歷久彌新的故事:「丁丁歷險記」
最近,弟弟的床頭堆滿了丁丁歷險記。
「丁丁歷險記」是阿嬤送給弟弟六歲生日禮物,時至今日已數年,書本己被翻閱到起了毛邊,但仍是弟弟手邊愛書。
天下雜誌出版的「丁丁歷險記」共計二十二冊,丁丁帶著小狗米魯足跡踏遍世界各個角落,精彩刺激的劇情、截然不同的文化衝擊,在故事裡交織成迷人的元素,深深捉住讀者的眼光。
1929年,丁丁在比利時《小小二十世紀日報》開始露面,至今逾80年,總銷量已破2億冊,譯本高達八十種,每年仍不斷再版中,是一套歷久彌新的好書。
「丁丁歷險記」並無注音,弟弟剛拿到這份禮物時,還無法自行閱讀,當時哥哥看得津津有味,他總是擠在哥哥身邊,隨著書頁翻動,忍不住一個接一個地問著問題。
弟弟升上小學二年級後,他開始自己讀,起初,我很懷疑他看得懂多少,後來我發現他不但可以自己讀,也會在學校共讀時間,把書本帶到學校跟同學分享,班上幾個小男生同樣感興趣,每次他都要背著好幾本到學校。
冒險的、充滿異國風土民情的故事,讓弟弟從閱讀裡開始與世界進行交流,他嚮往在不同國家的街頭旅行著,學不同的語言,跟很多人互動。這幾年,我們到國外各處旅行,弟弟熱衷於行程規劃,也會在旅行中仔細觀察,文化衝擊對他來說是非常有趣的事,他有很多獨特的觀察與衍生想像,如果可以,他應該也很想畫屬於自己的「弟弟歷險記」。
每逢旅行後,弟弟就會再把丁丁歷險記翻出來,再溫習一遍。從故事裡,他有了無限想像;因為丁丁,讓他的世界變廣闊。
看著弟弟充滿期待的眼神、利用各種機會認真學著外語,就覺得好有趣。丁丁不只帶給他引人入勝的故事,也給了他對未來無窮的希望吧。
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感謝 李貞慧 老師分享推薦❤神奇樹屋
「這套小說中英雙語並呈,且由淺入深,很適合做為國小學童的分級讀本。無論是英文原文,還是中文翻譯,文字皆優美生動,是孩童進入獨立閱讀世界的絕佳選擇。
要吸引孩童進入到獨立閱讀的世界、感受閱讀的美好滋味,選擇讀物的首要條件當然是故事要寫得引人入勝,讓小讀者一進到故事的情境中,便無法自拔,想一頁頁往下翻閱,迫不及待想得知故事的發展與結局。關於這一點,身為《神奇樹屋》的大小粉絲們,應該都曾經著迷於作者瑪麗‧波‧奧斯本藉由充滿力量的廣闊想像力所創造出來的迷人世界吧!閱讀這系列故事是會上癮的,看了第一本,就會想再讀第二本、第三本……,直到追完整個系列為止,這可是非常過癮的閱讀經驗啊!」
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神奇樹屋全球已有38種版本
全球銷量超過1.3億冊
台灣銷售突破200萬冊
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得知《神奇樹屋》這套經典兒童小說25周年改版的消息,十分開心!好的作品歷久彌新,值得一再被閱讀與推廣,讓雋永之作得以成為每一世代孩童共同的閱讀記憶。
這套小說中英雙語並呈,且由淺入深,很適合做為國小學童的分級讀本。無論是英文原文,還是中文翻譯,文字皆優美生動,是孩童進入獨立閱讀世界的絕佳選擇。
要吸引孩童進入到獨立閱讀的世界、感受閱讀的美好滋味,選擇讀物的首要條件當然是故事要寫得引人入勝,讓小讀者一進到故事的情境中,便無法自拔,想一頁頁往下翻閱,迫不及待想得知故事的發展與結局。關於這一點,身為《神奇樹屋》的大小粉絲們,應該都曾經著迷於作者瑪麗‧波‧奧斯本藉由充滿力量的廣闊想像力所創造出來的迷人世界吧!閱讀這系列故事是會上癮的,看了第一本,就會想再讀第二本、第三本……,直到追完整個系列為止,這可是非常過癮的閱讀經驗啊!
在每一集裡,我們讀者都跟著一位名叫傑克的男孩和他的妹妹安妮一同在不同時空背景裡探險、並完成被交託的任務:有時候我們跟著這對兄妹進入到古老的恐龍世界,有時候我們隨之去到中國四川拯救大貓熊,有時候我們跟著故事的設定來到音樂家莫札特小時候,我們也隨故事裡的傑克和安妮上了鐵達尼號,感受當時鐵達尼號撞到冰山時,船身往下沉的危機四起。好故事帶領我們身歷其境,讓我們不再是一個事不關己的漠然旁觀者,而能感同身受故事中角色的遭遇。經由閱讀,我們擴大了自我對世界的認知,也成為一個更有感受力、更有同理心的人,這不正是閱讀帶給我們的最美麗的一份禮物嗎?
在好幾集《神奇樹屋》裡,我們看到了作者瑪麗‧波‧奧斯本對動物的關懷與保育之情,她對動物細膩的觀察皆深刻表露在《再見大猩猩》、《與海豚共舞》、《大貓熊救援行動》等作品中,而她也將故事中的小女主角安妮設定為一個對動物充滿憐愛的女孩兒,安妮喜歡幫動物取名字,「命名」這個動作本身其實就是與動物建立更深一層情感連結的開始啊!孩童在閱讀《神奇樹屋》的過程裡,跟著兩個主角一同親近地球上多元的生物,並意識到他種生物存在的意義,這是多麼寶貴的生命教育啊,在這樣的優質讀物陪伴下成長的孩童,我們相信他對待動物的心必是柔軟有愛的,他日絕不會成為對動物無感、甚至虐殺動物之人。
另外,好的讀物不僅讓讀者能夠盡情享受閱讀的樂趣,也能夠讓我們沉浸於故事的同時,不知不覺的增長許多知識。《神奇樹屋》的每一本書,都帶出了知識層面的內涵,而這知識層面是隱含在故事中、潛移默化帶給讀者的,不像教課書是要孩子生硬的背誦他們感到枯燥無味的知識,這點或許可以做為我們改造教課書的一大參考呢!讓孩童從閱讀好故事中學習多元的知識與技能,讓學習充滿趣味元素,這樣怎會有孩童不愛學習?
末了,我想再次推薦英文原文的部分。如果孩子有一定的英文基礎了,不妨讓孩子嘗試閱讀原文。也許可以建議沒有太多相關背景知識的孩子,先讀一遍中文,對故事內容熟悉後,再閱讀英文原文,如此,挫折感才不至於太深。在閱讀英文的過程中,不需要遇到每個不認識的單字都停下來查字典,這樣閱讀的樂趣很容易沒多久便消耗殆盡。可以先從上下文去猜測單字可能的意思,如果某個單字反覆出現,而這個關鍵單字會影響對故事內容的瞭解的話,才停下來查字典。家長也無須逼迫孩子非得從故事裡背得多少單字不可,字彙量的提升應該是在持續不斷的閱讀中自然而然累積來的,硬背來的單字,不僅易忘,且若不知其用法,也難以在正確的語境中恰如其分的使用啊。
誠摯推薦這套優良兒童讀物給大家,且讓這套書成為孩子愛上閱讀的美好開始吧!
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