【兒童中文創意寫作班】(小一至小四及小四至中二恆常班)(再度加開)
Edna的驚人進步(新增番外篇文章)
以下是中文創意寫作實驗班學生Edna的文章,而圖片中的是參加課程前所寫的。兩篇文章都沒經導師修改。與當下大多數香港小朋友一樣,讀小六的Edna喜歡英文多於中文,對以中文寫作興趣不大。圖中的文章短短一句,未必看得出她的文字功力,但至少反映她沒興趣多寫。Edna參加實驗班之前,沒打算、也沒想過自己會寫下如此長篇的故事。這篇文章的長度及質素之高令她的媽媽十分驚訝。對比之下,大家可以觀察到Edna在心態上及寫作上的進步。
要小朋友學好寫作,重中之重是加強其寫作動機及興趣。我的課堂上沒有標準答案,沒有「錯」,只要學生肯說、肯寫的答案就是「對」的。我從事青年工作及培訓多年,因此在教學當中應用了coaching的方法及技巧,再加芬蘭教育方法及十六型人格培育技巧,以推動學生進步為主。因此,如其「批改」學生功課,我會用what if及以讀者角度來提出建議,讓他們自己改。這樣他們會不斷進步,而且他們會有更強的ownership,這是growth mindset。
早前推出六班中文創意寫作班及三班冬令營,數天名額全滿。現加推出兒童中文創意寫作班(小一至小四)。如有興趣讓子女報讀,敬請點擊以下連結為子女報讀或pm查詢。
是次主題為「情」,學生將會探討不同情緒、感受、情感與感情,並會學習如何借景抒情,託物言志。
課程詳情及報名︰
小一至小四︰https://forms.gle/aY6dDsHQ3tVTLQo89
小四至中二︰https://forms.gle/JsgeJTmj9cgT2s8X8
//我是一條金魚,叫做小黃,是一條長期住在別人家的寵物金魚。這幾天,我反反覆覆在想着:該回到自己的家嗎?
我終於決定了一定要回家,我的祖先都在海——我的家住。雖然有點危險,但是他們都不怕,天天都在避我們的敵人——鯊魚。不過我的祖先們都很敏捷,我爸爸還是海洋裏最敏捷的生物呢!
我拜託和我一起住在魚缸的朋友們還有主人的兒子曉星幫忙把我送回海洋,我那些講義氣的朋友們都答應了。首先,曉星向主人說:「爸爸,小黃生病了,我帶他去看獸醫吧!」然後二話不說,就拿了把我們帶出街上的小小魚缸,把我帶出街去。
我們搭了一個多小時的巴士,就到了龍鼓灘。誰知,我快到水裏時,曉星的爸爸,即是我的主人趕到了。他很憤怒,把曉星手裏的魚缸搶在他手裏,又粗暴地把我抓起來,把我丟回魚缸裏。我很傷心又很憤怒,想向他罵粗口,可是我一開口,就是「啵啵」的聲音。
我替自己感到可憐,為什麼我是一條金魚而不是人類呢?做人類真幸福,經常能娛樂,又能識字⋯⋯
主人強行把我帶回他的家裏去,在見到朋友們後,我跟他們細說經過。「啵啵啵啵」、「啵啵啵」、「啵啵」的聲音從魚缸裏傳出。主人不耐煩地喊道:「你們幾條金魚,是不是不能讓我有安靜的一刻呀!」我們嚇壞了,大氣也不敢透一下。
第二天,我們進行了第二個計劃:曉星把我倒在渠道中,我順著水流回到大海中,可是渠道那裏都是些骯髒的水,很嘔心。曉星把我和一些乾淨的水倒入渠道中,挺舒服的。只是接踵而來的是食用油、廚餘、還有人類的排泄物⋯⋯
我順着水流順利地回到海洋,可是那些排泄物、食用油、廚餘也跟着到了海洋。海洋裏和記憶中的大不相同,讓我大吃一驚:現在的海洋有許多膠袋,那是以前沒有的。那些鯨、鯊魚這些大型海洋動物等都不知所措,我們這些小型動物就更加不用說了⋯⋯
這幾天,我終於回到家了。這真是一個難忘的經歷,我永遠都會記得曉星和朋友們的幫助,俗語說:「天無不散之筵席」,雖然我們無法再見面,我也希望他們能活得開開心心的。//
=== 更進一步 ===
Edna 早幾天再用另一角度,寫了一篇「一次流淚的經驗」,作為其學校作文功課
//誰也流過淚,我也不例外。我見過別人流過後悔的淚、憤怒的淚、傷心的淚⋯⋯我卻從來沒有流過後悔的淚,直到小學三年級時發生的一件事⋯⋯
當時,爸爸剛買了幾條很是漂亮的金魚給我和弟弟,我最喜歡的是小黃,他經常在魚缸裏游來游去,也喜歡跟我「大眼瞪小眼」,常常令我忍俊不禁;牠還喜歡從水裏跳起來,非常活潑,樂得我拍手叫好。
有一天,弟弟突然走入我房間中,說:「姊姊,我想把小黃放走。」我當時正專心和朋友們一起玩遊戲機,於是滿不在乎地應了聲:「嗯。」
翌日,弟弟跟爸爸說小黃生病了,十分鐘後就帶着小黃出門了。我疑惑不解,正要問弟弟怎麼這麼關心小黃,他已經出門了。大概過了半小時,爸爸怒氣衝天地跑出門,留下了一句:「那小子竟然 —」我想問爸爸什麼事,可是欲言又止。又過了一會兒,爸爸帶着垂頭喪氣的弟弟和小黃回家了。
第二天,弟弟突然主動提出清理水渠,說細菌和病毒可以經過水渠來到我們家「做客」。我當時覺得他說得很有道理,便讓他把乾淨的水倒入水渠。我正要回到自己房間,經過魚缸,發現小黃不在魚缸裏,嚇了一跳。我定了定神,眼睛仔細地尋找着小黃,還是找不着牠,很着急,可是又束手無策,就放聲大哭了起來。
後來弟弟向我道歉,說小黃告訴他自己很想回到波濤洶湧的大海,我聽後既憤怒又後悔,憤怒弟弟把小黃送回大海,後悔自己沒有聽清楚弟弟的說話⋯⋯那天晚上我在床上輾轉反側,越想越氣,便開始啜泣,我是多麼希望時間能倒流,多麼希望小黃能回到自己身邊啊!想到這裏,我不顧一切,哇哇大哭起來。
對我來說,這件事情是一件讓我永世難忘的教訓:不要忽視別人的說話!俗語曰:「天無不散之筵席」,雖然我們無法再見面,我也希望小黃能活得開開心心的。//
同時也有10000部Youtube影片,追蹤數超過2,910的網紅コバにゃんチャンネル,也在其Youtube影片中提到,...
清 大 兒童 冬令營 在 瑜錄 The O Dora Facebook 的最佳解答
【兒童中文創意寫作班】(小一至小四恆常班)(再度加開)
Edna的驚人進步(新增番外篇文章)
以下是中文創意寫作實驗班學生Edna的文章,而圖片中的是參加課程前所寫的。兩篇文章都沒經導師修改。與當下大多數香港小朋友一樣,讀小六的Edna喜歡英文多於中文,對以中文寫作興趣不大。圖中的文章短短一句,未必看得出她的文字功力,但至少反映她沒興趣多寫。Edna參加實驗班之前,沒打算、也沒想過自己會寫下如此長篇的故事。這篇文章的長度及質素之高令她的媽媽十分驚訝。對比之下,大家可以觀察到Edna在心態上及寫作上的進步。
要小朋友學好寫作,重中之重是加強其寫作動機及興趣。我的課堂上沒有標準答案,沒有「錯」,只要學生肯說、肯寫的答案就是「對」的。我從事青年工作及培訓多年,因此在教學當中應用了coaching的方法及技巧,再加芬蘭教育方法及十六型人格培育技巧,以推動學生進步為主。因此,如其「批改」學生功課,我會用what if及以讀者角度來提出建議,讓他們自己改。這樣他們會不斷進步,而且他們會有更強的ownership,這是growth mindset。
早前推出六班中文創意寫作班及三班冬令營,數天名額全滿。現加推出兒童中文創意寫作班(小一至小四)。如有興趣讓子女報讀,敬請點擊以下連結為子女報讀或pm查詢。
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//我是一條金魚,叫做小黃,是一條長期住在別人家的寵物金魚。這幾天,我反反覆覆在想着:該回到自己的家嗎?
我終於決定了一定要回家,我的祖先都在海——我的家住。雖然有點危險,但是他們都不怕,天天都在避我們的敵人——鯊魚。不過我的祖先們都很敏捷,我爸爸還是海洋裏最敏捷的生物呢!
我拜託和我一起住在魚缸的朋友們還有主人的兒子曉星幫忙把我送回海洋,我那些講義氣的朋友們都答應了。首先,曉星向主人說:「爸爸,小黃生病了,我帶他去看獸醫吧!」然後二話不說,就拿了把我們帶出街上的小小魚缸,把我帶出街去。
我們搭了一個多小時的巴士,就到了龍鼓灘。誰知,我快到水裏時,曉星的爸爸,即是我的主人趕到了。他很憤怒,把曉星手裏的魚缸搶在他手裏,又粗暴地把我抓起來,把我丟回魚缸裏。我很傷心又很憤怒,想向他罵粗口,可是我一開口,就是「啵啵」的聲音。
我替自己感到可憐,為什麼我是一條金魚而不是人類呢?做人類真幸福,經常能娛樂,又能識字⋯⋯
主人強行把我帶回他的家裏去,在見到朋友們後,我跟他們細說經過。「啵啵啵啵」、「啵啵啵」、「啵啵」的聲音從魚缸裏傳出。主人不耐煩地喊道:「你們幾條金魚,是不是不能讓我有安靜的一刻呀!」我們嚇壞了,大氣也不敢透一下。
第二天,我們進行了第二個計劃:曉星把我倒在渠道中,我順著水流回到大海中,可是渠道那裏都是些骯髒的水,很嘔心。曉星把我和一些乾淨的水倒入渠道中,挺舒服的。只是接踵而來的是食用油、廚餘、還有人類的排泄物⋯⋯
我順着水流順利地回到海洋,可是那些排泄物、食用油、廚餘也跟着到了海洋。海洋裏和記憶中的大不相同,讓我大吃一驚:現在的海洋有許多膠袋,那是以前沒有的。那些鯨、鯊魚這些大型海洋動物等都不知所措,我們這些小型動物就更加不用說了⋯⋯
這幾天,我終於回到家了。這真是一個難忘的經歷,我永遠都會記得曉星和朋友們的幫助,俗語說:「天無不散之筵席」,雖然我們無法再見面,我也希望他們能活得開開心心的。//
=== 更進一步 ===
Edna 早幾天再用另一角度,寫了一篇「一次流淚的經驗」,作為其學校作文功課
//誰也流過淚,我也不例外。我見過別人流過後悔的淚、憤怒的淚、傷心的淚⋯⋯我卻從來沒有流過後悔的淚,直到小學三年級時發生的一件事⋯⋯
當時,爸爸剛買了幾條很是漂亮的金魚給我和弟弟,我最喜歡的是小黃,他經常在魚缸裏游來游去,也喜歡跟我「大眼瞪小眼」,常常令我忍俊不禁;牠還喜歡從水裏跳起來,非常活潑,樂得我拍手叫好。
有一天,弟弟突然走入我房間中,說:「姊姊,我想把小黃放走。」我當時正專心和朋友們一起玩遊戲機,於是滿不在乎地應了聲:「嗯。」
翌日,弟弟跟爸爸說小黃生病了,十分鐘後就帶着小黃出門了。我疑惑不解,正要問弟弟怎麼這麼關心小黃,他已經出門了。大概過了半小時,爸爸怒氣衝天地跑出門,留下了一句:「那小子竟然 —」我想問爸爸什麼事,可是欲言又止。又過了一會兒,爸爸帶着垂頭喪氣的弟弟和小黃回家了。
第二天,弟弟突然主動提出清理水渠,說細菌和病毒可以經過水渠來到我們家「做客」。我當時覺得他說得很有道理,便讓他把乾淨的水倒入水渠。我正要回到自己房間,經過魚缸,發現小黃不在魚缸裏,嚇了一跳。我定了定神,眼睛仔細地尋找着小黃,還是找不着牠,很着急,可是又束手無策,就放聲大哭了起來。
後來弟弟向我道歉,說小黃告訴他自己很想回到波濤洶湧的大海,我聽後既憤怒又後悔,憤怒弟弟把小黃送回大海,後悔自己沒有聽清楚弟弟的說話⋯⋯那天晚上我在床上輾轉反側,越想越氣,便開始啜泣,我是多麼希望時間能倒流,多麼希望小黃能回到自己身邊啊!想到這裏,我不顧一切,哇哇大哭起來。
對我來說,這件事情是一件讓我永世難忘的教訓:不要忽視別人的說話!俗語曰:「天無不散之筵席」,雖然我們無法再見面,我也希望小黃能活得開開心心的。//
清 大 兒童 冬令營 在 收納幸福-廖心筠 Facebook 的最佳解答
【關於親子整理挑戰營】
到府整理這麼多年,
看到太多在雜亂空間裡無力整理的大人,
他們一方面抱怨自己的父母沒有教他收納,
一方面又嫌棄自己沒有整理的能力,
於是日復一日,
家裡越來亂,心情越來越糟。
也有好多大人,
必須花更多時間精力上課學習,
才能稍微學到斷捨離和收納的技術。
每當面對這樣的狀況,
我都會想,
如果這些人能在兒童時期,
就學會收納整理的能力,
他的人生一定會截然不同!
所以,
能讓孩子在小的時候就學會整理,
是奠定他人生基礎的好時機。
會整理自己物品的孩子,
未來也會整理自己的人生。
會篩選自己物品的孩子,
未來更知道自己需要的是什麼。
會收納所有東西的孩子,
未來對自己的東西負責更能獨立
這些能力都是學會整理得到的。
很多父母以為,
參加親子收納挑戰營,
就是像冬令營一樣,
讓孩子去學一學回來就會了。
很抱歉,答案是 【不可能!】
換位思考一下,
我們去學校學了這麼多知識和能力,
回到家就真的能馬上應用了嗎?
它是需要多方配合的。
親子挑戰營,
真正教導的對象是【家長】。
房子是你買的,那是你生活的地方,
你更了解家人每天的生活模式。
孩子是你生的,那是你自己的孩子,
你更了解他的個性和特質。
比起各種整理知識和收納技巧,
【身教】是更重要的一環,
我們小時候,父母要我們整理,
卻無法教我們怎麼才是具體的整理。
你希望孩子學會整理,
那你真的會了嗎?你有教他怎麼做嗎?
一樣的,
家長每天躺著玩手機,
卻要求孩子要多看書;
家長自己不學習,
卻要求孩子要上進。
即便老師教孩子怎麼做,
回到家,父母是另一個狀態,
他根本沒有意願去執行。
在家裡,
所有東西沒有專屬位置,
東西亂塞一通,孩子無法物歸原位。
他永遠學不會歸位收納。
家長各種東西覺得可惜捨不得丟,
孩子受到影響,也會抗拒斷捨離。
所以,
唯有自己學會了,
你才有辦法教你的孩子。
你應該丟自己的東西給孩子看,
告訴他你為什麼斷捨離的原因。
我們學員分享著:
「孩子本來什麼都不願意丟,
我開始清自己衣服的時候,
他突然拿了三件不要的衣服
放進我的垃圾袋裡。」
這樣的轉變,就是因你而起的。
當你願意做整理,
轉變心態不再是愁眉苦臉或是抱怨生氣。
孩子也會發現,整理是快樂的,
全家人用輕鬆快樂的心情去整理,
孩子自然不會討厭整理,
反而會更自動自發。
重點在於【身教】
想一想你囤積的父母,再看看現在的自己
若你也想為自己為孩子做點什麼,
歡迎參加親子挑戰營線上課程第二期
(寒假開營)
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