【只是一株細瘦的山櫻】
——陳育虹詩美學的形成
◎小編徐祥祐賞析
2016年詩人陳育虹出版第七本詩集《閃神》,距上一本詩選集《之間》已過了五年之久,《閃神》出版後我們注意到詩人在詩學上的道路又再次推進,延續二十年的詩作風格,意象、文字的使用,並嘗試以更廣闊的題材作為對象。
1.詩歌常見的結構與聲音效能
陳育虹早期詩作便出現重視段落結構的特徵。
短詩明顯的結構多由分句(或句群、段落)的反覆連綿堆疊發展,亦有一氣呵成的敘事詩。而長詩多以敘事論述為主。
結構組成的單位層次小從單行句,如〈之十五‧隱〉每句皆以「因為」為首的急促擴展。句群如〈只是一株細瘦的山櫻〉,詩雖未分行,但四行為一組的持續重複,同樣造成段落的效果。
只是一株細瘦的山櫻 ◎#陳育虹
只是一株細瘦的山櫻就把整個後院
佔滿了整個窗佔滿了
(細瘦的山櫻有細瘦的枝椏
細瘦的蕊)
只是一株山櫻就把整個天空佔滿了
整個山佔滿了
(細瘦的山櫻開了千百朵花
一簇簇緋紅的花啊)
一株山櫻花就把整個早晨佔滿了整個
春天佔滿了
(細瘦的山櫻與蝶兒蜂兒
歡愛細瘦的歡愛)
只是一株山櫻就把整個眼睛佔滿了
整個人佔滿了
(細瘦的山櫻有細瘦的靈魂
細瘦的呼吸)
返回
只是一株細瘦的山櫻就把整個宇宙
佔滿了整個心佔滿了
(一株細瘦的山櫻以及山櫻
細瘦的死
就把整個後院佔滿了)
分段的結構有些帶有呼應的效果,亦有為語氣轉折舒緩的分段。又如奏鳴曲的結構,主題反覆出現、發展,又頭尾相應,從破題而發展,再歸返呼應。
斷落的結構也增加詩歌的誦讀性,文字音韻美感。透過字詞迴旋,詩歌句首(分行或分段)相同或相似的詞彙,創作文字誦讀地律音樂性。
〈只是一株細瘦的山櫻〉四行一組,不斷以相同的句型歷險、轉變。在閱讀的過程中,我們不斷複誦四行一組的狀態,次次變化。
在《閃神》出版後,我們讀者更可以看出詩人對文字音律的追求,在卷一無調性出現像〈蜻蜓地賦格曲〉直接挪用賦格中主題句與對答句的形式。
2.詩語言與詩意象的運用
陳育虹詩作中另一特徵是思想與想像的延伸。在詩語言上,詩人始終包持著自我的克制,搬動無數物件、地景與意象來經營詩句。詩人楊牧在《之間》前序便以「詩是借喻」為題。陳詩的詩意象轉換快速,往往只停留一短句間便離去。喻體不斷的變化,質的高度變異性。也造成陳詩質地輕巧的語言。
在語言方面,詩人有一眾使用後現代結構、反邏輯、試圖語言實驗或遊戲的詩歌。詩語言處在一不安定的狀態。多以名詞或形容詞堆疊的長句,省略了標點符號的停頓。先行破壞語言制約的使用狀況,以求詩語言的創新、詞彙的新意。在這樣反覆、如精神失焦的處境中,反而可以讓很理性的文字發出感性的力量。
我告訴過 2 ◎#陳育虹
因為日子與日子的牆我告訴你我渴睡的毛細孔想你
我的肋骨想你我月暈的雙臂變成紫藤開滿唐朝的花也在想你
我一定告訴過你我的脣因為一杯燙嘴的咖啡我的指尖因為走馬燈的
夜的困惑因為鋪著青羊絨的天空的捨不得
3.主題與隱喻
詩人從女詩人(及女翻譯家)出發,他敏銳地覺察外文詩歌中高度的女性自覺,早期如《索隱》以一正一反對話般的書寫,與莎弗互文,《閃神》中有數首風格強烈與其他詩歌迥然不同的自白詩,如詩作〈現在幾點?!〉或以普拉絲作為副標的〈在十字路口〉。
另一種思想在詩中的形式如:《閃神》古老的神話一卷,出現有如寓言般具有懸宕的餘韻、故事性的詩作,它彷彿動用科學、自然亦或身邊隨處可得的物件,從之出發,到達某種訴求。
〈孤雌〉一詩彷彿是自然科普中談論生物演化的一章,詩人動用想像力回到史前紀年發展出一則像神話般寓言的故事。
孤雌3 ◎#陳育虹
我們的歷史從二疊紀開始。
我們的欲望很少,鐵樹乳汁就能滿足我們。
天暖時,我們以細胞減數分裂無性生殖,一代代,卵生胎生每個孩子都是完美的複製。到了冷天,陽光和食物的匱乏讓我們產下一些匱乏的孩子。他們有些生來弱視,有些沒有翅膀和嘴;他們都是純雄性,X染色體不健全,這使得他們無法獨立再生。
淘汰瑕疵是自然法則。
我們蚜蟲因此有一個穩定的孤雌世界。
4.結語
值得注意的是詩人在詩作《閃神》出現了數首有別以往的以社會觀察為題的詩書寫。詩人以廣島核災、海地大地震為對象,也以新聞性的案例為主題,除了從思想、意象或美感中找到另一個社會性的事件,詩作同樣抵達他者的通透性。
《閃神》前序以一首散文詩〈後院〉開場,詩末寫道:『沒有,我始終沒有看見他。』那閃爍而過的既是一種詩人為詩的狀態,亦是詩人美學的形成。
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◎作者簡介
陳育虹,祖籍廣東南海,生於台灣高雄,文藻外語學院英文系畢業。
旅居加拿大溫哥華十數年後,現定厝台北。
出版詩集《關於詩》、《其實,海》、《河流進你深層靜脈》、《索隱》、《魅》等;以《索隱》一書獲《台灣詩選》2004 年度詩人獎;譯有英國桂冠女詩人 Carol Ann Duffy 作品《癡迷》。
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美術設計: IG@brocccoliiiii
圖片來源: IG@brocccoliiiii
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http://cendalirit.blogspot.com/2020/07/blog-post_6.html
#每天爲你讀一首詩 #每天為你讀一位詩人
#陳育虹 #女性 #閃神 #反邏輯
生物七大特徵英文 在 鰻魚家家酒 Facebook 的精選貼文
🤖 #Coding程式啟蒙 ┃為何兒童要學程式語言?
蘋果CEO 庫克:「學程式語言,比學英文重要!」(Apple CEO Tim Cook: Learn to code, it’s more important than English as a second language.)(我們認為對非英語系國家的孩子,兩者一樣重要)
今天,我們就來談談這一兩年很夯,對於現在還在小學甚至學齡前的孩子而言,他們的未來還有一個一樣重要的語言,那就是用來與電腦溝通的「程式語言」。
因此,108課綱裡,也多了「程式設計」的相關課程。當然,這也引起了很多正反二面的意見,更引發不少家長開始詢問「程式設計」要怎麼補習。(程式語言已被列為國高中必修)因此,我們也陸續讓鰻魚接觸各種相關的Coding相關啟蒙學習。
其實,把程式設計的課程提早到小學,甚至幼兒階段,真正的目標是建立孩子對「程式設計的相關概念與思考方式」,至於到底要不要真的拿電腦來上機,要學那個系統,哪種「語言」,根本不是個重點,甚至可以說是不需要的。因為基礎教育不是技職教育。而且,已資訊產業變遷的速度與歷史來看,今天我們認為主流的系統與重要的程式語言,在20年後可能都不存了。
然而,關於「程式設計的相關概念與思考方式」對幼兒的幫助則是可以受用一輩子的。相當程度上,也與小學階段的數學教育,有相輔相成的作用。
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#那什麼是『程式設計的相關概念與思考方式』呢?
程式設計從最初級的概念開始,就是「類別」,「空間方向」,「指令步驟」。
類別。學會分類可以說是所有抽象化思考的第一步。從對顏色與形狀的認識開始,到不同類型的生物,交通工具,所有學齡前數學教育的起點是從教孩子如何分類開始。而在真正的程式設計課程裡,所有的 資料也都會屬於某個類別。
空間方向。從分辨上下左右的空間關係,到以步數來計算距離的遠近。這種很生活化的觀察與計算,其實也正是數千年前希臘人發展出幾何學的起源。
指令步驟。前兩種概念的學習,其實在MPM 這類的幼兒數學課程中也會出現。真正屬於程式設計的第一個概念就是指令步驟。也就是把一個以上的指令依照某種次序進行。
把上述三個概念結合起來,就可以發展出很多兒童程式設計的小遊戲。例如:指揮一隻小白兔,穿越森林,並避開可能的危險。其實大概三歲以後,透過遊戲的方式,來學習上述三種基本概念。
更大一點的孩子(大班以後)就可以加入「序列」與「矩陣」這兩個元素。也就是教孩子如何去組織很多個數字。在日後正式的程式設計課程裡,序列與矩陣就是「資料結構」的基礎。對這個階段的孩子來說,先用具象的方式,把一堆數字排成一列,或者排成一個矩型,並讓孩子認識這些數字的排列有沒有什麼特徵就足夠了。
到了小學低年級階段,就可以加入「條件」與「迴圈」這二種進階的概念。這兩者其實與邏輯有密切關係,而且也是日後程式設計技巧的主體。
事實上,上述七個概念,在進入小學中高年級前,可以完全不用需要用到真正的電腦與程式語言。透過各種不同形式的遊戲,一樣可以有效的進行程式設計的啟蒙教育。
#程式語言沒有你以為的可怕
#原來分類推理方向都只程式概念啊
#爸爸是很資深這領域背景出身
#Coding #程式概念 #指令 #方向 #迴圈 #序列 #青林智能學習寶 #Osmo #Dash&Dot
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生物七大特徵英文 在 雙娜新樂園 Facebook 的最佳貼文
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🦁獅子王主題延伸🦁
雙娜人生中第一次進電影院看的第一部電影就是獅子王😄
她們倆超興奮的和我一起看
過了一個小時後
大娜說電影怎麼這麼久
小娜直接在我身邊昏睡
但回家後她們仍對電影內容意猶未盡
於是在iTunes 下載卡通版獅子王的電影和音樂
每天早晚各看一次練習英文聽力
關於動物界的宮廷劇《獅子王》
能延伸的部份還不少
這次共讀重點可以分成6項:
1️⃣原版故事的英文繪本共讀
2️⃣貓科動物
3️⃣草原動物
4️⃣掠食者
5️⃣食物鏈
6️⃣著色練習
1️⃣原版故事的英文繪本共讀
👉The Lion King
👉Brave Little Lion
這兩本都是附有音效的繪本
平常看書或搭車時都可以播放來聽
上次請大娜唸The Lion King
她竟然一口氣唸完😱
還一直叫我錄影🤣
2️⃣貓科動物
👉哇大自然《萬獸之王獅子》
精美寫實的照片詳述獅子的外貌特徵、食性、交配、成長過程
藉由母獅孕育幼獅過程
讓孩子學到的不只是動物的知識
更是生命教育的典範
👉eye know 《Big cat》
詳述七種大型貓科動物的特點、習性、分布地點:
tiger/lion/jaguar/leopard/snow leopard:/puma/cheetah
最後「Who am l」的單元列出貓科動物的特徵
讓孩子準確掌握貓科動物的獨特性
👉《What cat is that?All about cats》
超愛The cat in the hat'a learning library 系列
簡單明瞭的將大貓小貓應有的知識韻律式列出
初階學習者有這套就夠了
3️⃣草原動物
👉哇大自然《耐乾旱的沙漠和草原動物》
✍🏻介紹草原形成原因:雨水少
✍🏻各別介紹The lion king中出現的動物:Hyena:鬣狗/wildebeest:非洲水牛/meerkat:狐獴/warthog 疣豬
讓孩子清楚掌握電影中角色的習性
在關鍵時刻塑造的效果❤️
4️⃣掠食者
👉3D insiders《掠食者》
詳述掠食者具備的能力:
喙與齒/爪與螯/毒牙與毒液/體型和力量/速度
由此延伸介紹各種生物鏈最頂層掠食者:
貓科動作/熊類/野犬/狼/鯊魚/鱷魚/猛禽
利用生動圖文來描述動物間弱肉強食的真實情況
5️⃣食物鏈
👉science fusion 《Web of Life》
超喜歡這套科學
簡單有系統的介紹整個生物圈
✍🏻Energy comes first from the sun
✍🏻Plants use water and sunlight to make their own food.
All plants are called producers.
✍🏻Animals can't make their own food.
Many animals get their energy by eating plants.
Other animals then eat the plant eaters.
All animals are called consumers.
清楚交待食物鏈最基本的來源是陽光
再區分動植物的不同:
📌植物:可自行生產能量
📌動物:無法自行生產能量
藉由最基本的不同帶出producer(生產者)和consumer (消費者)的概念
讓小孩能夠掌握核心概念後
再去理解食物鏈間的關係
👉自然啟蒙《誰吃誰?食物鏈與食物網》
幼兒界科普啟蒙繪本首推
非常喜歡自然啟蒙的行文方式
充滿對自然界尊重、愛護的角度
讓人在認識冰冷的科普知識時
多了一種內在的溫度
如這本《誰吃誰》中提到:
「無論在世界哪個角落
生物間彼此相連成食物鏈
並發展成食物網
只要食物鏈裡有任何一個地方出狀況
整個食物網都會受到影響」
📌獅子王中的Mufasa就是了解circle of life 的概念
因此小至ant大至antelope
都給予合理的對待
📌Scar為了自身王位
引進過多肉食性的hyenas
造成動物都被吃光或遷徙
最後獅群和鬣狗都沒有食物可以吃
從這段話中可以和孩子討論電影內容
「保護地球上的生物
就等於幫助我們自己
因為我們也是許許多多食物網裡的一份子」
在科學啟蒙系列
經常有這種呼籲大家愛護動物的結論
讓孩子從小就學習愛護地球、環境的概念❤️
👉維京《如果今天太陽不見了》
在完成一連串的科普知識後
我最常用繪本作結尾
讓孩子從圖畫、文學中感受主題的力量
《如果今天太陽不見了》是很好的例子
真實世界中很難出現太陽罷工事件
但藉由繪本讓孩子感受沒有太陽的世界
#重新喚起孩子對這個世界的感知和感恩
而不是一切都是理所當然的得到
6️⃣著色練習
👉媽媽自製著色卡
主題式閱讀最後能加入藝術創作是最完整的
但今天只想獲得短暫美好的颱風假
於是畫了Scar,Simba,Nala讓小孩著色
這個單元小孩都很認真也很開心🤣🤣🤣
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