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沒錯，現在的國民黨人根本不知道甚麼是國民黨，一批小朋友說要改革國民黨，真是可愛。 在國民黨的歷史真面目面前，你都只是小朋友，而且是天真無知的小朋友 , 因為查獲的也都是國民黨寫的，所以查無實據。

這也是以假亂真、積非成是 , 造神運動的的概念？！

教科書上的歷史，都是當權者的洗腦文宣！

甚至怎麼找也找不到，什麼時候國會通過「稱孫文為國父」的記載，但是「謊話說久了就變成真的」，如此的政黨怎麼能夠長存下去？

不過 , 拜（谷歌）（臉書）（蘋果）之賜⋯ , 終於讓年輕的一代明白（國民黨）的醜陋面目 。是事實的歷史就該澄清還原真象，讓下一代延續真實。 這就是為什麼課綱微調一堆人靠杯，還有人說歷史不重要，這都是愚民政策 , 才導致一堆建國66年的中華人民共和國說要慶祝對日抗戰勝利70週年 。

歷史的真相都被矇蔽了！

以下講解的很詳細，言簡意賅的說明.........
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=10208868688660898&id=1424967866

幹幹貓：於是長大了以後你發現課本裡面教的學的都只能當參考用
但蔣中正是民族救星光復台灣
蔣經國十大建設創造經濟奇蹟
戒嚴時代生活比較安定
要是沒有中華民國保衛台灣 台灣會赤化
台灣現在的民主是兩蔣給的
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這些都是不能質疑的
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=785053105033081&id=596668763871517

Nalan Liao :總統府是日本人蓋的，阿里山鐵路也是日本人蓋的，嘉南大圳也是日本人蓋的，蘇花與中橫也是日本人蓋的，台灣很多建設都是日本人建設的，基礎是日本人打下的，宋粉藍蛆你們在叫囂啥，不爽把總統府炸了啊，幹。

我每次聽到有人說中華民國是國民黨建立的我就笑出來了 。
https://m.facebook.com/photo.php?fbid=588180234669233&id=100004317843836&set=rpd.100004317843836&source=49

日本時代臺灣人受到日本人的壓迫，但也促成了臺灣現代化這也是事實。例如：臺灣第一座發電廠就是日本人蓋的 。

劉銘傳後來到日據時代時清廷官員破壞的建設：

劉銘傳去職後 , 他的後任劉敖就拆了他大部分的建設 。特別在電氣、電報這一塊。另外現在化教育一塊可是日本人起草 , 停掉清代私塾化的教育。此外 , 劉銘傳鐵路有被拆毀過 。日本人不就順勢恢復清代基隆到新竹段，順便完成了扣除南迴以外的環島鐵路網。

十大建設跟科技產業基礎是美國政府協助規劃還有美國全球分工體系下的受益，一旦失去了這些地利要跟其他國家上場搏擊，中國政權所扶植的這些產業有幾個能打？那些所謂80~90年代黃金時代的企業到現在成什麼德性

一點也沒有承先啟後使命感的老人，就該送去焚化爐人道處理掉才是

とよとみ 建寰：羅智強說，東部鐵路是日本人蓋的是假新聞、沒知識。

很顯然這張1938年的台灣鐵道圖是當時候日本人亂畫的。
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=10159583805778598&id=697328597

【回顧】
一「從日本時代到「十大建設」，臺灣鐵路是如何蓋成的？」
一「[日本時代台灣建設] 原住民開鑿中橫; 日本建蘇花公路 - 台灣控」
一「臺灣總督府與三大州廳的建築師：日治時期臺灣建築界翹楚「森山松之助」」
【台灣自來水之父】
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1967241896749213&id=584986081641475

#一個問題暴露年齡 #你有學過羅妹號事件嗎
　
臺灣電視劇《#斯卡羅》現正熱映中，但在看劇之前，你對作為劇中故事背景的「#羅妹號事件」瞭解多少呢？
　
發生在 1867 年 3 月的的羅妹號事件，最後促成臺灣原住民部落聯盟和美國官方代表在 1869 年 2 月簽訂了「#南岬之盟」，這也是 #臺灣首次議定的國際盟約。這段歷史對臺灣影響重大，但你有在學校學過這段歷史嗎？
　
臺灣從日本時代開始有現代歷史教育，但一路到中（華民）國接管，都在傳遞外來統治者觀點的歷史，而非臺灣人自己的歷史。一直要等到 2000 年政黨輪替、陳水扁政府修訂「#95暫綱」，2006 年入學的高一新生才開始有了單獨成冊的臺灣史，也是從那一屆開始，課綱才明確規定要教學生「羅妹號事件」。
　
那一屆的學生今年才剛滿 30 歲，換句話說，現今 31 歲以上、近 7 成的臺灣人恐怕都沒有學過「羅妹號事件」。在 95 暫綱實施以前，高中歷史課上即使有臺灣史內容，也都是放在中國史中草草帶過；反觀中國國民黨用來灌輸教條意識型態的三民主義竟是專門科目，篇幅和時數都遠超過臺灣史。
　
既為臺灣人，應知臺灣事。可惜的是，過去至今接連不同的外來政權統治下，讓臺灣人無法好好認識自身土地的歷史。追劇的同時，希望也能有越來越多人意識到腳下這塊土地的故事有多麼美麗動人，多麼值得我們好好認識。
　
📚2015 課綱「微」調懶人包｜https://reurl.cc/xGRLyE
📚課綱「微」調背後的統派｜https://reurl.cc/ZGmeyM
📚來個《三民主義》小測驗！｜https://reurl.cc/5rmvd6

【“民主自由”本就是騙局一場 “親美反共”困死台灣人民】
所謂的“民主自由”本就是騙局一場，只有“親美反共”的枷鎖繼續禁錮台灣人民的前途。

從“開放萊豬”到“關中天”，人民似乎都不大認同，然而蔡英文的高滿意度卻持續不減，為什麼？剛剛上雅虎《鄉民大會》，主持人也問到這個問題，我的解答就是“親美反共”的保護傘，只要揮舞這面大旗，一切都能被合理化，這就是綠色法西斯的“正當性”來源。

我的“同溫層”中有不少人在傳“新聞自由已死”、“言論自由已死”，但我也不得不挑戰：台灣社會真的那麼在意“民主自由”嗎？如今早已壟斷大半頻道的綠媒，千篇一律斥責中天將新聞自由“無限上綱”，但如果今天是關他們，他們不大喊“政治迫害”才怪！同樣地，我也必須坦誠地說，今天站出來捍衛中天的人，如果面對的是綠媒被關，大概也不會像現在這麼義憤填膺，這麼在意“新聞自由”了！

綠營現在的一套說法，就說挺中天的人為何不去批大陸。這種說法其實已經承認，他們也沒真信仰什麼絕對的“自由”，不過是拿“自由”作為攻擊政敵的武器而已。既然現在連遮羞布也不要了，那就打開天窗說亮話，台灣社會從2012年以來，歷經民進黨外圍打手發動的“反媒體壟斷”（其實就是反旺旺中時集團）、“反服貿”、“反課綱微調”，那些假裝清純的學生言必稱“我們不是反中，是反程序不正義”、“我們不是為了台獨，是為了捍衛民主”，其實就是“做婊子還要立牌坊”的伎倆而已。現在“婊子”上台了，也不必再裝淑女，終於直接上小民家“查水表”、大剌剌地關新聞台，原形畢露了！

如果台灣社會真的那麼在意“民主自由”，現在蔡英文比馬英九凶狠獨裁千百倍，何以蔡英文仍穩如泰山？因為台灣社會本來就很少人真正信仰“民主自由”，多數人都是服膺威權，被“親美反共”的思想桎梏囚禁。所以，民進黨只要宣傳，為了對抗大陸，我們只能對美國的要求照單全收，“大家相忍為台灣”，連一票國民黨的政客自己也不敢否認。為了“親美反共”，所以民進黨可以“打著民主反民主”，關閉中天，用“假新聞”之名恫嚇小民，這就和過去國民黨的“戒嚴”手法一模一樣，以“中共同路人”之名整肅一切異己。

如果民進黨真的認同“轉型正義”、反對兩蔣威權，那就應該反對蔡英文現在的所作所為。同樣地，如果國民黨總是宣揚蔣經國帶領台灣起飛、那段時光是台灣最美好的年代，又何以要反對當前社會蒸蒸日上、國家欣欣向榮的大陸？兩蔣威權年代，政治上戒嚴，但至少還把經濟搞好、軍隊治好，蔡英文搞變相“戒嚴”，政治重回威權，經濟發展還疲軟困頓，軍紀嚴重敗壞，整天就只會拿人民的錢孝敬美國，這樣“親美反共”對抗大陸，到底為的是什麼？

不要再告訴我什麼“為了民主”的鬼話，民進黨和他們跪舔的“老大”美國，早已示範了什麼叫作舉世皆知的“馳名雙標”。兩蔣時期的台灣，你還可以說是靠“親美反共”賺得冷戰紅利，但現在世界格局早已改變，美國已非當年的美國，大陸也不是當年的大陸。隨著大陸持續帶領全球經貿整合，世界就剩蔡英文和蓬佩奧在歷史的逆流裡“對食”取暖，以及一群自鳴得意的“井蛙”繼續“台灣難波萬”了！

2017台灣史暑期研習營：《教科書對學子的危害》專題演講
-王炳忠（新黨青年委員會召集人）
我親身經歷的認同思索：追憶中學那段思想迷惘的歲月
-張惠閔（遠望雜誌社編輯）
杜正勝「同心圓理論」的本質
-何天陽（青雁基金會研究員）
1998分《國民中、小學九年一貫課程總綱綱要》歷史科併入社會科的目的
-許育嘉（夏潮聯合會評議長）
「去中國化」的兩大根源：黨國「反共」教育和台獨「媚日」史觀
-王正（中華青年發展聯合會理事長）
對台灣高中歷史課綱2012年修訂和2014年微調的社會背景分析


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今年六月開始，反黑箱課綱運動在全國各高中串連下，學生們要求教育部撤銷黑箱課綱微調，教育部始終無動於衷，持續用敷衍欺騙的手法應付學生，逼得學生走上街頭包圍教育部，教育部仍拒絕公民社會的籲求，甚至造成生命的犧牲。最後在社會與國會的壓力下，教育部總算承諾，但卻在學生退場後一一跳票，例如部長承諾公布通過為調課綱的課審會委員名單，以及部長同意遵守8/4朝野協商結論，皆跳票！
鄭麗君表示，十二年國教社會領域新課綱研擬程序目前處於暫緩狀態，是因為部長說要讓社會各種意見溝通，避免造成社會對立，但所謂「暫緩，讓社會各種意見溝通」應是要暫停研擬12年國教社會領域綱領至少半年至一年，且在此段時間內，教育部應廣泛進行社會討論及溝通，再依社會意見經公開透明程序形成新草案。
鄭麗君說，第一波課綱草案於8月18日公告，9月5日召開公聽會，而包括社會領域的第二波草案預計10月23日公告，公聽會居然也在10月23日！鄭麗君批評教育部在爭議下的暫緩課綱，公布草案與公聽會竟在同一天，這就像是103年黑箱課綱微調偷吃步公聽會的翻版！鄭麗君更表示，教育部預計在105年1月將第二波社會領域課綱送課審會審議，但105年1月是立法院休會與接近選舉期間，部長的暫緩社會領域課綱其實是在故技重施！
鄭麗君要求課綱草案公布半年後開公聽會，社會領域三科目要分開舉行公聽會，三個科目在每個直轄市至少召開一場，公聽會辦完後必須個別至少召開一場行政聽證會。部長承諾：1.社會領域課綱的研修會在歷史課綱專案小組有結論後再繼續進行，2.在社會課綱研修後並獲得課發會同意後才會進行公聽會所有的相關程序。
鄭麗君也支持學生們呼籲「全面暫緩12年國教新課綱的研擬及審議，先完成課綱制度改革，再處理12年國教新課綱」也就是「先修法，再審議」。

7月30日深夜，台灣高中生展開了「佔領教育部」行動，抗議政府的歷史課綱微調，前後共持續162個小時。那天晚上，一位師大附中的年輕女生，拿起了麥克風，告訴大家她為什麼拒絕沈默，走上街頭、參與抗爭。（攝影：新唐人亞太電視台新聞部）

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