了媽媽同學打她的事。孩子說，每當我和老師詢問一些事情，當我詢問一次，孩子在學校就被老師打的更慘更大力，以此封住口孩子的口。我數度發現當我跟老師談到某些字詞時（減肥、某同學孤獨的眼睛、某同學摸人等等），老師的臉色會出現異狀，現在回想才知道那是被打很慘的孩子相關的訊息，所以老師對我的孩子更加亳不手軟打她並多次警告她不准跟媽媽說。

孩子曾生氣的跟我說：不要再跟她聊學校的事，她不想說！ 而且當老師打人時，其他小孩都不敢看，因為看的話也會被老師處罰。

孩子說老師長期用暴力手段來打他們及言語羞辱，到了中班、大班是更常更大力。有時一天數次，老師會手握拳打頭，每次都是大力打頭多下（最常用），並邊打頭邊罵、折手指頭（最常用，孩子說她能感覺到手指快斷了，會不由自主一直求饒）、折頭扭脖子、轉手腕、及言語羞辱等等，甚至還有逼孩子憋尿。孩子說很多同學都有被老師打，曾偷看老師打同學看到腳底發冷，在中班及大班幾近天天且無預警的就直接過來打孩子，孩子說老師會站在後面突然就打她頭，或是折手指打她，老師沒有說過打她的理由，直接就打她，讓她心裡總是很害怕、恐懼，無法控制的一直緊張，孩子說她被打到時常感覺頭腦是空白的，空空的，很容易事情作不好，老師又再打她。

在106年是我懷孕生二寶的時間，老師問孩子：「媽媽去住院了嗎？」孩子回說：「是的。」孩子說：那天開始老師更常更大力的打她，因為媽媽不在孩子身邊了。

教室旁有一間教具間，班上有個孩子經常被拖進去打（拖：上課坐在地板上時，老師會拉後頸的衣領拖行孩子），在老師拖行孩子進入教具間時，被拖行的孩子就會恐懼大哭，但依舊難逃。孩子被拖入教具間後，我的孩子說她在教室就可以聽到教具間傳來其它孩子淒厲的哭聲，出來都是嚎啕大哭、淚流滿面。孩子說她被拉進去過，老師不開燈，在黑暗的教具間裡面一直打她，折她手指頭，所以每當看到同學被拖進去時，她心裡超恐懼，腳底發冷。
(在大班時)孩子說曾看到小班的老師帶小朋友到那一間教具間，她聽到小朋友的哭聲和拚命的敲門聲。

有一次孩子表示尿尿會痛，傳LINE請老師幫忙督促孩子多喝水上廁所，媽媽也有再跟孩子說要多喝水上廁所，老師回覆：「已有再多次提醒囉！」
但孩子說：老師在學校時是讓她一直喝水，但不准她上廁所，逼她憋尿。
想不到老師居然這樣對待孩子，大家都知道憋尿會讓損傷膀胱，難道老師會不知道嚴重性？！！
這很顯然是蓄意凌虐幼童的行為。
當媽媽跟老師了解或反應孩子在學校情況，老師則對孩子施行暴力並告誡她，不准跟爸媽說學校的事，爸媽問愈多，回來就打更慘更大力。
孩子說：老師真的這樣對她，所以媽媽問，她都不敢說。 重覆多次後，孩子再也不敢跟爸媽說學校的事。老師以此切斷孩子向家人發出求救的訊息和勇氣，為的是以確保老師自己長期能對孩子及班上同學施暴，不會被說出去。這名老師這樣凌虐孩子的手法是真的成功了，我在我孩子身上親眼見證了這殘忍的手段。

在106年11月～12月的某天，老師中午打電話來說孩子的眼睛紅紅的，問是否有空來接她去看醫生嗎？ 我問說怎會紅紅的？ 老師回說：可能是手髒揉眼。我跟老師說我在家照幾個月大的寶寶，等爸爸去接她下課時處理。
孩子離開那園所後，跟孩子提起這件事，她才說那天早上老師一直打她，她一直哭才眼睛紅的，老師知道爸爸媽媽沒辦法去接她，老師對她說媽媽沒辦法來帶你去看醫生，然後整個下午就一直打她，她說她哭的非常慘，一整天都在哭。 爸爸去接孩子下課時，有多次在樓下等15分以上的情況，孩子說當樓下老師廣播她go home時，老師照常在樓上打她。
想問是怎樣的法令條文能讓老師可以這樣亳無畏懼的這樣凌虐孩子？？！！
在孩子上學期間，我逐漸發現孩子異常，多次詢問老師：「當孩子犯錯了，老師如何處罰？」老師都回應：「是讓她罰站。並數度提起園所的金字招牌：三不政策1.不打小孩，2.不漫罵指責或辱罵，3.不會讓孩子單獨一人。」
但實情是用這三不政策在瞞騙家長以掩護自己的惡行。老師經常性及重覆性的用驗不到傷的手段來傷害孩子，更無視孩子的求饒哭聲和止不住的淚水。
當孩子哭著一直求她，她冷漠回：「你以為你很委屈……」依舊亳不手軟持續暴力傷害孩子，並又再次告誡孩子不准回家跟爸媽說。
孩子說：曾多次看見老師面對她嚎啕大哭的臉，看見老師在對她笑。孩子也說不是只有她會哭著求饒，當其他孩子對老師哭著求饒，孩子看到老師還是一直折著同學的手。
孩子說：看到那個老師覺得每天好痛苦。這樣的凌虐對成年人而言，都不見得都能撐的下去，更何況是用老師身份對5歲的孩子施暴。

在長期老師的施暴下，已讓孩子行為異常，孩子長期會一直咬指甲，會用藍筆或彩色筆在自己的手背手指上亂畫（似乎都是被打的位罝），極易哭泣或一點小事突然大哭，問她大哭的原因，孩子說她害怕，我當時不明白，要怕什麼？！孩子變得容易因小事生氣，對自己沒自信，害怕媽媽不見不在身邊，總是一直重覆問媽媽說：「媽媽，我是不是最笨的、最差的、最爛的……等等」，晚上會作惡夢一直踢腳踢到我，卻不敢說出她夢見了什麼，孩子說她不想存在世界上，想趕快消失、孩子說老師長期經常打她，她覺得她的頭腦好像都空白的空空的，覺得自己是笨的，老師說孩子在大班時舞蹈動作跟不上會少拍、學習愈來愈差、反應慢、理解變差。孩子說她愈來愈聽不懂黃姓老師在說什麼。

孩子說有一次她和另一個同學都被老師打和罰站，孩子說她聽見那個同學對她說：「你覺得我們活的下去嗎？」孩子回同學：「我想我們活不下去了。」人生中最可怕不是失敗，而是絕望，孩子的性格養成有多重要，我想不用多說，要從絕望中爬起有多困難。他們只是一群5歲的小孩，我祈禱孩子們能知道人生仍然是有希望。
孩子說她笑不出來，只能把嘴撐開露出牙齒，想像這就是笑。看學校照片中的自己，覺得自己笑得很醜，為此她在學校時還特地去廁所鏡子練習笑，但依舊笑不出來……

孩子離開園所後，多次夢見黃姓老師打她把她打死。我問孩子你有求救嗎？ 孩子說：「沒有，不能求救，因為誰說出去誰就會被打的更慘，孩子說在夢裡只能一直忍，忍到被打死。」為此我們只能儘速再度求診精神醫師。

孩子等等異常行為和心理想法，讓我感到很心痛，但我卻無法用文字貼切地幫她表達痛苦，這只是孩子說出來的一部份而己，班上許多孩子們都有受到該名老師長期經常性及重覆性的暴力手段及言語羞辱。
當我帶孩子看精神科醫師時，醫師語重心長說：「這種傷害孩子的方法，是驗不到傷的，看不出來有情緒失控，比較擔心的是力道失控，對孩子關節的損傷是…….」這種手段產生的痛苦對孩子才是最大的創傷和精神折磨。

我心想這些孩子們，是不是也像我的孩子一樣出現了異常情況？？
但，他們的父母都還不知道孩子被自己信賴的園所老師暴力凌虐，為何我會這樣說？？
後面會補上 幼兒園監視器影像帶消失的天數？ 及 後續發展 ，我必須說，”園所和老師是一體的”，家長要拿到孩子受害的影像或證據是非常艱難的。

幼兒園是封閉空間，所以老師可以膽大妄為在幼兒園內這樣的虐打幼童，當家長發現，把這些行為跟園所園長反應，園長最後說法和老師說法一樣，否認一切打或不當行為，園長還特別說：「你會不會投訴園所？」 園長也說：「有其他家長直接帶律師來園所，你會這樣作嗎？」，以此明示家長。家長和老師對質，老師則是理直氣壯地否認一切行為，並對家長說：「沒有任何打或不當的行為，問心無愧。」 讓人有刪除證據及和老師串供的感受。

孩子就診時，醫師說在我們前幾號的中班小孩，也是因為在幼兒園被老師打，而來看精神科看診，而更令人震驚的是我查看多日的新聞，都沒有任何相關報導，我們真的很需要政府的更強悍的保護幼兒政策，希望能更加提升幼兒的托育安全。

孩子做心裡檢測時，心理師也說他們也有接獲好幾件幼兒園老師打孩子的事件，家長不知是無證據還是什麼原由，孩子被幼兒園老師打，家長會帶孩子來看診評估，但對幼兒園卻選擇默默忍受。當孩子入學園所及申請補助都需要繳交戶口名簿，有些還需要填寫家長個資、工作資料等等，園所很清楚家長資料，相比之下家長對園所的資訊了解就比較匱乏，形成強烈的資訊不對等，也許這也是許多家長隱忍的原因之一。

而目前該名黃姓幼教老師仍然是一位合格合法的幼兒園老師，可以到各個幼兒園合格合法教導幼童，不知道未來還會有多少幼童會遭受到她的凌虐？？

更令人擔憂、疑惑的是，這些驗不到傷的手段，該名老師是從那學習到的？？！！是幼兒園所教的？學校？同事？ 有多少幼教老師使用？這些才是孩子們最大的危機！

藉此以我的血淚強力呼籲兩點，非常希望能改由政府直接協助辦理。
第一點，由家長匿名通報教育局學校不當對待後，應由教育局連同警察及社工進入校園直接搜證調查，以求保全證據，並由檢查官提起公訴，保護幼童。

第二點，祈求政府能設立檢舉獎金制度。我相信還是有許多好園所及好老師，但不應劣幣驅逐良幣，
我們預設幼兒園等機構都是良善的幼兒機構，老師都是優質的幼兒教導老師，當惡質老師在幼兒園等單位機構對幼童不當行為時，透過檢舉獎金制度，可讓其他的老師或相關人員或家長等願意勇於檢舉舉發惡質老師的行為，並維持良好的幼兒教學風範，更可讓幼兒園提高警覺並勇於主動通報，對於惡質的幼兒園，則壓迫到老師及幼兒的就業、就學環境，老師可依照蒐證的資料檢舉該惡質幼兒園，檢舉確立，則發予檢舉獎金鼓勵，金額罰款應採用「酒駕罰鍰累進制法」，才能更有鼓勵效果，並應公布 幼兒園被舉發次數及老師被舉發次數，檢舉確立後，獎金發予總罰款 如30%或多少百分比以獎勵檢舉人。這樣相互監督，全民監督的方式以提升幼兒就學安全的環境，才能更加保障優良老師付出耐心用心教導幼兒的價值和樹立幼兒教學風範，以利父母為孩子找尋平安快樂的托育環境及讓全民協助政府監督。

#爆料公社
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#讓每一個人平安到家

身障搭車受辱日常，後半段痛哭崩潰

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「每個人，都可能成為某個時刻的弱勢，請為有需要的人撐傘、出聲、伸援手，因為每個人，都是一個活生生的人，會流淚、會受傷、會有人在等他們平安到家。」... 改自 廖珮璇

（如果您願意轉分享，希望您能加上三段hashtag，讓行動更有用）

#你可以撐傘可以出聲可以伸援手
#讓每一個人平安到家

#司機謝謝您 #人權因您而實踐 #國家因您而偉大

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過了6小時，我比較冷靜了，想好好的把發生什麼事情，我心裡的感受，為什麼痛哭，以及我們每個人，能夠怎麼一起動手，讓台灣更好。

同時，我會提到政府、國家、社會可以怎麼透過政策性工具，來逐步改善這個狀況。畢竟我有公部門創新創業、青年參與公共等相關事務的諮詢委員經驗與身份，並且是社會創新領域的專業工作者，我有能力，有義務，更有責任把事情談得清楚。

況且所謂的社會創新，核心價值從來都不是便利貼、3D-printer、設計方法論，社會創新的真正目的，在於社會包容：「怎麼讓被國家、市場、社會給排除的人，能無所罣礙地，能有尊嚴地，享有生存資源，能在這個社會活動，能信賴這個社群，從而能自我實踐，活地像人一樣。」

而公權力規範、社會習慣、或是治理方式等「制度變遷」，往往才是社會創新真正能發揮效用的關鍵。

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今天晚上11點多，我在等857公車，幾乎是今天能搭乘的最後一班低底盤公車。公車在離人行道、離公車站一段距離的地方停車。我駕駛電動輪椅趕過去，揮了揮手。

公車當時，停在離人行道約3公尺遠的馬路上，司機坐在駕駛座上，揮手希望我從人行道上下來，他想把斜坡渡板直接放在柏油路面。

我表明我希望司機把車開近人行道，這樣斜坡度板可以直接放上人行道。有三個原因：

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1. 第一個原因：司機方便施作，絕大部分司機不願意降下車體，更不願意把斜坡渡板鎖上固定，即便你告知了，司機也會無視貼在後門的SOP表，不情願照做或發怒你拖累全車。

以我個人搭乘三重客運的經驗，我遇過三種說法：第一大類「我的車子不用鎖．這種的不用鎖」我事後有打給三重客運問過，總站表示沒進有不用鎖的車型，應該是司機不懂，已經加強過訓練了。（之後還是遇見很不懂怎麼鎖的司機）

第二類「我用腳踩住了，你直接上去，我在後面hold著」我因此摔板過兩次，「砰！」一聲掉下來，司機就會說：「你太重了，鞋子很滑」但其實好好上鎖就零風險。

而遇到第三種類「... … （弄半天，臉超臭，根本找不到卡榫點在哪裡） 」若我身邊有親朋好友，他們都會樂意直接去幫手。但大部分時間，我別無選擇地在那一小段上下坡時間禱告。

2. 第二個原因：放置在人行道上，斜坡渡板坡度就能減緩很多，我在爬坡不容易翻車，也不需要後頭人幫忙推，對雙方都安全。且坡度下降，就算司機不卡卡榫，發生風險的機率也大幅降低。（在車體不需下降的情境下，坡度幾乎是從45度降到15度）

3. 第三個原因：我所在的公車站，與柏油路面高低差將近20cm，而往來最近的斜坡，大約需要3~5分鐘的時間，這段時間，司機與全車乘客只能乾瞪眼為何不能發車，我也曾經用這種方式上車後，被陌生人碎嘴：「上個車你跑那麼遠，故意的喔，全車等你一個。」

且可能有車體放下斜坡渡板後，與人行道距離過窄，電動輪椅無法迴轉，需要麻煩他人搬移的風險。每一次搬移，都是助人者與受助者身心的煎熬。然而司機移個車，在接近午夜的無車當下，所需時間甚至不用一分鐘。

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無奈一開始，司機不接受我的建議，基於一些無法理解的考量吧。司機還是下了車，示意我趕快到柏油路上，因為上述三個原因，我堅定地拒絕，希望他把車靠近。

司機妥協了，接著就是噩夢的開始。

他大聲碎念了兩句，走向門口，用力的把手套脫下，砸到司機座位上，上了車。「砰」一聲關上司機座門。到關閉車門前，期間我持續聽見他的低語，我沒聽不清楚內容，也沒有勇氣搞清楚內容。（要先關車門，才能啟動移車）

（抱歉我影片中一開始的用字是咒罵，我並沒有聽清楚內容，卻在情緒激動下任意使用這個詞，我對司機道歉）

還在困窘時，司機移好車了。司機下車，走到後門拉出板子，舉高，在我還來不及反應時「砰！」一聲，砸了板子。（正常應該平放就好，不需再向下用力摔）我心頭一驚，受挫地趕緊上車。

說實在，這位司機並不是對我態度最差勁的；今天的乘車經驗，也不是有史以來最糟的。

但我真的不知道該怎麼辦了，我打電話客訴過、打到新北市交通局處檢舉過、臉書上討拍過、上過媒體懇求過，打電話給區域市議員過，甚至拜託過我的朋友，好幾位現任行政院青年諮詢委員協助關切過（當年任內我還不覺得搭公車議題嚴峻，沒有以此為提案）

以我一個受過高等教育，擁有豐富公民政治參與經驗，甚至某種程度上，握有發言權的人，我用盡了辦法，都沒能好好的，平安的，不讓人擔心的搭乘公車，返抵家門。

那其他人該怎麼辦？那那些眼睜睜看著我，看著身障者如此被對待的人們，怎麼敢安心的生小孩，怎麼敢安心的推嬰兒車出門；怎麼敢安心的老去，怎麼敢安心的讓家中長者出門；怎麼敢安心的，迎接充滿變數的每一天？

後來我情緒崩潰了，講的話也語無倫次，請各位原諒。我想說的是：

司機，您可能覺得我麻煩，透過摔門來表達憤怒。這很成功，的確威嚇到我與乘客了。

我先感謝您讓我上車，但請您記得，我也是我爸爸、媽媽的孩子，她們每天都等我回家，每天都在擔心她們的孩子，能不能遇上願意服務的司機，能不能不被羞辱的，好好的，平安快樂的回家。

我也不是只為了自己，也是為了這台車上每一個人，如果他們今天看到我是這樣的被對待，他們怎沒趕讓家裡坐輪椅的老人家出門？怎麼敢推著嬰兒車出門？怎麼敢生孩子？

如果這台車上有孩子，他怎麼敢好好長大？如果孩子因為看見了身障者被這樣對待，發現世界上最慘的事情，不是因為沒達成條件，而媽媽說妳不配當家人，只能當客人；如果讓孩子發現，有些人，在這個世界上被當成比貓的飼料碗還不如的東西，孩子怎麼敢在這樣的社會裡長大？

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好幾次，我都自己躲在電梯痛哭，怨嘆我已經是個將近30歲的成人，有穩定的工作，創辦了社會企業 坪林街左邊，有相對受人欣羨的經歷，但我還是沒辦法讓家人放心，讓媽媽放心，知道我今天能順利地搭公車返家。

我已經是個將近30歲的成人了，我還是因為搭公車這件事情委屈了，我還是受傷了，有時候是心理、有時候是身體，我還是讓家人朋友為我擔心了，就為了這麼小的事。

今天，我更深深覺得自己沒用，我當過行政院青年顧問；我在無數的公私部門教授社會創新創業；我以專業能力，登上過諸如天下、商周、公視、關鍵評論網等一線媒體；我結識了幾乎整個青年世代台灣最璀璨的社會創業家；我受過幾乎是業界最好的師長前輩的提攜教誨，而這樣的我，卻連一間客運公司的兩條低底盤公車路線，都改善不了。

我今天談的不是整個台灣的無障礙公共運輸，而僅僅是這704、857這兩條路線，我連讓這兩條路線上的嬰兒車、輪椅、老人家，能夠安心回家，有尊嚴地回家，這麼微不足道的小事，都辦不成。我怎麼對得起師長親朋，我怎麼對得起我的幸運，怎麼對得起這個是社會？（大概是這個意思，人一哭起來就會胡言亂語）

最後，希望每一個人都能出力，如果司機放斜坡渡板時淋著雨，請您幫司機撐個傘；遇見服務輪椅的司機，請大聲地稱讚那個司機，請大聲的跟司機說再三謝謝，讓司機感受到，他在做一件很有意義的事情；如果妳看到有輪椅、嬰兒車、長者揮手招車，而司機碰巧沒做出反應時，請勇敢上前，跟司機說：「請等一下，有人要上車，慢慢來沒關係，我願意等。」

希望我們每一個人，都在自己的位置上出力，讓這個社會生存的本質，更適合我們每一個人。

#你可以撐傘可以出聲可以伸援手
#讓每一個人平安到家

#司機謝謝您 #人權因為您而能實踐 #國家因為您而偉大

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【政策工具建議】

1. 各都會區試辦1~3條示範路線：不求一開始全部到位，只希望讓更多司機與乘客看見，這麼做，工作變得更輕鬆，社會變得更和諧。

2. 建構環境：公車能依序進站，適當停放至車格再行開門（車格應標明前後出口大概位置），乘客能有效率，好好排隊上車。

有隊伍，才不會爭先恐後，才能像捷運、鐵路依樣，劃設優先上車的排隊位置。即便不特別劃設優先上車位，有了整齊的一般常規需求隊伍，少數無障礙需求的乘客也更容易被發現，而不是混雜在人群中，沒人搞清楚他們是要進來，還是要出去。

台北火車站鄭州路口在我高中期間，基本就是排隊搭乘的，尤其是現在新站牌規劃完成，不僅是標示清晰，遮雨棚範圍擴大、整齊的行人道也更有利公車靠邊。

而台中台灣大道公車亭的建置，也是非常優秀，司機放板子時幾乎不會淋到雨，板子一拉出來與行人道高度接近，放置容易，我在臺灣大道，只遇過好司機。

（意思是我每次在台灣大道以外的經驗都 _____ ，還好大部分去台中都是出差，有薪水可以拿的日子總是神清氣爽，鳥語花香）

車格標示清楚，強制規定公車停放的好處，就是乘客不用追著公車，冒死橫越柏油路去搶位置。而且更能確定車門位置，在劃機車格，建置u-bike、取締違停、設置電線桿或其他路阻時，能事先判斷人流是否順暢。

（之前有碰上路口三線道，外側是公車格，警察居然緊對著公車格設置酒駕臨檢，讓三線道只剩一線能走，公車為了讓我上車，放板子，一暫停就堵住了車流，後面喇叭聲不絕於耳，全車乘客包括司機自然煩躁）

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3. 放置斜坡渡板，請強制司機依照標準作業流程。以下順序是我在公車後門旁貼的SOP表上看到的：

（1) 發現無障礙需求乘客（輪椅、嬰兒車、老人與菜籃、腳明顯骨傷、視障 …）先以車外廣播通知乘客禮讓優先上車

（所有低底盤，一定都配置有車外廣播，這是已有資源，沒壞的話一毛都不用再花）

就跟搬家道理依樣，一定是大型物件先上車，其餘小型物件在補在空位。我人生大概遇到50次以上經驗，都是一開始空車，人群爭先恐後上，然後司機再跟你說：「抱歉，車滿了，等下一班，很快就來。」

然後一等就40~50分鐘，才又下一台低底盤。但我從來沒有遇上我先上車，之後有想搭車的乘客沒搭上來的狀況，27年來從！來！沒！有！

反倒常常司機說上不了車，我堅持一定要上車，在司機臭臉與乘客不諒解下，還是順利上了車。有時候是上班遲到了，更多時候是我們已經等了30~50分鐘，過盡千帆，好不容易真的等到一台低底盤的版本（許多路線都是老式公車+微量低底盤班次輪值）

我已經比常人花了兩倍的時間在交通上，真的不能再花到四倍的時間給交通了。

大部分都是心理因素，不是真的擠不進。讓體積需求較大，體積彈性較低的適性乘客先上車吧，你不知道，他為了這一個低底盤班次，在佛前求了幾百年，而爭先恐後魚貫搶入的乘客捲起的，朋友，那不是落葉，而是他碎落的心。

(2) 盡量將斜坡渡板，置放在人行道上。（放置人行道時，完全不需要傾斜車身）

放置人行道上，坡度較緩和，利於上下車乘客與協助司機的安全保障。再者，若要讓適性需求旅客從人行道下柏油路，不一定在站牌旁就有斜坡道，可能要來回從原地到斜坡到車上，移動時間就遠遠大於移車時間。

再者，台灣摩托車喜歡亂鑽，公車與人行道靠越近，越保證摩托車放棄這個縫。

（3) 手動的板，務必上卡榫

三個原因，第一，任何人若因為斜坡板滑脫而受傷，未將卡榫卡上的職業駕駛鐵定要負擔最大最大的責任，沒有人陪的起，沒有人陪的起，沒有人陪的起。

第二，板子不正常使用，容易壞掉，若因為不鎖板子，真的不小心撞到板子收不回去，只好請全車下車換下一台，這可就只輸聯航87分了。而長期錯誤使用，造成板子使用年限的減少，這應該不會是公司與公部門樂見的。

第三個原因，則是太可怕了。我人生印象中從公車上摔下來4次，都是沒卡榫，每一次，都擔心會不會ㄧ 摔，撞斷脖子，骨折，或其他可怕的狀況，還好目前真有受傷過，只有擦傷。但每一次，我都在其他擔心，會不會毀了板子，不只全車會瞪著我，若車壞掉了，少數能搭的公車，又會少一台。

（4) 詢問下車地點，並建議合適下車的站牌

很多肢障者，會合併胸腔力量不足，導致音量也小聲。且車上擁擠，不一定身障者能在預備下車前，即時按下身障用下車鈴，即便按了，嘈雜的背景音也會讓司機難以分辨。

最好的，就是預先詢問下車地點，司機在判斷該地點是否為最適合下車的站牌。��譬如我們家門口回程的站牌，常常違停摩托車，所以我習慣提前一站，在寬敞的公園人行道站牌下車，再開電動輪椅5分鐘回到家。

很多上下車小細節，或許司機會比乘客更清楚，適當的建議，讓彼此更方便。

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4. 能否透過小規模的參與式治理試辦，讓運營有低底盤路線的司機，能討論如何增加服務動能？（從休假、年資、車次、排班、硬體投資、到獎金）

目前現行的制度，鼓勵司機用最短的時間，載最多的客人，每趟跑越快，才能休息越久，自然而然司機不喜歡載適性乘客，不覺得自己的地位很神聖。維修、補助、獎金 … 也都掌握在資方手裡，政府只能被動的發款。

如果有可能，小規模的試辦，譬如20個有興趣的司機先加入，把20個司機所屬的幾條路線的硬體維修改裝費用、無障礙服務獎勵使用金（假設可以增設這樣的數十萬的小基金）的使用權，先交給這幾個司機自行討論。

司機的資格，就以三件事情為考核，第一同儕資格審核；第二，查核下一定期間確認無行為不當被合理投訴；第三，則是規定必須依照公司標準SOP程序載客，載運一般乘客或無障礙乘客均須符合。

有個可執行的前提，就是大部分需要使用無障礙設備的旅客，持有的都是特殊悠遊卡。所以可以司機可以部分得知彼此的無障礙工作量多寡。再加上小團體運作，大家可以互相補充彼此的狀況。

譬如：誰誰誰的某個路線經過公立托兒所，在某些時段工作量其實很大；譬如：某某路線固定禮拜幾經過老人會館，那裡固定什麼時段有活動，應該多派低底盤班次

讓這些司機去討論，如果每年有維修經費，應該優先補給哪幾台車子，哪些部分。或是讓司機自行微幅排班，有跑哪些趟次的，可以更多的休息或加給。把治理權放到司機手上，或許能更貼切的分配資源，並建立金錢以外，新的價值取向。

補充一題，我並不直接贊同公部門或私部門直接補助更高額費用給司機。目前法規，的確司機載運無障礙乘客，所收到的載客津貼，與普通乘客相差無幾。

但我並不樂觀認為，給更多的錢，就會直接讓司機更願意載這些乘客。目前狀況下，每多載一個乘客，大概就是多幾毛錢。就算每一個無障礙乘客多支付100倍載客獎金，來到幾十塊錢，但這幾十塊錢，真的會產生足夠的誘因嗎？

即使有誘因，能夠怎麼改變司機的態度呢？若公車司機給100塊，拜託無障礙乘客換搭別台車，有多少比例的乘客會覺得行為恰當呢？

錢是很重要，卻也很偷懶的獎勵。但人活著，擁有很多值得追求的事：榮譽感、情誼、尊嚴、得以掌握自己未來，不受制於人的踏實感 ... 這些，都不只是金錢交換得到的。

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文章被貼到了障礙者的社群，看到一篇留言，我幾乎心碎：「就是這樣，我才不搭公車。」

全台灣有多少人，就因為這樣的現況，喪失了出門的動力；就因為這樣的現況，喪失了探索世界的自由。

甚至，就因為這樣的現況久了，開始誤以為活著，就只能是這個樣子，喪失對未來的想像，喪失了親手實踐想像中未來的權利。

「每個人，都可能成為某個時刻的弱勢，請為有需要的人撐傘、出聲、伸援手，因為每個人，都是一個活生生的人，會流淚、會受傷、會有人在等他們平安到家。」... 改自廖珮璇

#你可以撐傘可以出聲可以伸援手
#讓每一個人平安到家

#司機謝謝您 #人權因為您而能實踐 #國家因為您而偉大

#別怕
#一起去搭公車吧