最近收到了好多分享與回饋，也收到一些共同提問：比賽選曲、事業經營，怎麼招生、留住學生，學生跑掉很受傷怎麼辦；為什麼教法這麼獨特但沒有在學校位居要職，這些系統性的教法跟思考，是怎麼來的．等等。
收到大家的回饋（放在IG 限動裡，也會再慢慢上傳）很開心，大家的這些提問，或許可以找個時間直播，用講的分享比較快。（笑）
看著提問，我也開始思考了一些問題，想到每個人小時候的一些特質，是影響到以後的，例如，從小到大，我不排斥任何一個小圈圈，但也不屬於任何一個圈圈，班上總會有被排擠的同學，我很容易看到他，然後去當他暫時的朋友。
小時候數學不錯，但與其說是數學影響我現在的邏輯，不如說是思考的精神延續。記得小時候在數學競賽時，還有平時的練習題，我總會不停的想，絞盡腦汁試著去把答案解出來。那種想解答的精神，直到長大教學時明顯的再次出現，還有在樂譜裡面看到不懂的樂句、想不懂的精神或彈法時。
（中學時很喜歡補數學，也都遇到有趣的補習班老師，補習班的作業我都會盡力寫完，但補英文時每到補習班必睡，睡慘，所以很快就不補了）
為什麼長這麼大才顯現呢，因為在台灣的求學時間，我只趕快把音練好，期待老師幫我把曲子修好，老師說好，就是好了，還沒好，硬著頭皮上台就是。在美國時，老師的教法跟放生沒什麼兩樣，求生意志就更濃厚了。
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關於教育或在學校位居要職，其實大家把我看的太大了，我沒有那麼厲害，但我覺得教育可以很廣，所有人都關注比賽得第一的同學、關注在國際比賽拿獎的優秀音樂家，他們的努力與傑出、亮眼，當然很值得被關注，但一批批科班畢業的音樂人，除了那極少數的第一名，其他中上／中段／中後段的學生日後的職涯、進入職涯後的自我進修，人生發展與心境，更該被關心。
音樂的路，應該很長，應該在畢業後真正進入人生。
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從以前一直會有朋友或學員，有如何留住學生或學生跑掉很受傷的困擾。其實大家問錯人了。
學生跑掉或換老師這種事，我真的在這方面沒有玻璃心。在很年輕的時候，可能會有點上心，怕自己做不夠好。
但隨著年紀越長，面對這種事，比起受傷，#更怕傷到人，因為我們這種職業，要傷人太容易了，每個人受傷的點不同，很可能不小心就傷到了人。
「那你的玻璃心在哪？」被問到這問題時，我突然呆了一下，想了很久。
我想，應該就是明年專輯出來時，你們不買吧。（哭倒）
#無縫接軌置入 #但其實進度嚴重遲緩
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