［人在野（上）］
經歷了五日的自校「人在野」暑期活動後，雖然活動尚未完結，但想在完結前，先想給自己一些沈澱和小回顧。
曾幾何時，我一度疑惑孩子是否需要這些野外求生或自然體驗的戶外活動，即使需要，是否必須？又是否像自校這樣以此作為重點的教學方式？
回想小時候都曾有類似的學習體驗，但多是以興趣類或課外活動形式偶然參加，所以坦言這些活動帶給自己的，不論是技能，還是生命哲理上或個性陶造上的體悟，印象不太深刻，內化了多少，無從稽考，但一定不是今日主要的我。
昨日知秋（草原狼）給我們示範如何在大雨中濕柴生火，他說明中間的道理後，著我們反思孩子學習這些後有什麼作用？學會這技能真的需要嗎？還是背後的耐性、解難等品性能力的培育重要？那刻我不禁想：難道沒有其他方法培養這些抽象的東西嗎？非靠這種極端的野外求生訓練才做到嗎？
的確需要，而且需要反覆磨練。人生來有隋性，卻因為城市生活愈來愈優越，讓人習慣了舒適，舒適太久，隋性自然愈益加增，一切所得理所當然，抗逆能力每況愈下。人與自然分離愈久，愈忘記自己原來本相，更容易自高自大，忽略自己的限制。唯有經常回到原始狀態，了解自己的弱點，才能保持一份虛心。
所以我一直不明白為何少數自校學生仍要回來參與這個屬於校外生的暑期活動，他們比初為導師的我們更熟稔野外生活技能，但經過兩日露營的相處後，他們要學習的不是早已掌握的技能，是背後一些品格上的持續磨練，以及更多的生命操練。
最初他們有點兒高傲，或是若即若離，讓導師很難接近，但經過幾日的相處後，相信他們會明白「三人行必有我師」的道理，而且另一邊廂，導師們都發現他們可能經過持續性的訓練，他們在品性上真是比其他學員優勝得多，比如更能刻苦耐勞、更會關心體貼（雖然表達上仍需努力）、更盡責盡忠。
從他們身上，我初次打從心底裡認同自校在教育理念上的堅持。
