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青少年的混齡教學，其實有很多好處：年紀小的活潑勇於發表，可以增進課堂上課氣氛；而大孩子的優異表現則可以作為表率。而且以寫作來說，年級跟程度不一定成正比；同樣的題目老師也有不一樣的要求。
每一梯家長誠摯的感謝都是老師最棒的回饋！明天要開始第三梯了，希望天公作美，讓「藍曬」美勞課和所有水上活動都能順利進行、如期完成喔！
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『混齡教學跟一般學校不同，到底好處在哪裡？』 - Henry羅寶鴻 老師 + MichelleTing老師
最近看到好多家長們磨刀霍霍的在為孩子抽學校，或是為了先卡位而煩惱要選哪類型的學校？
先來聽聽蒙特梭利的混齡教學理念吧！
［ R 媽咪私物推薦］
相信每位父母都跟 R 媽咪一樣，在小孩的成長過程中，除了父母的陪伴外，還希望小孩能多體驗這個世界。當初，因為希望 Ryder 可以多接觸英文環境 （早日跟 R 媽咪用英文溝通，講 S 爸比的壞話 🤣🤣），因此上網找了些全英的課程並安排給 Ryder 體驗。最後，選擇了 Mrs. Jennifer 的 Kindermusik Kindermusik with Jennifer Joy；不只可透過音樂及活動訓練寶貝的律動及大腦、肢體肌肉發展，重點 Mrs. Jennifer （本身是關島人）超有耐心，完全不會因為小孩子哭鬧而表現出不耐煩。課堂上可以感受到老師非常尊重每位小孩的獨特性及發展。
Ryder 大約從1歲開始接觸，每堂課後都能感受到他的改變；像是課堂上凡遇到要把教材收起來的狀況，Mrs. Jennifer 都會唱 「Put it away, put it away, time to put the “item” away!」讓課堂上的小朋友知道該幫忙把手上的東西放到盒子裡了。透過幾次練習，平常要 Ryder 收東西時只要唱這個歌，他也會馬上開始收指定的東西！另外，課堂上有教一些寶寶手語，主要是讓還不能「說」的寶寶們用簡單的手勢來告訴父母他們的想法！R 媽咪只能說這個真的很好用欸！像當 Ryder 想要再吃什麼東西或想再玩一次，兩隻手的五指就會合起來互點 👉🏻👈🏻表示他還要！諸如此類的好處。
最後補充，現在台灣有三大主流幼兒音樂律動課程；分別為「Kindermusik」、「MUSIK GARTEN妙事多」、「Music Together」和「美育奧福音樂舞蹈中心」。
其中，喜愛年齡分層和英語學習環境的父母可以從Kindermusik和MUSIK GARTEN做選擇，這兩間同為來自美國的音樂律動課程從0歲就可以開始上課，每一個年齡層都會依據不同的主題有不一樣的教材和story time藉以配合孩子每個不同的發展階段，在每一次短短的45分鐘裡，都會讓父母學習如何和孩子從事音樂上的互動。
➡️Kindermusik在每一回的課程，都會讓孩子跟著節拍習會”stop”的重要性，遇過孩子失控的父母可以藉由這個stop練習讓孩子控制自己的動作
➡️MUSIK GARTEN則有專屬的音樂指導手冊，讓家長回家還可以繼續從事音樂活動達到”teaching music，understanding your children”的目標。
喜愛混齡教學的父母則可以選擇Music Together。不同於上述，Music Together 更強調音樂源於孩子自然的發聲。課程中減少了人為樂器的操作，反而多了更多讓孩子自己歌唱創作的機會，並且鼓勵親子之間以母語來演唱無詞歌，以刺激孩子的創意跟獨立性。而課程中的音樂都取材自世界各國的文化也融合了各式曲風，從民謠到爵士，從美國到亞洲，讓孩子在音樂當中習得不同文化之間的差異。
另外，英文不太好的父母也沒關係。可以選擇台灣的美育奧福舞蹈音樂中心。美育主張藝術來自於生活，在三歲以內的親子課程裡面，藉由遊戲、音樂和融合自然素材的繪本協助寶寶探索音樂。隨著寶寶年紀越大到達2-3歲，創意大爆炸的階段，加入角色扮演，並隨之結合音樂及舞蹈讓寶寶充分表現，建立自信，為早期閱讀和語言表達奠定基礎。美育的親子課程到了三歲之後有獨立性的舞蹈課和音樂課可供家長為寶寶做其他興趣的延伸。
#R媽咪私物推薦
#幼兒課程
#親愛的養兒魔法日記
來聽蒙特梭利親職教育專家羅寶鴻老師，說明混齡教學的好處。
中大班混齡教學就是少子化趨勢的產物，我的大兒子現在已經一年級，但在他中班和大班時也是採用混齡方式學習。當時接觸這個制度時，也曾懷疑「這樣好嗎？」經過兩年的實驗 ... ... <看更多>
而 混齡 的 好處 是什麽？ 1. 在 混齡 的教室中有助於孩子提早適應學習生活技能及與他人相處等社會技能，讓孩子之 ... ... <看更多>
混齡教學好處 在 Re: [幼教] 混齡會比較好嗎？ - 精華區Preschooler 的推薦與評價
※ 引述《lgg6666 (lgg6666)》之銘言：
: 今天看了兩家幼兒園，ㄧ個班都是30人，
: 兩位老師，其實不太喜歡ㄧ個班那麼多人，
: 但若還沒找到更適合的幼兒園，
: 有可能會選擇其中一家，但他是幼小中混齡的，
: 園長是有說混齡的好處，如不同年齡層的交流，
: 可以向大的學習，和照顧小的等等，
: 所以也想請教大家對混齡的看法？
: 若大家有覺得不錯的北苗栗地區幼兒園，
: 也歡迎推薦，謝謝。
先不討論師生比(但我也覺得2:30太多)
單純來講一下我對於混齡的感想。
我一開始非常擔心混齡，
有聽過和搜尋到各式各樣不好的說法，
但因為當時距離最近且環境理想的只有混齡，
現在非常慶幸讓孩子唸了混齡。
當然我得先說在前面，混齡有好有壞，
最關鍵還是要看老師。
好的老師引導得好，家長感受到的就是好的面向，
所以我不敢保證以下好的方面都會發生在每一個混齡幼稚園中，
也許有很多人和我有截然不同的感受，
僅是給一個參考而已。
好處一、引發好奇心。
三歲開始唸混齡幼稚園，現在快四歲，
很多東西(例如英文字母/注音/加法)都不是老師有教，
而是有一天突然發現她就自己會了。
我找老師確認過，照理小班還沒上這些內容，
她都是在班上哥哥姊姊操作教具時在旁邊看會的。
(仔細想想這就好像家裡的二寶看著大寶，
走路和講話都會比較快的理論XD)
提前學習當然有好有壞，不過在我女兒身上感受到的，
是她在"非強迫式的"教學環境中，
自然而然學會很多東西，
而且激發了她對於學習的"好奇心"。
她會主動問我這個物品的英文怎麼唸，
或是拿著繪本試著看注音猜測怎麼唸(明明還不會拼音只會單一注音)，
甚至是主動要求我們幫她買數字和注音的海報貼在牆上自己練習唸。
我常常因為她的超前學習，
很煩惱地詢問老師我是否該先教還是該緩緩？
反而是老師安慰我說，只要是孩子主動想學的，
就慢慢引導她學，沒有關係。
我覺得她因為看到哥哥姊姊學的東西而充滿好奇心，
這件事情對我來說，比她真正學會多少更重要！
我認為好奇心才是一切學習的起點，
如果能一直保有這種對學習的好奇心，
她學任何東西都不會感覺有壓力和痛苦。
好處二、新環境適應快。
我女兒非常怕生，從小對環境的變化很敏感，
之前適應托嬰中心，早上道別時哭了快半年才好轉。
(已排除是學校適應問題，因為一轉身她就不哭了XD)
但她到新幼稚園後，老師安排了一個中班的姊姊帶她，
反而不到一個月就適應了環境。
每天會和我說今天姊姊陪她去遊樂場、
今天姊姊幫她鋪睡袋、今天姊姊幹嘛幹嘛....
放學去接她時，好幾個哥哥姊姊都湊上來抱我女兒一下才能走XD
因為受到哥哥姊姊們的照顧，她就很期待當小姊姊，
最近班上有下學期才剛入學的小妹妹，
每天早上都會哭鬧找媽媽。
她也會很有意願去幫老師照顧妹妹，
會和我說:"我今天帶妹妹去幹嘛幹嘛..."
我原本很擔心她是我和先生雙方家庭唯一的小孩，
會太受寵而不擅長和同儕手足相處，
但從她的反饋，我覺得她在學校練習得很好。
好處三、練習糾紛
這裡指的糾紛不是同儕之間吵架而已，
畢竟一般幼稚園就能練習同儕吵架XD
當孩子遇到「年齡、體型都比她大的孩子欺負」時該怎麼做，
我在前陣子第一次陪孩子學習到這件事情。
女兒小班，同班有個中班的小哥哥很皮，
我也曾經在接送時聽其他家長提過這個小男生很失控。
後來和老師私下詢問，其實這個小男生有情緒的問題，
老師也一直努力在引導他。
前陣子小男生突然變得愛欺負我女兒，
只要是老師沒看到的時候，我女兒就會被插隊或被推。
(老師看到時會立即制止)
我個人覺得小男生只是想和我女兒玩，
因為他也是當初放學時要抱我女兒的哥哥之一，
只是表達方式錯誤，加上愛用欺負的方式博取注意，
讓我女兒不舒服不喜歡。
我問孩子說，那妳怎麼做？
孩子說:"老師在我會和老師說，老師會要他站到身邊一起做事。"
那老師不在的時候呢？
"我會馬上離開保持距離，去找其他人。"
後來和老師溝通時，我請教老師將來該怎麼引導孩子自保，
其實老師講的做法和孩子的大同小異，
代表老師平時不僅僅只是要大孩子不能欺負小孩子，
也有教小孩子怎麼應對衝突狀況。
遇到衝突有人會教孩子反擊，有人會帶孩子避開，
但我覺得在混齡幼稚園中，孩子們不斷地在衝突中練習判斷狀況，
何時該尋求協助，何時該離開現場，
何時可以據以力爭...
也許是因為我的孩子沒有兄弟姐妹可以練習，
(如果家裡有年齡近的兄弟姐妹應該天天都在練XD)
這些在學校裡面都能很充分地學習到，
讓我覺得混齡真是一種不錯的設計，還蠻喜歡的。
但最重要的，再次重申，還是要看老師是否能引導得宜。
上述被中班哥哥欺負的事情，假設老師沒有好好引導雙方，
或許我的態度就會轉為覺得混齡教育中幼小的容易被欺負。
所以，混齡本身有其好處與壞處，
最終還是要看學校老師啊！
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是蒙式的，不過我也不知道普通混齡和蒙式混齡的差別XD
當初單純只是因為離家近環境不錯而選
卻意外從混齡這件事情上感受到很多好處
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