疫情下轉工 工作無前景成主因?
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香港經濟雖然受到疫情打擊,但如果大家有和年青一代溝通的話,你會發現不少年青打工仔都醞釀在疫情下轉工的。而「無前景」,就是其中一個主要原因。
今天半宅職薯就和大家討論,造成今時今日年青人認為工作「無前景」的前因後果。
常見的轉工原因
不用多說大家都應該留意到,新一代打工仔轉工,的而且確比舊一代打工仔更加頻密。
轉工的原因很多: 深信「魚唔過塘唔肥」、心裏覺得委屈、和同事相處有問題、對工作失去熱情、工作量太大…… 等等。
但我認為這些只是表徵,原因中的原因,其實就是工作「無前景」。
為什麼公營機構僱員較少轉工?
大家都會留意到一個情況,當一個打工仔加入了公營機構成為長工之後,是比較少跳出來再進入私人市場的。反而在私人市場的打工仔,比較多跳來跳去,頻頻轉工。
出現這個現象,是不是因為在公營機構工作人工普遍比較高呢?
我可以說的是,公營機構工作起薪點可能比較高,但長遠以整個職業生涯來說,難以出現戲劇性的加幅。反而在私人機構,有能之士能夠在短短數年之內人工三級跳;而在公營機構,十年可能只轉了幾個崗位而已。
話雖如此,公營機構員工升職可能比較慢,但勝在年年跳point兼可預測未來,對於打工仔來說比較「有前景」。
打工仔失去忠誠度,是因還是果?
對於工作經驗比較長的讀者來說,你可能會發現以前年代的僱主和現在年代的僱主出現了很大的變化:以前年代的僱主比較樂意栽培員工,讓他們在公司慢慢成長;與此同時,舊式僱主對員工的職業生涯乃至於生活,也負有若干程度的義務,大家關係千絲萬縷,著重情義。
可惜,今時今日此情不再。
僱主方面原因:一雞死一雞鳴
不知道從什麼時候開始,有一些僱主對於僱員抱有一種用完即棄的心態:你在職的時候盡量把你「揸乾揸淨」。當做到你五勞七傷、創意用盡的時候,便又換一批新人,一雞死一雞鳴,為公司注入創意,注入抱有(假)希望的新動力。
原來,對某些僱主來說,他們也不想僱員留太久的。
僱員方面原因:獲取經驗,提升叫價
如果你是私人公司的管理層的話,你近年又可能留意到一個現象:很多前來應徵的申請人,當被問及為何要來這裏工作的時候,他們都會答:「要取經驗。」
「要取經驗」的潛台詞是:「當我有能力便要跳槽。」
當僱主意識到栽培完一個新人,他不是「跳草裙舞」,便是直接跳槽,那麼僱主和管理層還會樂意栽培新人嗎?答案是無需多講的。
再回看公營機構的僱傭關係
談到這裡,我們不妨再回看公營機構的僱傭關係。不少公營機構都會提供長時間的有薪職前培訓,但卻比較少見新僱員完成培訓之後立即跳槽的情況。
歸根究底,是這些僱員都不願意放棄「有前景」的穩定工作。
而當大家上網翻查資料,亦不難發現政府及公營機構屬於畢業生首選的僱主之一。
所以我們可以撇除「新一代僱員比舊一代僱員在薪酬待遇上要求更進取」這原因。
私人工作陷入惡性循環
走筆至此,我們雖然無法肯定的說私人市場的不穩定究竟是誰人的責任,但卻可以大致上推斷出僱主僱員關係經已出現惡性循環:
僱員認為工作無前景,僱主認為僱員不穩定。
結語
不少私人公司,特別是大機構,都十分注重僱員的創意,於是出現用完即棄這結果。但當我們宏觀一點看,市場上來來去去都是那一批僱員,在一間公司創意用盡的僱員,是不會去到另一間公司的時候突然創意爆發的。
結果是一大群打工仔經常處於被「揸乾揸淨」的狀態,而僱主又難覓人才,又或甚消耗大量資源在培訓新人上(在這裡所指的培訓,並不是讓員工本質能力提升,而只是讓他們工作上手)。
當然,不排除有少數私人公司可以繼承舊式的情義,讓僱主有一批穩定的員工,僱員也可以有一份有前景的工作。但要在大潮流中逆水行舟,這些著重情義的僱主,必先擁有相當的企業軟實力。
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110.8.2人事教育,文化,研考業務質詢
110.8.2日蔣月惠質詢:唐榮國小家長連署200多人主題:無能校長離開.優秀老師留下連署.目前教育處如何處置.進度如何?
蔣月惠質詢:唐榮國小校長高珠鈴女士就任以來.未善盡引領學校多元發展.吸引更多莘莘學子入學之校長應有職責.因此教產會發起「保障唐榮永續發展,請高校長離開」連署
對於高珠鈴校長未善盡職責
說明: 1、任內淡化前施校長發起的唐榮共學團相關活動,降低唐榮在媒體知名度。 2、配合縣府惡意減班,沒有以校長身分捍衛學校,影響新生入學受教權。 3、配合縣府強制推動轉型實驗學校,不尊重校務會議投票結果,也提不出實驗小學具體方針。 4、唐榮經營多年的理念學校在她手中終止。 5、辦學理念一意孤行,無法與第一線教學老師溝通磨合,導致大量優秀教師申請調離。 6、富含特色教學之英語村、機器人社與積木教學,今年均在高珠鈴校長手中宣告終結,無法再讓唐榮學子擁有更多教育資源。
110.8.2日蔣月惠質詢:目前高國中老有些部分.還沒有打疫苗還在等待.選擇外縣市施打的高國中老師還沒打到第一劑.照理應該疫苗會統一撥到各縣市.但不清楚各縣市為何仍有時間差.老師們很急.希望能盡早知道施打期程.同時要求教育處訊息要公開.爰請公告在教育處網站.不要只用群組.訊息很容易遺漏.也傳達不清
蔣月惠質詢教育處:唐榮國小發展特色積木.多元國際文化學校等.目前有12班. 今年小一新生有42人報名.縣政府教育處行文要求校方小一新生減為1班29人並逐年減為1個年級1班
蔣月惠質詢:屏市基本學區總量管制學校
蔣月惠質詢:屏市基本學區總量管制學校如中正國小基本學區新生人數僅58人.報到人數30人.依貴府說法僅能開二班.為何縣府核定5班.如要以基本學區總量管制應要一體適用?
蔣月惠質詢教育處:唐榮國小最適規模為六班.請 問貴府考量依據為何?由何人評估?是否有召開相關會議並邀集家長代表討論? 請縣府明確定義何謂總量管制學校? 唐榮國小為何滿足總量管制學校要件?
蔣月惠質詢教育處:唐榮國小減班後多的校舍是否要挪作他用?如給紙風車當辦公室或給社會處推動長照? 如若不然請說明空置校舍運用規劃?
蔣月惠質詢教育處:請教育處重視教育.不要淪為政治打手.唐榮國小鼎盛時期.一間教室坐 滿66位學生.學校教室總共有48班.尊重先人唐榮先生出錢出力興辦學校之宗旨..質疑唐榮國小未來廢校.為財團圈地?
110/5/24蔣月惠質詢教育處: 唐榮國小近車站及商圈.土地利用價值高.104年縣府有意併校善用校地?但家長認為整併學校對就學中的孩子及家長衝擊非常大.小孩學區的改變.會影響整個家庭作息. 104年暫不調整
110/5/24蔣月惠質詢教育處:位於屏東火車站唐榮國小1896年設校有125年的歷史.1945年台灣光復教室未修復.學校暫且停頓.至民國38年.當時的工業鉅子唐榮及唐傳宗先生父子.為讓學校能發揮功能.繼續培育人才.遂捐資興學.將破壞的校舍重建.於民國42年二月竣工,學校再度重新開始運作
蔣月惠質詢:唐榮國小學區有大埔里 .維新.民權.崇禮.必信.崇智里共6里.110年 (大埔.崇智.必信3里合併)光榮里(光榮.崇禮.民權3里合併)
蔣月惠質詢教育處:請教育處尊重大學區制.唐榮國小師生努力招生有42人新生報名.遵守遊戲規則.恢復新生兩班制報到俾保障師生權益
蔣月惠質詢:
尊重報名學生的就學意願
超過29人
應該核兩班
保障師生權益。
蔣月惠質詢教育處:紙風車文教基金會將進駐唐榮國小使用校舍..唐榮國小申請英語村.卻沒通過.質疑黑箱作業?
蔣月惠教育處質詢為解決屏東火車站周邊停車問題.縣府將唐榮國小東棟校舍.於106.8.29拆除.目前空地闢為停車場學校用地是否可盈利(停車場收費)?
蔣月惠教育處質詢內政部營建署發函.有關於唐榮國小.東棟校舍拆除當停車場的部分.因涉及都市計畫執行事宜.請示法條?
蔣月惠質詢教育處:政府補助約12.5億元.屏東班班有冷氣.預計明年2月中完工 .請問冷氣電費是加入註冊費中由家長負擔?還是由政府全額補助冷氣費?
蔣月惠質詢:縣府售枋寮鄉玉泉國小. 64年之前的土地 是否徵收私人土地 當學校用地? 不應將徵收私人土地 .經過40多年之後 .把廢止的學校用地 轉賣給財團 .這樣會對不起早期 被徵收私有土地的地主?教室已被拆除了.是否歸還社區當公園?
蔣月惠質詢:設發電廠.露營區.學校多元活化閒置空間. 2018/10/20新聞報導枋寮鄉建興國小新開分班已廢校三年.屏縣教育處副處長楊英雪說.剛整併的建興國小新開分班建置為太陽能光電發電廠.由建興國小統籌營收.政策之決定是否有開村民溝通會.早期校取得地是否徵收私有土地?廢教教室是否歸還社區當社區活動中心?
蔣月惠 質詢:109年9月30日枋寮地區日治時期軍事遺跡現場勘查會議紀錄.委員評估建議事項全部啟動列冊追蹤.執行列冊追蹤疑義解釋?
蔣月惠 質詢: 110 年5月28日屏府文保字第11030233300號函審查結論不列冊追蹤.不具說服力.其強調的只不過是程序合法.但判決理由讓民眾無法信服。
蔣月惠 質詢:屏東類似二戰碉堡數量多.石頭營碉堡不具稀有性?屏東其他類似之二戰碉堡多.表示屏東戰略的重要性.皆很珍貴.皆應指定保存.尤其石頭營為二戰日軍師團司令部要塞.更具戰略及歷史價值.台灣亦無如此完整二戰要塞遺跡.為何連列冊追蹤也不做?
蔣月惠 質詢:範圍廣大.地號權屬不明.無法釐清?縣府是否專案盡速調查清楚.在釐清全部數量與土地權屬問題.發現新事證後.主動提報文化資產其他種類.給予指定保存?
蔣月惠 質詢:針對枋寮石頭營文化資產提報案屏東文資所做出不列冊追蹤.不具古蹟價值的結論本人接獲陳情在文資提報案提報的地點裡屏東文資所及文資委員.並未現勘完畢尚有至少8處未勘查.如附件藍圈處.即召開古蹟審查會.並做出不具古蹟價值的結論明顯違法瀆職
蔣月惠 質詢:請人事室捍衛保障公務人員之基本工作權 .各局處的人事異動系依據何法?請提供104年至110年4月人事異動表並請說明原因?
蔣月惠 質詢:縣政府人事室系依據何法?各科室科長都職等升等.亦 各科室 秘書. 專員. 技正. 目前保持原職位未升職等.請說明?
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