就讀研究所的時候，選了社會學丁當課程助教。有別於我那個時候在清大的課程助教，台大的助教，是必須要上討論課的。
而討論課的主題，往往都是深化課程所教的內容。
這是一門通識課，而且是醫學系、牙醫系、心理系等醫療相關科系的必選修。會有這樣的規定，是因為這些學生畢業後，未來多數會成為生命的守護者、救助者。這種在生死關頭打滾的人，必須要更有同理生命的能力。
討論的主題，不鹹不淡，卻讓很多人困惑。
討論的主題，包含像是：
*如果有一位聲名遠播的科學家跟一個工人，同時送急診，你會先救哪一位？
*如果有一名患者在急診過程中，告知你他有AIDS，你會怎麼做？
還有一些情境題，是設定好背景，比方住三重的一家四口領低收入戶津貼、租屋在永和通勤至大安區上班23歲月薪22K的OL等，請調查他們所屬地區的消費水準、水電瓦斯收費標準以及租屋行情，幫他們規劃一月的生活所需。
很多學生做完後，反映原來生存那麼困難，原來真的不是貧困家庭不願意投資教育，實在是吃也吃不飽。
當然，有一組同學後來被打很低分，他們在作業中戲謔地表示，可以去舊衣回收站撿拾衣服，去回收桶找廚餘，就可以存錢了。
在作業上會這樣寫，在未來可能就會廣開地獄梗還笑別人太認真。
曾經有個學生在最後一堂討論課來告訴我：
「助教，我覺得很痛苦。以前我覺得無所謂，但現在我對於社會很多事物，都覺得內建不公不義，午夜夢迴時還會被驚醒。」
當時，我哈哈大笑後跟他說：「恭喜進入社會學！」
沒有說出口的是，我相信你會成為一位很好的醫生。
從這次的自殺事件來看，我非常肯定台大的安排，這樣的教育，才能讓這所學校裡面，多數來自經濟不餘匱乏家庭的孩子，能夠藉由親手做來了解社會底層的生活，不求完全同理，只求能夠不要嘴賤。
現在看起來，這個教育真的很有必要阿~
