#奇異果版國文課本集資計畫
#猶抱珍珠板遮圓臉的欸編
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說到國文課本，不知道大家第一時間會想到什麼。是綠豆糕？眼翳病？老爸的背影？還是自己那驚天地泣鬼神的塗鴉？
#想起本編曾經把文天祥的白色囚服化成龍袍啊
#然後老師檢查課本筆記怕被罵又用立可白塗掉
對我來說，國文課本其實是一個很矛盾的回憶。
高中階段，我雖然選了一類組，但說實話，從國中開始我的歷史地理就被教壞了，英文還可以但也沒特別好，更不要說數學這個大部分文組人的罩門科目了。
有多少人的人生是因為數學而開始分歧的呢（喂）
這種狀況下，我可能是少數可以從國文課本當中得到一些成就感的學生。
從小參加國語文競賽，平常拿課文練習，其實對國文課特別有感情。再加上作文課、校刊投稿的成就感，其實我求學階段一路上跟國文走得非常近。
但是在高中國文，我陷入了一種很兩難的情境，就是有些有趣的白話文，往往還玩味得不夠深入就結束了；而枯燥冗長的背註釋、字斟句酌的講解，又常常讓我在課堂中登出找周公，在小考時倍感挫折。
幸好，我遇到一位溫和用心的國文老師，她擔任我的高一導師，也是高中三年的國文老師。雖然國文課偶有枯燥，但她卻是我高中少數記憶深刻，而且特別感謝的老師。因為在她的課堂上，會花比較多的時間進行「問題與討論」。有些課文當中未能深入的觀點，正反意見的攻防，會在這個時刻讓我倍感滿足。
但我很遺憾的是，我非得要跨越那麼多的障礙，才能在幾堂國文課的最後，那樣清醒地榨取這些文章中有價值的地方。
於是，我成為國文老師的得意門生，但附帶上課會不小心打瞌睡的屬性那種，學測全班只有我一個人國文拿15級分的奇行種（咦）
只是我還是會想，如果那時候，有更多人可以一起跨過那些註釋的考驗，可以享受到閱讀分析的樂趣，可以挖掘出更多意見的激盪，國文課，會不會更不一樣呢？
當然後來我唸了研究所之後發現以前的國文課問題很多，這又是另一個故事了（菸
如果你也是曾經對國文課失去信心和樂趣的人，如果你希望我們的國文課本能有更美的設計、更踏實的訓練、與我們自身和土地有更多連結……
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