這個事件值得追蹤，因為這位準參選人對社會價值有很高的指標性
#歐巴桑來囉
7/10更新-\-\-
記者會直播連結
https://goo.gl/T4qvZy
7/91607更新-\-\-\-\
記者會訊息更新
時間：7/10(二)上午10:00
地點：立法院群賢樓101
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-\-\-更新：很對不起，剛剛去看到我的留言了，陳明義沒有刪我的留言。只是依舊沒有回應。
1.因為陳明義議員完全不回應，而且也刪了我在他專頁上的留言。所以定位對我的汙衊無誤。(我保留法律追訴權)
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2.記者會時間更新，原定明天的記者會為配合更多單位到場，故延後一天。
目前暫定-\-\-
時間：7/10(二)上午10:00
地點：在教育部前(但聽說有颱風，遇雨則改到立法院室內，會再通知)
歡迎關心這個議題的朋友到場聲援或臉書聲援!!
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請陳議員回應，（請於18:00前回應）
針對你在記者會上的指控，希望你能出面解釋清楚，請到我的臉書對話說明。
（因為這個邀請已經很久，你一直沈默，所以請於18:00前回應，目前我與一些公民團體已經訂於明天早上10:00於教育部門口召開記者會，你的回應很重要，明天記者會也歡迎你蒞臨。）
1.收到學校給的陳情單和相關要求，把事實貼上臉書。我沒有連結任何選舉的粉絲頁，只有在下面有人誤以為三蘆區時釐清事實....你說這樣是政治操作，請問如果是你會怎麼做呢?
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2.我是當事人，打電話給議員本人想問清楚，這樣叫作思想審查???(什麼邏輯?)
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3.請務必點出我說的哪一點不是事實?!「自編自導的謊稱」....「抹黑」「莫名中槍」....這幾個詞在直播影片中完全沒有交代，請務必解釋清楚!!
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4.如果有家長不同意，我們硬要小孩非參加不可，這樣才有壓迫的問題，不同意的就已經請假沒去了。那請問這件事必須是有人不同意，其它全部都不可以去才對嗎?? (能不能把拿「爸爸的發言」作為記者會的訴求講述清楚? )
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5.我這個女老師要選議員、我請假參選，這些我在臉書上都沒有提及，請問這個跟這件事情的相關是什麼?
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6.陳議員提到昨天早上的新聞有相當的篇幅....但我怎麼都沒看到，能不能把議員蒐集到的一起貼過來? (抱歉我還沒有足夠的助理幫忙，但若其它臉友有看到也請一併貼來)（這題可以免答，但我公布陳明義議員的名字是在中午12點左右，早上媒體怎麼可能會有任何新聞，但這是小事，我不追究。）
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7.議員直播裡說的「在網路上面很明確的說：我打電話給學校 我打電話給學校，然後要學校對這件事情做關切等等 …」請問我是在哪裡明確的說，請截圖貼上來才有憑有據喔!!
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加碼題：
8.你邀請鷺江校長和教育局官員到記者會的用意是什麼呢？
（會這樣問是因為他們在記者會中就是說明我們有提出申請符合程序且是做人權教育，聽起來是支持我和芳君老師的教學，不知道出席在這個記者會是要說明什麼？ 請再解釋清楚。）
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附註：因為你可能會刪訊息，所以我會截圖，也請你在這裡回應，這樣可以服眾。
轉自劉芳君老師臉書
劉芳君記者會文稿：(影片檔8:50分開始)
今天我們站出來，有個重要意義,
「我們希望落實教師專業自主，
希望老師走進任何一個紀念館、博物館教學沒有恐懼與擔心……」
網友很可愛留言說現在世界不用發表不自殺聲明，但，我當初是想用比較俏皮的囗吻，如實呈現基層人員在面對體制壓力的恐懼與害怕。
2017年11月，有－個國中教師因校園威權霸凌燒炭自殺
我當然知道不會有人會殺我，但我擔心在校園威權下，我挺不挺得過去….
星期四接到學校電話，我知道我們出事了，雖然我沒有錯，但我的學校可能不會挺我，當教育局介入、政治議員關切，他們打著家長的招牌質疑我的教學。
首先我必須面對的是老師自己自尊心的打擊、階層壓力的層層壓迫，如果事件越演越烈之後，接踵而來的，就是媒體的壓力；擔心事情是否能被如實的報導、輿論壓力的風向球會往哪偏……。
“假教學?真洗腦?”這幾個字這幾天讓我難過很久，他否定了我們和基金會用心策畫的教學計畫、否定了孩子當天收穫滿滿的優異展演表現…
雖然平時為了孩子就在教育體制中的不公義中抗爭,但是這次面對的壓力層級更高。面對各方的壓力，如果沒有翁老師、基金會，還有願意正義發聲的可愛網友、現場願意幫我們辦記者會的民間團體，我真很難想像一個平凡只想把學生教好的基層小小老師，在我們封閉的威權校園裡會有怎樣的結果….
教育局官員、議員、校長排排坐….，陳情文裡的「妥處」、直播裡指責的「不適任教師」…..，會不會就真實的在教育體系的考核制度中上演…….，所以我凌晨發了充滿擔心但希望自己正向看待的不自殺說明，真心期許自己能夠挺過這些風雨，且捍衛想要堅持的教育理念。
我們知道這場仗必須打，為了基層教師能夠捍衛專業自主、為了孩子能夠有快樂的自主學習空間，校園的行政霸凌威權問題必須被重視與看見!
課表被行政命令強硬更改、被退校外教學單、不准調課、依法請假被為難、差一點不能上既定輔導資源課程、習作作文調閱單被放大檢閱挑毛病………
這些故事，在我臉書叫「小蝦米對大鯨魚教師申訴之路」，總共有18篇，
這些都真實的出現在我的校園教學生活，所以，我們真誠呼籲，有權力的人要小心地善用自己的影響力，因為基層人員的我們甚麼都沒有，隨便的關切或處理，每－次都能夠讓我們焦頭爛額，而憑著意志力的戰爭不知道能征戰多久……
法律保障了教師專業自主權，但在現實的校園體制裡，常常無法被落實，我們站出來，為了基層教師的專業自主、也為了孩子能夠在教師專業自主教學下有快樂的學習空間。
家長可以關心老師的教學，但不能凌駕老師的專業!
家長可以有選擇孩子活動參與的權利，但也要思考有無阻擋了孩子探索世界的可能!
彼此適度的尊重，就是人權教育中更重要的一環。
未來的世界變化很快競爭很大，不管課程課綱怎麼改，「多元」，絕對是一個對的方向。把世界的美好與多樣的豐富帶到孩子的面前，讓他們自己去思考與挑選，去決定自己想要從中要吸收的東西。老師的引導不是單一的灌輸，多元的刺激才能造就孩子的廣闊視野!
不要以為孩子不懂，有時，他們懂得真的超乎我們的想像。
我們班這次為了參訪紀念館，做了－系列的導覽海報，如果你們看過他們製作的海報，你們相信孩子懂的228比我們大人更深入｡
希望能相信孩子、相信認真教學的老師!
讓我們一起努力，讓校園的威權霸凌文化消失，讓老師安心教學，學生快樂學習，為我們、也為孩子｡
