關於 浮力計算題 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#抽WASHBO多功能紫外線除菌UV洗衣球
等了快五個月～～終於有好消息啦！
這顆洗衣球因為在集資就賣到缺貨
還好我們有先預定時間下來
我們終於確定開團囉！🎉🎉🎉
而且還為大家爭取到3顆洗衣球要來送大家哦～

WASHBO我覺得最好用的功能就是 #衣物消毒
疫情期間，各種物品的消毒我們都很注重
但是衣服呢?
因為細菌病毒可能會在我們的衣物上面存活一陣子
所以我覺得衣物的消毒也是很重要的!!!

這是目前市面上第一個可以放在水裡的UV除菌產品
採用紫外光物理殺菌✨
內建的UVC LED紫外光波長200~280nm
能直接破壞細菌DNA結構組織
所以只要直接丟進洗衣機
就可以同步完成殺菌、除臭、除塵蹣的效果哦！

對，不用擔心，直接丟進洗衣機就是了
（限直立式洗衣機）
照正常洗衣程序（還是要加洗衣精）
就可以幫衣服殺菌～

✨這顆WASHBO有三大功能✨
可以✅洗衣、✅洗菜、還可以✅手持除菌
（建議洗衣洗菜用不同顆球比較衛生）

WASHBO洗衣服時
因為它有有獨家漂浮技術
它有經過精密計算浮力，會自動浮起來
會常態浮在洗衣機水流交換最大處
順著水流折射紫外光殺菌，
就算一起滾動脫水也是沒問題的喲～

除了可以放進洗衣機幫衣服殺菌
還可以洗菜～洗水果
因為像生菜不會加熱煮熟
難免怕上面有殘留微生物，
所以先用UV浸泡除菌，吃起來更用安心👍

手持除菌的話則是可以消毒我們的手機、零錢等等，隨身攜帶也很方便！！

豆豆媽咪粉絲團會在10/13~10/19 開團
價格會比目前官網買到的便宜很多喔！
有興趣的朋友可以先將手機行事曆記下來
這樣到時候才不會錯過時間喲~~😘

不過為了回饋大家
所以這次特別要了三顆球來做活動
只要完成以下三個任務
1️⃣此篇貼文按讚+公開分享
2️⃣Tag二位臉書朋友
3️⃣寫下WASHBO 最吸引你的地方

豆豆媽咪將在10/4公布幸運得獎者哦~

(豆豆媽保有最終修改、變更、活動解釋及取消本活動之權利，若有相關異動將會公告於粉專， 恕不另行通知

最近國二孩子們的理化，面臨到最難的單元，就是所謂的壓力&浮力觀念及計算。
網路教學我也不斷再學習，怎麼確認孩子有認真，有聽懂。
除了要拍所有考試、作業、講課內容外。
最近理化課程，會抽問幾個孩子，錄音幾題給我聽。換他們講解題目給我聽。我會再確認! (一個不小心~還順便讓孩子練習了如何表達)
目前我們台北班進行的很順利!! 👍👍
我突然發現這是個很棒的方法~
因為! 我常說~ 理科能夠講出來，就帶表示你真的會~
也許這樣的操作，比正課效果更棒！
只要你們能夠真的會~Winnie老師做什麼都願意囉~😍
也想跟所有的孩子們，說聲: 辛苦囉~💪
我們停課不停學，一樣要做的很棒很棒!👍

【推舊文】《進擊的巨人》物理學（下）：巨人的密度和科幻的意義

編按：在上一篇文章「《進擊的巨人》物理學（上）：變身巨人的那一刻就註定了人類的勝利？」討論了如果巨人和人類等密度的話，可能不只會被自己的體重壓垮，還會引發全球的能源危機！這次就讓我們來討論，如果巨人質量不變，他的密度又是多少呢？

指數比巨人更恐怖

在我們的世界中，以現在人類對大自然的科學知識，還沒有辦法進行高維度的物質傳送。因此就必須要憑空產生出額外的物質，無可避免地用到愛因思坦的質能互換定律 E=mc2。可是，這又會引起另一個問題：產生質量的能量太過龐大。這是因為質量與高度立方成正比，所以變出越來越高大的巨人所需的能源是以指數上升的。

讓我來說個比巨人更恐怖的故事。從前有個國王想要賞賜黃金萬貫給他的大臣。其中一位大臣說，我不要黃金萬貫，只要一個棋盤，第一個方格上放一粒米，希望國王能夠答應每天賞賜比前一格多一倍的米就足夠了。國王聽了說沒問題，這不太簡單了麼，我國糧食儲備十年也吃不完！就著人給了這位大臣第一天的賞賜：一粒米。

第二天，大臣來領賞賜，於是拿到了第一天的兩倍：兩粒米。第三天，四粒。第四天，八粒。第五天，十六粒。就這樣，大臣每天都來領米，國王覺得這位大臣真的傻了，有黃金萬貫不要，只要區區的幾粒米！

過了三個禮拜，負責糧倉的官員來找國王，說大事不妙了，我們快沒有糧食了。國王就問，怎麼可能？我們的儲備十年也吃不完啊！官員就說，沒錯，第一個禮拜，大臣只拿到了兩百五十四粒米，可是第二個禮拜就已經三萬二千七百六十六粒了。今天，他剛拿走了二百零九萬七千一百五十二粒米，總計已拿了四百一十九萬四千三百零二粒米了。棋盤有六十四格，可只是到了一半即第三十二天，他就會拿到共八十五億八千九百九十三萬四千五百九十粒米！到了最後一天，我們就得給他總共三千六百八十九京三千四百八十八兆一千四百七十四億一千九百一十萬三千二百三十粒米！

然後國王就被嚇死了，這就是指數的力量。

我們世界裡的巨人 竟然會比空氣密度更低？

延續著上一篇文章「《進擊的巨人》物理學（上）：變身巨人的那一刻就註定了人類的勝利？」的討論，就讓我們看看巨人究竟有多重吧！

《進擊的巨人》的作者諫山創也曾想過巨人如果與一般人類密度相同是否會太重的問題。於是在漫畫之中，也曾明示過「巨人比想像中輕」。

60 米高的超大型巨人身高是 1.7 米高的人類的 60/1.7=35.29 倍，即約 2 的 5 次方多一點。再把這數字立方，即是 2 的 15 次方，即是國王故事裡差不多兩個禮拜的倍數，大約就是幾萬。可是，E=mc2 帶來的能源問題，並不是把巨人變輕一點點、或者輕幾倍、幾十倍就能解決的。這是因為光速實在太快了：使用國際單位制時，光速的數值是 3 後面跟 8 個零。所以，即是變出每 1 公斤的質量，就需要 E=(1)c2，即 9 後面跟 16 個零這麼多的能量。

所以，我們不要忘了還有 c2 這個因子，因此我們必須再在幾萬後面補上 16 個零（還要乘 9），得到的就是有 20 個零以上的天文數字了。我們就算有 20 個零好了，就算你把超大型巨人變得「比想像中輕十萬倍」，也還有 15 個零。

結論是，我們的現實中沒有高維度物質傳送，也不可能用 E=mc2 去變出巨人。所以這次我們就不是假設密度不變，而是質量不變。跟上次一樣，我們只要使用密度=質量／體積，就能夠計算出各種巨人的密度。

對於一個 3 米級的巨人，其體積是一個 1.7 米高的人類的 5.5 倍。如果要維持質量不變，那麼 3 米級巨人的密度就是人類的 1/5.5=0.18，即是只有人類的18%。以人類平均密度大約為 0.95 g/cc 去計算（g/cc 即是每立方厘米克），3 米級巨人的密度就是每平方米 0.17 g/cc。順帶一提，一個大氣壓力下、攝氏 15 度的水的密度是 1 g/cc，這就是為什麼人體是會浮在水面上的原因。而巨人受到的浮力就更加強了，想潛水基本上是不太可能的。

那麼 15 米級的巨人呢？體積是人類的 687 倍，密度是人類的 0.1%，即是 0.0014 g/cc。一個大氣壓力下、攝氏 15 度的大氣密度是 0.0012 g/cc，所以 15 米級巨人的密度原來跟空氣差不多，被其打中應該就像颱風時站在街上的感覺吧⋯⋯

最後，當然少不了大家最關心的超大型巨人了。體積是人類的 44,000 倍，密度就只有人類的 0.0022%，即 0.00002 g/cc。這不就是只有大氣密度的 1.8% 嘛⋯⋯這樣的話，如果超大型巨人真的出現，我們頂多也只會看見一團非常輕薄的肉色氣團，被打中也是不會有什麼感覺的。而且，因為其比空氣密度更低，所以會慢慢升上天空，很恐怖的說⋯⋯哇，什麼時候變成鬼故事了？

科幻是科學的翅膀

在前一篇的文章刊登後有許多的討論，有人曾評論我說「不尊重科幻作品」，我尊重他們發表意見的權利，亦欣賞他們對科幻作品的熱誠。我相信，這種熱情亦是推動好奇心的源動力。而我同時認為，如同《進擊的巨人》這樣好的科幻作品，是能夠激起人們思考科學、社會問題，再應用於我們所生存的這個世界之中的。

我希望藉著有趣的動漫題目，吸引各位思考科學原理。這當然就不是說我要破壞原作者的創作。誰不知道在作品當中，作者就是神、就是物理定律？我們會不會把科普文中提到的科學問題傳給作者叫他修改作品？不會，因為我們明白探討的題目是「如果在我們這個世界打出一記認真拳／打出龜派氣功／變身成為巨人，會發生什麼事情呢？」

就如同從前科學仍未發達的時候，登陸月球被視為幻想。有小說作家幻想登上月球，我們不會去攻擊他「不科學」，而是把這個幻想當成思考科學問題的機會，改善我們的科學技術。想必有些人曾經思考過「如果我們真的能夠飛上月球，會發生什麼事情呢？」

最終，阿姆斯壯踏出了人類的一大步；幻想，成了真實。

科幻絕不應只幻不科。其實，我自己也是《進擊的巨人》的粉絲。吸引我的，除是了那些刺激的戰鬥場面外，也是那些叫人反思現實的情節。高牆和巨人，都一一暗喻了許多發生在我們身邊的社會問題。我們會把作品中對社會的描寫化作現實的反思，為什麼我們不能把作品中的科幻化作現實科學的思考？這樣，科幻才能成就科學。

我相信，這就是科幻的意義。

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この映像授業では「【高校物理】　熱力学17　定積変化の吸収熱」が約２８分で学べます。この授業のポイントは「定積変化の吸収熱は、（物質量）×（定積モル比熱）×（温度変化）」です。映像授業は、【スタート】⇒【今回のポイント】⇒【ココも大事！】⇒【練習】⇒【まとめ】の順に見てください。


この授業以外でもわからない単元があれば、下記のURLをクリックしてください。
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https://goo.gl/gXASfp

・高校物理　等加速度直線運動
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・高校物理　落下運動
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・高校物理　合成速度と相対速度
https://goo.gl/hHtYwa

・高校物理　力のつりあいと作用反作用
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・高校物理　運動の法則（運動方程式）
https://goo.gl/vLWoPM

・高校物理　摩擦力
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・高校物理　力のモーメント
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・高校物理　反射を含む干渉、様々な光の性質
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・高校物理　クーロンの法則、電場、電位
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・高校物理　静電誘導、誘電分極
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・高校物理　コンデンサーの基本
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・高校物理　コンデンサーの接続、回路の解法
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・高校物理　コンデンサーのエネルギー収支
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・高校物理　電流、オームの法則
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・高校物理　抵抗の接続
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・高校物理　キルヒホッフの法則・ホイートストンブリッジ
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・高校物理　磁気量と磁場(磁界)の関係
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・高校物理　電磁誘導
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・高校物理　電場磁場中での荷電粒子の運動
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この映像授業では「【高校物理】　波動28　距離差の上限」が約１５分で学べます。この授業のポイントは「距離差の上限は波源間の距離である」です。映像授業は、【スタート】⇒【今回のポイント】⇒【練習】⇒【まとめ】の順に見てください。


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