Search
00438何以重複
Why Representations
何以重覆／要叫孩子們／背幾本百頁左右／總共不到十五萬字 的歷史課本
那是課本／不是歷史
何以重複／要熱愛音樂和樂器的孩子／長期的只練習幾首樂曲／並且一乾二淨／一個音符也不准忘記
人們愉快的在KTV中／拿麥克風歌唱
無論哪一首歌／總有些瑕疵／或忘詞
但一點也不妨礙娛樂／審美
我們比賽的／竟然只是／大腦如何把課本變成PDF檔／然後填成答案
不出錯的這如此重複缺乏創造／缺乏理念
幾乎不需要複雜的思考／只需要迅速準確的搜尋／重複背誦過的內容與答案
於是／大學老師再有本領／再頂尖的大學／有再多的經費／都會收到一群／習慣重複背誦答案／快速把背誦的答案整理出來／而遺忘創意的／大學生
兩大洋的兩億五千萬人，都受到台灣影響！？
👴🏾萬那杜長老：你從哪裡來？
🙎🏻我：台灣！
👴🏾萬那杜長老：我知道啊，聽說我們祖先就是從台灣來的！
🙎🏻我：台灣？？？😱
.
.
台灣耶！🇹🇼🇹🇼🇹🇼🇹🇼🇹🇼（心中的國旗在飄揚）
.
.
那天晚上，因為長老這段話，我在網路找了一堆資料，這個過程，不只是小島大歌計畫的起源，更發現了我原本不知道的台灣！這段台灣和兩大洋間的關係，到底是誰說的？是從哪裡生出來這些的？
.
嗯... 是時候全部招出來了！🤓🤓🤓
.
.
25年前，澳洲考古學家Peter Bellwood提出的 "出台灣說" ，發表了依據人類學及考古學研究，台灣極可能是散佈太平洋及印度洋的南島文化起源地，自此之後，台灣是不是南島文化的起源，就被廣泛討論。
.
🔆〽️♨️ 語言學方面，台灣南島語言研究之父 - 李壬癸曾在他的書「珍惜台灣南島語言」中提到，至今有兩億五千萬人使用的南島語系，因為在台灣的分歧性最高，以及最多古語特徵，最有可能是由台灣擴散出去的。
.
🐵🙈🙉 遺傳學方面，摩洛哥學者Jean Trejaut以及「台灣血液之母」的林媽利醫師，透過DNA研究發現台灣原住民、美拉尼西亞人，以及波里尼西亞人的 DNA 樣本中，同時存在著在其他東亞民族上並未發現的基因變異。而紐西蘭生物學博士 Geoff Chambers 的研究發現，許多台灣原住民及其他亞洲大陸的民族，都有兩條對應酒精反應的基因，然而一些台灣原住民卻僅有一條此基因，正好和毛利人相同！
.
🌳🌴🌾民族植物學方面，去年十月，以台大學者鍾國芳為首的跨國研究團隊，發表了一項研究成果，透過台灣隨處可見的「構樹」與大洋洲收集的604樣本進行分析比對，找出台灣特有的序號CP-17基因單型，明確指出這些構樹原產於台灣，成為「出台灣說」的佐證！
.
🎺🎸🎤 樂器研究方面，馬達加斯加的樂器也是南島語族的樂器，從這些樂器我們可以看到整個南島語族的遷徙過程，就是在印尼、台灣及菲律賓這一帶有的樂器在馬達加斯加也有，例如弦樂器Valiha。
.
而國際上其他受矚目的相關文章，包括美國地理學和生理學專家戴蒙Jared M. Diamond於2000年於英國《自.然》雜誌發表的「台灣給世界的禮物」、R. D. Gray 和 F. M. Jordan同年於《自.然》雜誌發表的「特快車模式圖」，及美國語言學家白樂詩Robert Blust提出的「南島民族台灣原鄉論」等。
.
.
.
《小島大歌》計畫，就是以對這些學術論文和研究粗略了解為背景，加上我們對音樂和說故事的熱情，和最後一點點豁出去的衝勁堆疊而成的😝
我一直聽說過南島語系，但那對我來說，只是歷史課本裡的東西，直到那位萬那杜長老，真真實實的站在我面前，告訴我，他的祖先來自台灣......
.
.
.
我們雖然不是學者，也不是研究人員，但是我們都有自己的使命吧，我們都可以以自己想要的方式，去呈現故事，然後帶給世界ㄧ點點的影響。
.
---------------------------
.
小島大歌群眾募資計畫，用音樂重新串連台灣和兩大洋！ 用音樂告訴世界，台灣是兩大洋的原鄉！
https://www.flyingv.cc/freebird/9426
.
----------------------------
.
🎬 參考連結：
.
傳說解密了：毛利人的家鄉，是來自於台灣！
http://www.pure-taiwan.info/…/12/07/maori-hawaiki-is-taiwan/
.
構樹遺傳多樣性成重要拼圖 學者證實南島語族“出台灣說”
http://e-info.org.tw/node/110713
.
美國學者R. D. Gray 與 F. M. Jordan於英國《自.然》雜誌發表的「特快車模式圖」 http://www.nature.com/…/v405/n6790/fig_tab/4051052a0_F1.html
.
台灣給世界的禮物（中譯版）
http://www.tyjh.kh.edu.tw/…/%E7%89%A…/%E9%80%A0%E8%88%B9.htm
.
李壬癸 - 台灣南島語言的奧秘
http://www.sinica.edu.tw/as/advisory/journal/15-1/59-62.pdf
.
音樂數位博物館 - 師大六十年數位典藏計畫 馬達加斯加
http://archive.music.ntnu.edu.tw/mu…/instrum-madagascar.html
.
.
如果有任何錯誤還請大家指證，也歡迎分享！😁
【科普演講】在中學的生物課本中，大家所熟悉的：「物競天擇、適者生存」，雖然演化看不見，不過這理論仍是當代生命科學的基礎。成大歷史系陳恒安主任藉由科學史重新認識達爾文，並介紹他所掀起的知識與世界觀革命。http://www.nsc.gov.tw/scitechvi…/…/Lectures/C/0/10/1/164.htm
延伸閱讀：
一八八二年四月二十六日，達爾文入葬倫敦西敏寺
http://203.145.193.110/NSC_IND…/Journal/EJ0001/…/9104-13.pdf
高中歷史課本中的達爾文與「進」化論
http://203.145.193.110/NSC_IND…/Journal/EJ0001/…/9810-15.pdf
華萊士與達爾文
http://203.145.193.110/NSC_IND…/Journal/EJ0001/…/9812-07.pdf
高中歷史一到四冊的書外加中國和世界文化史的書我還留著啊(遮臉). 5 yrs. 1. View previous reply. Zhe-Hao Mei. 該網址的連結全部失效了，請問是否還有存檔？ ... <看更多>
Contribute to liwanxing/book development by creating an account on GitHub. ... <看更多>
歷史課本pdf 在 [閒聊] 關於日本歷史課本的一些小小知識- 看板historia 的推薦與評價
日本的課本編篡 與台灣類似
都是中央政府提出一份課綱 (学習指導要領)
民間出版社盡量依照這個課綱撰寫出課本
最後讓全國學校自己評估要採用哪一家出版社撰寫的
以15~18歲會用到的歷史課本來說，又可分成 日本史A 與 日本史B 兩種。
前者範圍以 近代史 為主，後者範圍則是 從頭細說
會有這樣的差別，
是前者主要讓 職校 學生研讀，後者主要讓 高校 學生研讀。
https://oshiete.goo.ne.jp/qa/1480381.html
換句話，如果你要繼續上大學，那麼你九成會念日本史B。
統計資料佐證考大學時，絕大部分日本學生選考日本史B。
平成２４年、日本史a 3,302人、日本史b 157,372人
平成２５年、日本史a 2,652人、日本史b 159,582人
平成２６年、日本史a 2,612人、日本史b 153,204人 (~98%)
https://www.keio-waseda.jp/nihonshi-a-b/
基於上述事實，討論日本歷史課本的內容時，竊以為應以日本史B為主。
既然日本全國沒有統一課本，
那麼大家會不會好奇，各家出版社的採用比例如何？
我一時找不到全國性的統計，只找到日本東京都的統計。
考慮到日本東京都佔日本全國人口的一成，且貴為首都，
下面統計我想有一定程度的代表性吧 (注意是PDF檔)
平成28年 (2016) 統計
https://www.metro.tokyo.jp/INET/OSHIRASE/2015/08/DATA/20p8r300.pdf
平成29年 (2017) 統計
https://www.metro.tokyo.jp/tosei/hodohappyo/press/2016/08/25/documents/06.pdf
以日本史B來說，山川出版社獲得壓倒性的採用，四捨五入的話，可以說，
東京的高中生有 < 八成 > 是念山川出版社的 "詳說日本史" 長大的。
其他出版社，譬如實教，頂多佔零點五成。
從這角度看，討論日本的歷史課本的編寫與內容時，
應優先討論山川出版社的課本。
可惜山川出版社沒有把日本史B (詳說日本史) 全書上傳
(廢話，上傳了，它賺什麼錢)，
不過倒是有目錄可以看看
https://www.yamakawa.co.jp/statics/textbook_files/text_sample/nib309.pdf
現在出現了有趣的問題，為啥山川這麼受歡迎？
我不知道，還沒查到。歡迎強者幫忙說明。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 101.14.241.198
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/historia/M.1502870594.A.264.html
... <看更多>