【想申請哈佛、史丹佛教育碩士？】有關於教育 / 語言學 / 英語教學 / 教育科技碩士的申請你要知道的事
截至到現在，今年除了 Data Science / Business Analytics / HCI / Computational Linguistics 這4大當紅炸子雞外，收到不少想要申請教育、教學、語言學、教育科技相關科系的文件。但大家這些科系的申請文件，很可惜的，全數申請者的 Statement of Purpose (SOP) draft，都流於過度空泛，都沒有寫出學校會想看的 SOP。
我常常跟諮詢生說：
「對該領域的議題，你要先從過去的經歷整理出，你最熟悉和在乎的研究問題是什麼 (只在乎沒有用，還要熟悉)，而現有的文獻中，是用怎樣的角度和研究方法 (e.g. meta-analysis) 去研究那些議題。」
「若對於教育，你有的只是滿腔熱血，或是對於該主題很模糊、感性的理解，那麼對於教育你要唸的不是研究所，你可以加入社會企業、教育基金會、慈善事業、NGO、甚至自己創業。教育學院 / 教育生研究院是用嚴謹的研究 / 科學方法在研究很小很小的主題，希望這些小發現可以有什麼轉換性而變成大貢獻的地方。」
✔︎ 具體說明
以英語教學來說，Zoltán Dörnyei 教授 30 年前的博士論文 “Psycholinguistic factors in foreign language learning" 就在研究 motivation 在學習中的重要性，一直到現在，他還在研究 motivation。 若想申請上好的 program，我們在講故事時，就應該避免輕輕鬆鬆地說出 「我發現隨著我的教學，學生越來越有學習動機，也讓我更確信了我對於教學的熱愛。」這樣沒有科學研究觀念、過度煽情的句子。
你具體做了什麼，在你的假說中，可能哪些教學方法有效、哪些沒效，這個動機是外部的還是內部的、而動機跟學習成果是否有直接因果關係、而我們又是怎樣 measure / assess 學習成果的？這些成果會有 long-term effects 嗎？ 這些才是研究所教授們想聽、想讀的反思。」
若你只有非常短暫的教學經驗、或是你的經驗是家教經驗，那麼我會說，除非你已經在台灣嚴謹的師範體系下，有些研究經驗再加上不錯的 GRE 分數，不然像是 Harvard、Stanford 般夢想的教育學院是不太可能進得去的。
想要申請進夢幻校系群，「相關經驗、相關經驗、相關經驗」是很重要的一個要素。如果你的相關經驗只是因為一個學生的一句話、某一天意識到教育的那個面向很重要、某一個家教生的成長、某一個電影的啟發、或是因為自己的成長經歷，那我會幫教授們問：
「在那麼多的申請者中，大家一定都有這樣的熱情和經歷：why you? 」
教育或教學，很容易讓人感覺到是以經驗和熱情為本的兩個領域。但我會說，那只是台灣在這一塊，落後了世界潮流不少。
若你想要申請上好的教育 / 語言學 / 英語教學 / 教育科技碩士，你需要在相關教學 / 研究經驗外衍生出一個最好路上的民眾會有點聽不懂的 research topic / question，比賽才正式開始。
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