孩子上科任課時，被老師糾正，一時氣不過，在老師的背後比了中指。
科任老師來找我聊過以後，我把孩子找來，請她把事情說一遍，大致的狀況跟老師說的差不多，孩子說是老師誤會她了，她很生氣，一氣之下就比了中指。
我說:「被誤會的感覺真的很不好，當時妳一定很生氣吧?」
她說:「對呀!!我明明有唸!!」
我說:「我在想，老師會叫你，是不是就是剛好有盯著你看了一下，發現剛好那一句妳的嘴巴沒有動?而且戴著口罩，其實沒那麼好分辨，對嗎?」「那老師請你站起來，老師做了什麼呢?老師的態度有不好嗎?」
孩子說，「沒有，老師就請我再念一遍。」
「你覺得這樣讓你不舒服對嗎?如果你是老師，你會怎麼做呢?」孩子的情緒冷靜了下來，搖了搖頭。「老師有沒有更好的選擇呢?你現在還覺得她的處理很過分嗎?」「比中指代表什麼？在老師背後比中指，老師看不到，但是全班都看到妳對著老師罵髒話呀！」
我說，「有時候換個位子想，妳會發現對方的選擇沒有那麼過分~當一個老師，必須要考慮整個班級上課的氛圍和秩序，如果老師發現很多孩子都沒有念，那妳覺得老師要不要處理呢?要不要提醒呢?該怎樣提醒?」
「生氣都會，但是我們要想到後果，在那個時候妳有沒有更好的選擇?」「妳在老師的背後比了中指，後果很嚴重。妳讓科任老師很傷心，科任老師平常對妳很好呀!我也很傷心，老師一直都覺得妳很有禮貌的，讓別的老師來告狀我就得向她道歉。別人會怎麼想妳呢?妳對著老師比了中指，我不處理，那以後其他同學會怎樣對科任老師?」
「妳呀!!一個動作，影響很大呀!!下次不要這麼衝動。」「老師知道妳懂我的意思，就不另外處罰，妳好好想一想。」
孩子點點頭說，「老師，我要去跟科任老師道歉!!」
當導師的一天大概要處理八百件孩子在科任教室的狀況、同學之間的吵架，用罵的用罰的3分鐘就能解決，用談的，一個孩子就要花去半個小時。但是讓孩子知道行為的後果，讓她去思考行為的影響、情緒當下冷靜思考的重要，這才是處理孩子行為的目的。
Photo by Vocal Shen
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如題
這是只有台灣還是世界共同語言
有由來嗎
像比YA是由希特勒開始的
那中指哩 像這樣= =凸
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