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💪🏽|殺光殺光珊瑚的魔鬼海星|💪🏽
「棘冠海星」也叫做「魔鬼海星」....
他們就像是大魔王，有驚人的強大的能力，剁成多少塊就會再生出多少隻，殺都殺不死。
昨天我們與愛妮島政府發起的「剷除棘冠海星活動」一起保育海洋，守護愛妮島。
有律師、有漁夫、有潛水教練、有海洋專家⋯等，各行各業的愛妮島人，我們這船有20幾個人。🤝
很榮幸分配到去愛妮島一處正常人都無法進入，封閉10年的保育區Tres Marias，簡直美翻天，充滿著無數的繽紛珊瑚與各樣熱帶魚，完全沒破壞！
唯一讓人心疼死的就是珊瑚被魔鬼海星無情摧殘的痕跡....我們在兩個點處理了「400多隻魔鬼海星」，在海星的身體內注射「醋」，讓他們快速死去。🙏🏼
人類破壞的生態平衡，最後終究還是得由人類來彌補跟面對....
希望看到影片的大家，在今後遇到要價不菲的「美麗大法螺」軀殼時，會想到這海洋世界很需要這生物的存在，減少甚至拒絕對法螺和其他珊瑚礁魚類及無脊椎動物的消費與購買，一起幫助珊瑚礁的恢復。🥺
🙏 麻煩各位一起分享給愛海的朋友，一起宣導這個不多人知道，卻很重要的海洋知識喔～♥️ Thank you
溫國彰 - 移動的海洋生態基準線-嘴砲與邏輯批判思考
［講座大綱］
台灣海洋魚類生態由於缺乏長期定量資料，在許多的人為干擾下，很難去評估目前人類活動造成的傷害。雖然台灣早有資深專家制定海洋生態調查評估規範，但是這些規範在特殊的藻礁環境究竟提供了建議還是限制？同一批的專家一面呼籲台灣海洋環境保育，一方面卻支持藻礁三接開發。
在缺乏野外定量的長期資料下，地方耆老的記憶究竟是主觀意識還是科學資料？不同的科學家在社群媒體上帶風向，究竟是嘴砲還是科學？這些問題都是讓我們去訓練邏輯批判(critical thinking)很好的材料。
［溫國彰 講者簡歷］
博士畢業於澳洲大堡礁旁邊的詹姆士庫克大學(James Cook)。
目前在東海大學生科系任職副教授，研究領域為珊瑚礁魚類行為和人為干擾。科學訓練過程中受到陳昭倫老師不斷的嘴砲而精進。
🐢🦞🐠讓海龜、龍蝦、珊瑚礁魚類可以「依法群聚」吧！
今年7月初小琉球海域出現了805隻的海龜，是有調查紀錄以來最令人驚喜的成果。小琉球透過管理措施保護了當地的水產資源，同時也為海龜塑造豐富而健康的覓食環境。
#台灣 #海洋保護區 共有46個，僅占我國領海面積的8.17%。雖然劃設面積比例少，但實際的行動卻可以看到 #海洋保育 的成果，未來需要更多的海洋保護區並有效管理，讓 #海洋資源 和產業得以永續發展。
👉【生物多樣性的美好日常】劃設保護區 讓海洋生物「依法群聚」
https://e-info.org.tw/node/231989
🖌圖片設計：黃昶憲
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帛琉出海最棒的海上活動，除了潛水之外就是划獨木舟了！
因為特殊的島嶼環境，部分的區域會形成只有在某些潮汐時刻才進得去的秘密湖泊。這些海水湖中會有豐富的珊瑚和珊瑚礁魚類，但是封閉的環境無風無浪又安靜，就像是進到了世外桃源一樣！有別於壯闊的海上泛舟，這樣的海水湖環境可是別有一番滋味呢～
【 其他熱門影片】
帛琉潛水 ➡︎ https://youtu.be/k8Gaql-tLHs
帛琉自駕 ➡︎ https://youtu.be/8ASAlWql_oc
帛琉 kayak part 1 ➡︎ https://youtu.be/k8Gaql-tLHs
其他國家影片 ➡︎ https://goo.gl/TtQYna
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本集主題：臺灣生物展
本次將再次帶著聽眾朋友走出錄音室、第七次走入國立臺灣博物館本館，由館方典藏管理組助理研究員 #林俊聰博士，帶著大家認識此次常設展。林博士之前已經幫大家介紹過臺灣生物光牆展示區，這次則是介紹台灣生物展。
第一區：臺灣的生物導論
分為臺灣生物的多樣性、動植物的垂直分布和食物網三個單元，說明臺灣特殊的地理環境，在很小的面積卻擁有包括高比例特有種或特有亞種的動植物分布，生物多樣性相當高，以連續播放棲息在臺灣的許多種不同生物幻燈片，以傳達給觀眾這種印象。這些動植物依海拔高度有不同的垂直分布種類，物種間具複雜的食性關係，在生態上聯結成密不可分的食物網。
第二區：臺灣的海洋生態
營造成海洋區，介紹蘭嶼及綠島附近的海洋生物，包括日行性及夜行性珊瑚礁魚類與附近的動植物，以生態造景的方式用模型及標本來介紹這些生物在海洋中的生態，搭配電腦查詢系統讓您可以查詢展示的海洋生物之知識，進一步認識牠們。在本區還規劃了一個小放映室，定時放映實地拍攝的海洋生態影片，各位可以放鬆心情假想融入藍色海洋地坐在此處欣賞。
第三區：臺灣的陸地生態
紅樹林沼澤生態區及低海拔生態區，本區和第四區及第五區以一條河流連繫，發展出不同的故事。本區以一個半開放式的生態造景，呈現臺灣的紅樹林沼澤區及低海拔地區之動植物分布情形，某些生物以扶手看板上的按鈕來重點強調，例如水筆仔的繁殖方式，直行的短指和尚蟹，表裡不一善於模擬枯葉的枯葉蝶等，以生動的標本展示這些動物的特性。天空中臺灣藍鵲排成一長列的長尾陣飛過，五色鳥從樹洞中探出頭來張望，小水鴨在河口游動覓食，招潮蟹沼澤區棲息，這些都真實地呈現當地生態的縮影，讓觀眾置身於情境中。
第四區：溪流區展示區
介紹溪流地形及其中各種生物，除了幾個小展示櫥櫃重點介紹某些特定溪流生物扮演生物指標，以了解水質污染程度外，在地面下做出一條河流以連結低海拔生態區至中海拔生態區，不僅是地理上的河，也象徵著時間的流轉。觀眾可以在水面上安全地行走，亦可蹲下來看看生活在其中的盤古蟾蜍及各種淡水魚類，有些為釣魚者熟悉的種類，可能喚起其生活經驗，相當有意思。
第五區：中高海拔生態區及高海拔生態區
本區和第三區用相同的展示方式，介紹臺灣的中海拔地區及高海拔地區之動植物分布情形，著重在森林生態及高山亞寒原的生物。在本區可明顯看出生態環境的變化，動植物種類明顯地展現不同的風貌，黑長尾雉在隱秘的林間出沒，鵂鶹停棲在枝枒間休息，林間有成群的紅山椒鳥飛過，臺灣山羊則在崎嶇的山區岩壁行走，皆以標本及生態造景方式營造出高山生態的環境，觀眾能藉此認識這些生物。
第六區：蝴蝶的一生展示區
以臺灣特有的寬尾鳳蝶及其寄主植物臺灣樹為主角，用一個小生態區展示寬尾鳳蝶的生活史中的各個階段，並搭配播放其他種蝴蝶的生態影片，以加深觀眾的印象。
第七區：神秘湖特展區
宜蘭縣境內的神秘湖具有古老的原始湖泊森林生態環境，極具研究調查植物生態演替之價值，且湖中有多種水生植物如東亞黑三稜，及小鷿等動物，故以一個小型的生態櫥呈現，此區設定是可以根據主題定期更換的特展小櫥窗，觀眾不妨多加留意此區的變化。
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