🔛 #Mio育兒日記
最近都趁著吃飯時間
一邊滑手機開始研究托兒跟幼稚園的資訊⋯⋯
(不然沒有時間💦)
公立或非營利的,名額很少
私立的,費用很高
而且無論是公立還是私立的,其實很多時候運氣也是很重要
遇到一個合拍、愛你孩兒的老師
才是關鍵啊!👍🏻
我現在還沒好好看完這些資訊
(也不是看完就能讓你隨心所欲抉擇的好嗎)
還沒決定好⋯⋯
人生好難,我兒才6個月
連爬都還不會~~
為何如此早就要面對這個議題啦😂
現代父母跟孩子一樣
活在一個好競爭的環境啊(拭淚)😭😭
-
五歲以前,我其實就是住在鄉下跟我外公外婆一起生活(媽媽在台北賺錢)
都是週末才會見到媽媽
每天早上起來吃外婆做的營養早餐
一邊看油畫教學影片
(大家知道那個爆炸頭的外國人嗎?😆😆我就很愛看他畫畫)
吃飽就跑出去跟鄰居玩到中午
被叫回來吃午餐、午睡
起床後,接著跟鄰居小孩在田裡、空屋探險
不然就是到誰誰家玩辦家家酒、畫畫、捉迷藏
晚上再狂嗑大吃後
和外公外婆看八點檔後(那時候很流行 楚留香、包青天 😆有人有看嗎)
偶爾看外公買給我的英文學習影帶
一邊唱唱跳跳
學齡前日子大概都是這樣過的
吃飽、玩好
就算沒有特別學什麼
日子很開心呢!
也因此,即使只有週末才能見到媽媽也沒在想媽媽的哈哈哈
-
後來上了台北
為小一入學做準備
就先念了幼稚園
我記得以前我念的幼稚園好像有六七個班,每一個班級的教學特色、課程 教室玩具都是不一樣的‼️
我唸的那個班就是學校裡面比較大的前兩個班級
教室裡面的玩具特別多之外
是個比較重視手作、美勞、語文的班
同學也很多
_
每天早自習
老師都會要求不要講話,靜心30分鐘這段時間,都是要用畫筆跟本本寫下當天心情或是計畫
因為我很喜歡畫畫,所以每天都是用愉快的心情開啟一天❤️
接著8點才開始上課
上課內容大概是念詩啊、學一下兒歌(?)等等
一聽課間的休息鐘響
一群孩子們會衝到很大的操場玩耍不然
或是跑到別的班級教室玩不同的玩具
上學的日子,就是在不停的玩耍跟學習中
發洩精力、和好朋友膩在一起
以及期待自己好表現會反應到乖乖計分板上😆
其實跟學齡前差不多
其實,說真的
回頭努力去思考
根本不記得到底學了什麼?
ㄅㄆㄇ也是後來小一前正音班上的
99乘法表更是上小學才背的
更不用說國小中年級以後才補英文的
只留下「#學習是一件很快樂的事情」印象!
跟幼稚園老師很合拍
讓我對於上學這件事情充滿信心跟動力
也開啟了後來小學國高中都很愛唸書的底子
-
走到30歲
一路這樣念書、工作
認真覺得人生的每個階段都非常的重要呢
在什麼樣子的階段、遇到什麼樣子的人
碰到什麼樣的經歷和環境
都是在形塑一個人的個性和特質
現在當媽媽了
也會想著:
「要給孩子什麼樣的童年呢?」
現在還沒有辦法給出很明確精準的答案
但我想,
「快樂玩耍」
對於孩子的成長和發展來說
是最重要的了吧☺️
在充分的愛和快樂中長大的孩子
才有探索世界和自己的勇氣啊!
讓我們一起加油吧💪🏻
-
Ps.附註
1.想當初我媽媽為了讓我跨戶籍
去念公立的明星國小
先費了一番功夫
找人幫忙讓我遷戶口
先去念國小附設幼兒園
才能接著直升國語實小
感謝媽媽當時的努力😃
我有很愉快的童年回憶💓
2.我念的是國語實小附幼~~
有人跟我一樣嗎?😃
說不定我們一起上學過
3.有人跟我一樣是文山區的媽媽嗎?
請舉手🙋
班級計分板 在 你(妳)好,我是莎拉。 Facebook 的最讚貼文
[替身](一)(短篇創作)
許倢是我的好朋友。
在我眼裡,她是那種很酷的女生。
會穿著時下流行的衣服、會擁有最潮的玩意兒、雖然房間很亂但出門在外總是把自己打理得光鮮亮麗、不論身處何時何地都能散發出光彩耀人的自信、外表很女孩子氣卻對運動也很在行。
如果我們是念同一所學校、同一個班級的同班同學,我想我們絕對會是班上壁壘分明的兩個人。
不是說感情會多不好,而是她一定不會是跟我一起玩、一起讀書、一起翹課(翹課這種事情也不是我會做的事)、一起上廁所、一起去福利社、一起討論喜歡的男生⋯的那種好朋友。
頂多就是通知一下等下體育課在哪裡上、幫老師跑腿叫對方去辦公室、遇到校際競賽的時候同仇敵愾一下⋯如此而已。
我們是在教會認識的。
雖然我們兩家很近,是走路可達的距離,但學區劃分剛好從我們兩家中間劃開,所以我們念的是不同的小學。
上了國中以後,雖然學區劃分又奇異地把我們劃在同一所國中,但許倢的爸媽讓她去念了一所貴族私立女校,一到五都要住校,所以每週五晚上的少年團契和每週日早上的聚會聽道,是我們主要交流的時間。
我們教會很小,少年團契裡又湊巧女多男少,只有四個女孩子,因此我們四個就理所當然地成為了密不可分的四朵花。
我和許倢同年,另外兩個女孩子一個小我們一歲、一個小我們兩歲,很自然地我跟許倢變得更好。
許倢的家庭很西化,在爺爺奶奶那一代已經放棄台灣本土宗教,改信基督教。爸爸是大學教授,媽媽也在大企業裡位居高層,小時候還在美國出生(所以她有美國護照!身份証上的出生地還印美國!),因此她的身上一直透著一種跟我們不一樣的優越氣質。
倒不是說她做人有多差勁,反而她人非常好,總能輕易地和陌生的人群打成一片。總之我不知道其他人有沒有這種感覺,但我總是在心底默默地覺得自己矮她一截。
但我們卻成為好朋友了。
她是令我又驕傲又嫉妒的存在。我實在很喜歡她,但有一小部份的靈魂又有點討厭她,我無法言明這種感覺,只能遵循本能朝著對自己最好的路線走,就是繼續跟她當好朋友,讓她的光芒能時時映照著我,讓我也能分得一點光彩。
那我呢?
我的家庭很平凡,爸爸是黑手,開了一間修車行,媽媽理所當然是老闆娘。我有兩個哥哥,一個大我四歲、一個大我六歲,他們都不想跟我玩,而且還很愛欺負我。
雖然我的爸媽是拿香拜拜的,在我們家小孩生病時,我媽偶爾還會逼我們喝符水,但小一開始,每年寒暑假,爸媽因為也懶得帶我去做什麼有意義填補假期的活動,而把我丟到在寒暑假期間舉辦安親課程的教會。每天和一堆大哥哥、大姐姐唱唱跳跳,敬拜讚美,久而久之,我也愛上了上帝,並且在心裡默默選擇了信基督教。
信基督教這件事在我小三那年,遇見了從美國回來的許倢以後,更是堅定。
她是我見過最酷、最棒的女生,跟她一起信基督教,我深感與有榮焉。
上了國中以後,排球取代躲避球,成為新的流行運動,許倢更是狂熱,甚至加入了她們學校的排球隊。
從此,令我們為之瘋狂的世界級運動賽事不是世界盃足球賽、不是世界棒球經典賽、不是NBA,而是世界女排大獎賽。
許倢最愛古巴隊,她們的球員個個和天花板一樣高,屁股又翹又結實又渾圓,堅毅的臉部線條在運動場上更顯剛強專注,精湛的球技也讓她們是比賽的常勝軍。
我最喜歡日本隊,雖然球員的平均身高較其他國家矮上許多,但她們不為自己先天的條件所拘束,反而更加強訓練防守,靠著最柔軟卻最堅實的技巧,每每打進世界大賽的前幾強。
許倢的運動神經很好,放在排球上更是如虎添翼。她是她們隊上的主攻手,一上場一定是站在大砲的四號位。但她的舉球完全不行,她說她在剛開始練上手時不小心讓中指吃了幾次蘿蔔乾,從此心生恐懼,就索性不練了。
不過幸好她是攻擊的奇才,因此她的教練也沒強迫她一定要學會。
國三那年的全國中正盃排球賽,是許倢國中生涯最後一次正式比賽。
比賽時間剛好在禮拜天下午,因此我們教會少年團契的大家決定早上聚會完後,一起搭公車到東湖的明湖國中去為許倢加油。
我們到的時候,上午男子組的比賽還有最後兩隊在打,而許倢她們正在為待會的比賽熱身。
閒著也是閒著,我一個人默默走到男生組的場邊看他們比賽。
我看了一下計分板,發覺兩隊已經各拿下一勝,而這決定勝負關鍵的第三場比賽還打到了23:21。
兩隊算是實力相當,但看得出來有一隊的體力已經明顯下滑,接球的穩定度和攻擊的力道都有漸弱之勢。
陪許倢一起狂熱排球了這麼久,我就算自己的球技很爛,多少也能看出一點門道。
我發現較弱的那隊能夠撐到現在,完全是靠著超強的舉球員在運籌帷幄,把球隊之靈魂角色發揮地淋漓盡致。不論第一球接得有多糟,他總能飛身到各個角落舉出適合攻擊的第二球;有時則是乾脆捨棄攻擊機會,令人措手不及地釣個小球過去。
以前我看排球,都只會看攻擊手怎樣趴噹一下定三米很帥,或是怎樣算準時間差的A快、B快,甚至是講究瞬間爆發力,旱地拔蔥的背飛很屌。
而這是第一次,我覺得舉球員帥過其他攻擊手的。
比賽最後打到deuce,但我屬意的那隊還是以26:28壯烈地輸了比賽。
看著他們兩隊隊員在網邊握手致意的時候,我才認真地看了那舉球員的長相。
他的背號是十八號,身高跟其他隊員比起來,略小隻了點,說不定還比我矮。兩頰長滿了紅紅的痘痘,眼睛細細長長的,臉龐還帶有點稚氣的圓潤。但眼神總透著一股陰鬱的殺氣,散發一種不屬於我們這個年紀的成熟味道。
忽地,我的肩頭被拍了一下,我猛然回頭。
是教會的一個朋友過來叫我,說許倢她們的比賽要開始了。
誠正國中十八號。
我在臨走前又瞟了一眼。
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※ 引述《dingponlee (肉腳準教師)》之銘言:
: 鄭同僚
: 今天擔任某縣市國小教師甄選口試委員,看了一上午的教學演示,
: 有三個現象,令人擔心。
: 一、每個應考人一進場就在黑板上貼加分/計分板,
: 用很低劣行為主義的方式,試圖控制學生的學習,沒有例外。
回應一下
我較同意第一點
因為這種行為主義式的加分在低年級比較適用
中年級到後面也要慢慢抽離了
而不用說高年級根本不需要加分板(因為用了學生會很慘,沒有增強老師就無法控制)
所以以加分板這種外在增強的方式 的確 在現場是不妥
: 許多的噱頭,都是補習班學來的,大學教育學程恐怕都沒有教好。
: 出了教室,我看到幾乎所有的考生都人手一大袋教具教材,
: 有的還有親友團幫忙扛袋子。真令人懷疑,若沒有了那一大袋的虛幻乾坤道具,
: 這些年輕老師將來如何上台?
: 天氣很熱,我的心卻有點涼。
: 文章來源 https://www.facebook.com/tungliao.cheng/posts/553106031404447
關於這一段
我是認為有兩點可以討論
第一點是補習班的噱頭
我不清楚教甄複試怎麼補(只記得教甄初試好像有補習班)
但是如果真的有這種班的話
我"非常好奇"準教師們如果只靠補習班補的就能考上的話
之後的教學會是什麼樣的情況
初試補習可以理解,因為有人幫忙整理重點很好
不過連教學也要補的話,可能真的還是蠻危險的
(當然並不是指所有補習的考生都只靠補習、相信很多考生都是有累積很多教學經驗的)
第二點是教育學程與現場的差距
教育學程中比較注重理論,無庸置疑
因為教你的教授都是在做研究的
實務面只能靠教材教法和實習,或是你自己有爭取機會面對孩子
而且教材教法的老師
也不是完全在教你要怎麼教
(我只以我看到的學校舉例,相信並非全部師培學校均是如此)
因為區區2學分的教材教法,根本學不到什麼東西(相信很多考生在試教時也有這種感觸)
所以說為什麼委員會這樣認為
因為台灣的師培體系就是這樣子
要改變、就只能改變師培體系
多些實務面,讓學程學生有更多的PCK
至於後面委員對於教具的批評,我不予置評
以上是我的想法
我沒有教學經驗、沒有修教育學程
只是就我所看到的國小課室狀況,以及讀過的書來提出自己的想法
敬請諸位指教
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 1.34.230.178
因為剛好是研究團隊的助理,要到國小裡面幫忙紀錄
恩恩,可能我看的班級不夠多@@所以才有這種感覺
不過我還是覺得如果讓學生習慣事情做好就加分
這種感覺跟考100分可以有零用錢 好像有點像@@"
還是他們其實不一樣XD
※ 編輯: darktrue 來自: 1.34.230.178 (06/30 18:51)
謝謝大家的回應
我想到一個問題
如果在實施加分制度到後面是否需要有減弱的動作
假如在學生習慣了現在的加分制度
在之後換了班級是否會有適應上的困難@@"
※ 編輯: darktrue 來自: 1.34.230.178 (06/30 19:18)
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