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2021.07.20
寒假時辦了場把自己累歪的特教研習，
感謝講師群和工作人員們一起努力，
還沒有好好整理大家的回饋。
大家一起「忘情地共備」真的很迷人，
經過這幾年的學習，
發現我還蠻會辦有效研習的。
希望能一起改變教育現場，
讓餘生更美好。

MSJ special idea X 特教老師的好點子
你的超時空書院
小魚老師的師樂園
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《中庄國小特殊教育教師專業成長社群十二國民基本教育特殊教育課程之「漢字向前走」暨高雄市特殊教育輔導團(身心障礙組)自我增能研習》
辦理時間：1/27.28
地點：正興國小

1.印象最深刻的三個畫面
*共備討論，學習單，美感
*洪孟君老師的漢字向前走，大家認真共備，和彰化特教師的互動
*1、孟君老師介紹的甲骨文畫。2、詩妮老師學習單的製作策略。3、好吃的便當及小點心。
*大家踴躍討論及發言、學習單範本
*漢字圖文、學習單美編、教學規劃藍圖。
*共備發表、講師教案發表、鐵盒便當
*1.密碼解密學習單字2學習單和簡報的配色還有一魚多吃的設計，3.小組討論學習策略
*1.每個特教夥伴在共備時的笑容!好努力的大家，真的應該被好好的支持與對待，這麼認真的一群人，要的是更多的理解和支援，「一起走」一定能走得更長更遠!
2.MSJ三位老師跟高雄經驗互動時的精采表情XD，一樣都是一群想用心在孩子身上，在夥伴身上挖到寶藏藏不住的喜悅，遇到有志一同的夥伴同樣熱血沸騰的神情!
3.孟君老師信手捻來都是國學常識，總能輕輕鬆鬆轉換這些艱澀的內容成為平易近人、孩子可掌握可吸收的學習重點，真的很令人佩服!
4.思瑩、美杏和其他工作夥伴忙進忙出認真的神情，真的很感謝它們願意不藏私，把自己的體悟和經驗分享給大家，相較可以好好坐在位子上專心聆聽課程的我們，真的是辛苦了!愛你們~
*共備時間，漢字源流，
*太多
*辛苦的承辦老師，冰山的想法，唯美的ppt
*六書分享、學習單分享、共備討論
*專業的講師，熱情的夥伴，忘情的共備
*漢字向前走的象形文字顯現、學習單換標頭變清爽的畫面、學習問題是一座冰山的畫面
*大家集思廣益想想教程和教材、講師備課的用心、結合學生喜好的教材分享
*孟君老師的漢字介紹、學習問題描述的冰山圖、課程共備的海報呈現
*利用便利貼討論、美好餘生、甲骨文創作圖
*課程博覽會/學習單教材分享/六書文字
*1.孟君老師部首意義教學
2.詩妮老師美感美編
3.美杏老師實際操練
*漢字、學習單分享、共備討論
*六書識字練習、各式各樣精美又能達到教學目的的學習單、第二天下午的共備
*大家專注聽講，講師無私分享，學員研討熱烈
*甲骨文、教材分享、便當
*美感教材和學習單、MSJ三人的合作、美好餘生

2.主要的學習與收穫
*更聚焦學生問題及介入策略
*更清楚整個脈絡
*對於特生的需求更知道如何設計出適合他們的教材教法
*結構化的編輯教材、學習單和教具
*發現學習問題、推估可能致因，導入有效的學習策略與方法，進而設計出適性的學習單，增進孩子的學習與成長。
*集中共備精華、省去摸索設計教材的時間與困擾。
*1.學習單的編排設計可以有更多活潑的想法 2.版面排列上有新的認識
*1.雖然都是知道的概念，但透過老師帶領實作分享，實際操作，真的很快看到自己設計教學的盲點，非常感謝!
2.學習單的設計原則概念太精彩，一語點破大家設計思維的問題，很感謝MSJ老師分享這麼多精彩的學習單和設計理念，真的收穫滿滿!
字形的教學
*太多
*特教現場實作方法
*共備討論，從學前概念跨足至國小課程，雖然很燒腦，但收穫滿滿，也透過討論讓我原本困擾的注音符號教學有更不同的想法，原來文字的教學可以透過部件教學，聲調的部分可以透過聲韻覺識培養能力。
*問題解決策略
*1.覺得自己好像變成漢仔，看得懂較多象形文字 2.學習到美編學習單的功力與運用其他不同軟體製作教材
*有新的思維和方向，透過共備，讓教學不孤單不技窮，學生也能有不同的學習歷程
*學習單設計要點及實際操作
*教材與學習單的一魚多吃！可以教學、做成教具、上課檢核、回家練習、家長同儕檢核、評鑑資料分類清楚！
*擴增見聞
*1.可以更精準，有效地解決問題
2.與各位大師學習學習
*1.學習單的迷思與製作（學習單VS作業單）；2.課程教材的編寫
好的共備可以讓我們餘生更美好:)
*針對學生學習問題，小組研討對策歷程
*漢字演變、教材編輯、有策略的語文教學、共備
*教材設計脈絡+美感

3.其他意見(欣賞、感謝、建議、疑惑)
*共備果真火花四射
*感謝，感動，充實
*謝謝主辦方辦了這場收穫滿滿的研習
*感謝老師們無私分享多年的經驗
*非常崇拜各位講師的專業與用心，感謝主辦單位與協辦人員的辛勞，感恩。
*很精彩的兩天分享
*謝謝優秀的講師分享，給予更多的想法和火花
*1.聽完語文課程含金量太高XD，不知道MSJ老師有沒有對數學課程也有琢磨~之後也可以來辦一下兩天的數學衝刺班XD
2.然後數學國語辦完，就可以請美杏來辦特需的分享了!XDDDD(學習策略的融入、社會技巧教學....)
*謝謝大家提供的識字教學
*感謝大家
*非常喜歡這樣的特教研習，喜歡動手做。謝謝主揪思瑩老師和所有承辦人員，很久沒有聽到這麼清新的特教研習活動。太酷了。
*感謝主辦單位讓我能參與這樣的研習！
*感謝承辦團隊
*這是一場很棒的研習，對於製作教材有具體提升的功效。
*非常感謝能有機會參與，受益良多
*感謝思瑩老師的籌劃，孟君、詩妮、郡儀、玉真、美杏講師們無私的分享，讓我對教材的設計及製作有了不同面向的思考，這二天的課程很精實，腦細胞耗費許多，但是也收穫良多，很喜歡大家一起腦力激盪共備的過程
*非常貼近教學現場而且十分實用。
*感謝遠道而來的彰化教師群不藏私的分享，謝謝承辦學校的供應。
*謝謝各位老師的分享，我很需要共備的社群，努力的讓自己的餘生更美好。
*謝謝思瑩告訴我這麼棒的研習，如果將來還有記得揪我。你們大家辛苦了。
*超棒的分享
*非常謝謝有這麼用心的老師願意分享，有很大很大的收穫！
*欣賞在場老師發揮專業，表現教學熱忱。感謝工作坊成員及輔導團人員細心安排這場研習，收穫滿滿，認真的老師最美最有智慧。
*欣賞講師們帶來豐富的學習內容
*主辦超用心，邀請到實務經驗豐富的講師，不塑便當好吃又環保

4. 如果可能，您想如何運用今日研習所學？請具體分享一種可能或改變。
*IEP的目標撰寫
*更清楚有效設定學生學習目標及其需求，設計更實用的學習單和教材，讓學生們的認知與能力更強大
*運用多元的軟體，在製作學習單上能更有規劃的排版及美感。
*將目前的學習單更簡化
*運用課程中所提供的資源，改進學習單的編排與運用。
*改變並且嘗試讓小孩學習新的學習方式
*國語識字教學上試著解構，帶學生去克服書寫障礙
*學習單的設計原則和概念真的有讓我醍醐灌頂的感覺，真的就是那一點的不一樣，更精準的能針對個案需求去設計個別化的教案。實際執行後，也產出滿滿的想法。
例如：以前在針對讀寫困難的孩子，用的策略可能都大同小異，但當天實際操作後，自己也發現，讀寫困難的問題還是有差異的。培養識字的字感，跟提取國字，書寫時的策略有連結但也有差異。所以應該更精準的在提取困難的孩子上，嘗試確認他在提取國字時的優勢管道，例如：將國字部件意義化?還是他是會記不住部件的位置?還是形音義的連結有困難，找到問題並從優勢出發。

以前自己在培養字感和訓練書寫上並沒有這麼確實去釐清，但現在回頭看，有些活動就只能培養識字的字感，但對提取困難的孩子，在關鍵提取時仍會有它的困難，要如何將他連結，精準的針對個案問題去處理，是這次很大的收穫!
*會去產出學習單
*共備學了很多，學到很多不同的教學點子
*冰山，我覺得很適合拿來和普通班老師共議個案。
*備課的規劃藍圖曲線也對我很有幫助。
*在學前嘗試提供象形文字培養幼兒的字感
*應用在教學現場的策略
*會試著將學習單做出更目標性的設計，一定會換標頭。
*會調整教材，和加入新元素，讓幼生學的更有趣、動機
*因任教特教班，學生以中重度障礙為主，識字學習緩慢且易遺忘，計畫在下學期教學及學習單設計中加入字體結構表，協助孩子透過觀察國字部件，動手練習部件分解與組合，幫助記憶
*對於學生需求及介入策略的參考脈絡調整，製作學習單上清楚名列策略名稱。
*設計教材和學習單時，能依照今日研習的編教材原則去聚焦學生學習需求
*我想把網紅部件及雪娥老師的課程結合，想運用在低中年級
學習單與教材的編寫
*和教學夥伴分享收穫並且練習
*運用所學的教學策略，設計課程，符應現在任教學生的學習問題，期待對學生的學習有所助益。
*教材設計
*運用其它軟體設計教材

【電腦懂中文-手寫中文輸入】#訪問一下粉絲 #用手寫板輸入法+1
#其他輸入法+2 #倉頡輸入請加VND

曾經在我們練習各種輸入法的同時，也有一種不須重新學習的作法，
不僅可擺脫鍵盤的束縛，甚至可直接寫在電腦螢幕上，
然而辦公室作業還是輸入法來得快。
小編轉頭看看公司同事，大家都飛快的在鍵盤上打字
甚至年輕一代在手機上打字的速度超級驚人
不過有手寫板的提供也是好重要
畢竟我們的爸媽很多還是需要手寫板的

#猜桌機手寫系統當時要多少錢 #跟著報時光看3C歷史
#報時光UDNtime

日期：1991/05/17
圖說：手寫中文書寫系統
來源：聯合報
攝影：陳炳坤

歷史新聞

【1991-08-14/經濟日報/03版/綜合新聞】

電腦看懂中文不是夢
手寫輸入系統上市 可辨識萬餘字

【記者莊啟宗】輕鬆提筆、直接輸入將不再是電腦使用者的夢想，第一套手寫中文輸入系統昨（十三）日正式推出上市。

國華電腦公司和美商技術合作開發的手寫中文輸入系統，已正式在台設廠生產。國華電腦表示，這套系統可辨識的正體字達一萬三千餘字，辨識率平均達九九％以上。

第一套手寫中文輸入系統昨日在首屆舉行的「台北電腦應用展覽會」中推出上市，吸引許多參觀民眾圍觀試用。開發這項產品的國華電腦公司總經理吳清標表示，國華和美國一家公司技術合作開發的第一套手寫中文輸入系統，歷時四年半餘，希望經由市場的認同與鼓勵，提供使用者最簡便的電腦中文輸入方式。

吳清標表示，這套手寫中文輸入系統的基本配備，即是一般使用者的個人電腦，配合倚天2.0以上版本，採用BIG－5內碼，其可辨識的正體字（包括常用字、次常用字及常用簡寫字體）達一萬三千餘字，以一般慣用正楷書寫，辨識率平均達九九％以上。

吳清標表示，由於設計的手寫中文輸入系統上附有十四個簡易功能鍵，使用者可直接由系統面板上控制輸入，將減少重複使用電腦鍵盤操作。另外，辨識回應的時間平均為○．三秒，但使用者也可自行調整為○．○一至二○秒。國華電腦公司表示，這項操作簡便、無需學習、記憶的電腦中文輸入方式，該公司將開始在市場上全面推廣，由於這套系統的辨識設計，不完全受書寫筆畫順序限制；因此，只要筆畫正確，其辨識率幾達百分之百，相信市場的潛力需求很大。

昨日參觀試用這項產品的民眾相當多，多數對於這套第一次推出的手寫中文輸入系統感到滿意，但目前這套系統的售價為一萬八千餘元，許多使用者希望未來在市場銷路打開後，售價能夠降低下來。

【1992-09-24/經濟日報/06版/企業產銷】

手寫中文輸入系統
40餘歲業餘玩家最愛

【記者趙曼君】根據業者的經驗，我國手寫輸入系統，最大的客戶群為年約四十餘歲的業餘玩家。

到目前為止，已開始產銷手寫系統的業者有：國華電腦、新穎科技和昆盈企業三家，由於使用者不必再死記中文電腦輸入法，或牢記注音符號等動作，甚至不必要有一定的輸入手寫筆順，只要造個特定的設備上，書寫中文，電腦一樣可以辨識，進而存入記憶體中，發揮電腦幫人工作的好處，所以頗受某些使用者歡迎。

新穎科技公司的代理商凌揚公司總經理鍾永鴻指出，這套系統上市以來，受到許多新的電腦使用者的歡迎，其中，以年約四、五十歲，使用電腦來算命、編曲、文藝創作等人最多，因為他們沒有時間學繁複的中文輸入法，有的甚至小時候沒學過注音符號，可是十分需要用電腦來簡化工作流程，所以手寫系統的出現，可以解決這些人當初無法使用電腦的問題。

去年就開始銷售手寫系統的國華電腦表示，該公司的銷售重點放在企業管理者，或政府單位。而昆盈的產品──蒙恬中國筆，打算以數位板取代電腦鍵盤，成為輸入資料的工具，所以產品的訴求與以上兩家不同，走的也是較高價位政策。據瞭解，產品售價高低，司書寫的區域範圍大小，及這個系統的手寫辨識能力，是使用者考慮購買這系統的主要因素。

這種以數位板或壓力板代替電腦鍵盤的輸入方式，主要的關鍵技術在於手寫辨識軟體，至於數位板的硬體部份，國內不少業者已具有生產能力，而且以現有的軟、硬體技術能力，業者甚至已朝生產筆式電腦邁進。

資訊工業策進會資訊市場情報中心經理黃鋰表示，以筆做為電腦與人的溝通介面，是電腦發展的趨勢，筆式電腦的作業系統雖然還未統一，可是我國已具有筆記本型電腦和數位板等相關技術，推出筆式電腦的時間，以及未來的售價，我國比他國業者有利。

妹妹每天看我用FB跟阿姨、阿嬤對話，周末可以用pad的時候，她會想傳訊息給阿嬤，我昨天幫她申請了一個帳號，讓她可以用自己的身分跟阿嬤對話。

申請好了以後，我陪著她邀請好友，她跟我們班的孩子熟悉，加了好多學姊，只要有一個人回覆加入，她就欣喜若狂，姊姊加我耶!!

可以用自己的帳號傳訊息，第一個就拍了糖糖點點的照片後傳給阿嬤，一個注音一個注音慢慢找，她花了3分鐘，終於打完8個字。阿嬤回傳後，她看不懂，只好拿來問我，不知道有沒有哪個語音軟體，可以唸出對方的訊息內容，不然，我就得隨時當她的翻譯官了。

這是我必須面對的問題，她早晚會要求跟其他人一樣使用通訊軟體，順著她想跟別人連結的期待，帶著她用她可以的方式跟這個世界溝通，教她傳訊息時該有的禮貌、帶著她學習拍照的技巧，告訴她不可以一直傳訊息給這些願意加她的好友，會讓人嫌煩，讓她了解溝通時要注意的禮貌。不是擔心就完全隔絕，而是要教她正確使用的方法。

以前學注音符號因為很難記住、無法辨識，她很抗拒，但是現在為了打訊息，可以一個一個慢慢找，雖然還是有好幾個怎麼樣都不認得，我想慢慢練習就能熟練了。

看她打字，有沒有很想幫她按?

她之後假日應該會照三餐傳訊息給阿嬤，希望阿嬤不會嫌她煩。

沈雅琪