【擺脫線性邏輯的奴役】
(思考救台灣,懇請廣分享)
這學期以英文教授物理。學生來自明星高中與留學生,程度看似頗優。但是,也讓我擔心是否他們陷入既定思考模式。
台灣國高中的物理教學,為了求解題快速,注重題型、套用公式。針對清楚設定的問題,憑藉「知識或背誦」,得到所謂精確的答案。老師也常常在教學上一個公式接著一個公式教,好像除了這些公式之外就沒有其他的邏輯推理。世界被簡化,邏輯很簡單,答案看似唯一的真理,強化學生對這些答案的「信仰」。事實上,這種過程不但不全面,而且一點都不「科學」,只是承襲先人的結論,完全失去建立個人思辨能力的機會。
這種所謂的思考方法,其實根本沒思考,應該只是稱之為「了解世界的習慣」。這種習慣也常常被沿用到了解社會議題。許多嚼青動不動就將社會議題的推演,用套公式的方式歸結到「藍綠紅白、統獨」。這種「了解世界的習慣」使他們失去公民立場,把自己當成政黨、派系、意識形態的奴隸。也因為這樣「了解世界的習慣」,使他們像是信仰宗教一般,有絕對的排他性,堅信他們的認知是絕對的正確,其他的看法就是邪魔歪道。批評他們所信仰的政黨,就絕對是敵人!簡單說,蠢到爆!
不幸的是,台灣社會中大多數人都是採用這種「了解世界的習慣」,使得理性論辯不可能、兩套標準橫行、投機者容易假裝正義獲取暴利、當權者恣意愚弄百姓!
要破解這種「了解世界的習慣」帶來的思想禁錮很簡單。面對問題時,需維持自己個人獨立性,由ground level開始思考。除了特定「先聖先賢」灌輸給你的知識外,儘可能系統性的探尋任何觀點,再一一檢驗,進一步判斷。如此,才能打破線性邏輯的侷限,思考才會全面,才不會被上述「了解世界的習慣」所束縛。才不會被有權力的人所欺騙!
舉例而言,接受牛頓三大運動定律之前,思考「力量」正比於「加速度」或「質量」之外的其他可能性,透過實驗觀察以及各種案例來排除這些假設論點。或者設定另外一種物理量不正比於「加速度」或「質量」,再將這個新設定的物理量透過實驗觀察以及各種案例來推演出新的運動定律。然後檢驗這個新的運動定律與牛頓三大運動定律相比,檢討其優劣,以茲後續運用。
物理,就是哲學。應該建構的是思考方式,而不是知識、公式。只有「知識」不會讓你變聰明,只會讓你更愚蠢。「獨立思考」才能夠讓你運用「知識」擺脫思想奴役!
同時也有312部Youtube影片,追蹤數超過73萬的網紅予備校のノリで学ぶ「大学の数学・物理」,也在其Youtube影片中提到,高校物理の力学の全単元を解説しました 【高校物理全解説シリーズ】 力学の全解説動画(後編)はこちら↓ https://youtu.be/j5l9vk1xGZI 波動の全解説動画はこちら↓ 現在準備中(※ドップラー効果とレンズの解説動画はすでにあります) 電磁気の全解説動画はこちら↓ 現在準備中...
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法線加速度公式 在 予備校のノリで学ぶ「大学の数学・物理」 Youtube 的精選貼文
高校物理の力学の全単元を解説しました
【高校物理全解説シリーズ】
力学の全解説動画(後編)はこちら↓
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熱分野(熱力学)の全解説動画はこちら↓
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原子分野(原子物理学)の全解説動画はこちら↓
https://youtu.be/5DJflBnhp74
【目次】
0:00 物理学とは
5:49 速度と加速度
42:55 等加速度直線運動
1:34:54 相対速度
1:45:27 運動方程式
2:25:22 斜方投射
3:29:22 力のつり合い
3:54:34 フックの法則
4:08:19 摩擦力
4:41:02 圧力・水圧・浮力
5:11:07 仕事
5:34:59 運動エネルギー・位置エネルギー
6:19:08 力学的エネルギー保存則
質問に対しては固定コメントにてまとめて回答していきます
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①大学講座:大学レベルの理系科目
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の授業動画をアップしており、他にも理系の高校生・大学生に向けた様々な情報提供を行っています
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・高校物理 等加速度直線運動
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・高校物理 合成速度と相対速度
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・高校物理 運動の法則(運動方程式)
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この授業以外でもわからない単元があれば、下記のURLをクリックしてください。
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・物理基礎 落下運動
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各位前輩你們好
不好意思 最近在解動力學的題目是突然浮現了這個疑問:
為什麼法線加速度只會改變速度的方向,而不會改變大小?!
如上圖,我知道一般我們在用的時候,都是把 delta V 趨近於零,所以V和V'大小相等
但是畢竟 delta V 終究不是零,所以V'總是會比V多上那麼一點點
那我是不是可以說,只要圓周運動繞的時間夠久,質點其實是會越繞越快的?
我一直找不到我的思考盲點,還請你們幫我指出來,謝謝你們~
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.113.121.118 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Physics/M.1587478568.A.A4E.html
就是有一個質點A作圓周運動,有一力F沿法線方向使A的半徑不斷縮短,根據角動量守恆,V2t會大於V1
我在想會不會其實我一開始的前提就是錯的,"法線加速度可以改變速度大小",只有在特定的值才能讓物體作等速率圓周運動
(至於為什麼特定的值會有等速率的現象,我還沒有想清楚)
不然的話,我不知道要怎麼解釋上述所說,只有法線的力但切線速度被改變的現象
※ 編輯: benasking712 (140.113.121.118 臺灣), 04/21/2020 23:56:11
但是徑向和θ向依然永遠是垂直的 那徑向加速度好像也應該不會影響θ向的速度?
先謝謝你們的回答 我看了你們的回答 覺得好像可以分成兩種解釋
一種是說dv是0或dv^2是0 我不太理解這種說法的 因為如果dv是0的話那很多極限都沒辦法做了吧 而且如果是0那速度應該根本不會轉彎吧? V+0=V
第二種是說那個三角形應該不是直角三角形 這好像比較可以接受但還是沒有很理解
我理解的是你們之所以說它是等腰三角形是因為先假設速率相等 是從速度的微分去推得加速度不和速度垂直
可是我推演的邏輯是反過來的 我先知道有一個力垂直於速度方向 -> 造成垂直速度的加速度 -> 所以在那個瞬間delta V應該也要是垂直於那瞬間的速度 所以得到直角三角形
不知道我這樣思考的邏輯是錯在哪一步
不好意思 我一直在思考你們的解釋所以一直沒有回覆 謝謝你們~
※ 編輯: benasking712 (140.113.121.118 臺灣), 04/23/2020 18:08:28
(我們是有上微積分啦 但是因為不是數學系就比較少注重在定義那一塊 我之後再去找數學系的課來看看)
※ 編輯: benasking712 (140.113.121.118 臺灣), 04/25/2020 15:32:33
... <看更多>