異體字之亂 十年輪迴 誰來終結
葛希谷／大學教授（基隆市）
「黄」也是有憑據的。 聯合報視覺設計中心／製作
最近媒體報導，因為「黃」字的異體寫法，導致無法在銀行開票，甚至差點引發信用危機。其實早在二○○八年十一月時也有媒體以「姓『黃』一輩子，老師說寫錯字」為標題，報導「黃」字異寫問題。
有趣的是，該報導最後一段提到「學者強調，字體是文化的一部分，改變速度很緩慢，部頒黃的字體迄今已廿幾年，仍有許多人沒注意到兩字差別，或許再過十年，民眾對於黃的寫法，認知上會較為一致。」今年正好滿十年，看來對「黃」字的認知，依然沒有太大的進步，爭議依舊存在。
所謂「異體字」，是相對於「正體字」來說的，但是標準不好拿捏。比如寫作廿一的「黃」，是從西周時代傳承下來。
字形表示人仰面向天（「口」旁），兩隻手下的腹部脹大，是一種殘疾之人。這樣就可以理解為何要寫作「廿」（相當於「口」）、「一」（相當於「手臂」）。到了戰國中晚期開始出現筆畫省簡，秦漢隸書便出現所謂草頭「黄」的寫法。可見兩種寫法都有很早的淵源，但以正確性來說當然是廿一的「黃」。
又比如「染」字，一般認為是上下結構，歸在「木」部。但是地下出土的秦漢古隸書、西漢銅器文字以及《說文》所載的秦小篆，都是寫作左右結構，歸在「水」部下，一直到宋代的《類篇》都是在水部。
到了明朝《字彙》誤入為「木」部，《康熙字典》加以沿用，但按語已指出「按《說文》收水部，今誤入。」目前市面上字典沿用《康熙字典》都歸木部，只能說是「歷史共業」。這樣看來，歸在水部反而有憑有據，不能說是異體字，甚至是錯字了。
文字演變有其序列，甲骨文、西周金文比較象形，對於國小學童來說，就像畫圖一般活潑有趣，倘若老師可以適時引導，絕對有助於正確理解字形結構，自然不容易寫錯字。大學端的中文系文字學老師，也當肩負起社會教育功能，編制正確且簡明扼要的教材供國中小的老師參酌。
從另一方面來說，文字是人們所書寫的工具，肯定會出現各種異體的寫法。即便法律嚴密的秦朝規定要「書同文」，但檢視秦朝青銅器上的字體依然存在異體字。有理據的異體字，政府機關或許可以考慮放寬，不要再讓「異體字之亂」的新聞，於十年後再次出現。
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