[想攝影145] 細說分鏡 Vol.22
🎥 影片時間連結:https://youtu.be/3XpWY8Xbe5U?t=316
🖍我的課程,每一堂課的設計
🖍並沒有華麗的外在標題
🖍既不追求速成、速效
🖍也無法讓你覺得大開眼界、值回票價
「老師,課程快結束了,你有開進階課嗎?」這問題這幾年教完基礎課,我一直被問到的問題,一開始是沒有什麼進階課程,但經過數次的課程更新,上課速度放得慢一點,增加更多說明與例子,再把一些我覺得「真的對學生稍難」的課程,另外獨立出來,我的入門課程,從 2012 年初的 6 堂課,到現在共有 12 堂,再另還有 6 堂進階課,所以這個問題答案是「有的」
🟥課程設計想法不同
「蛤? 你單就對焦、光圈,就花 2 堂課,4 小時來教哦?」 別人一節課不但都講完,也把快門、ISO 等等全都講完了,為什麼你要花這麼多時間來講?
嗯,雖然沒有上過別的基本攝影課,但有參考別人的課程大綱、講義,如果真的要我一堂課講完曝光三元素 – 快門、光圈與感光度,我當然可以,甚至快的話,可以在 10 分鐘全部講完,有什麼難的? 但為何我不這麼做? 單單「對焦」我就可以講近 2 個小時,因為背後對於「整個所有課程設計想法」是有很大的不同。
前面幾篇文章,約略談到「構圖」對我的意義,也提及到「構圖技巧」與「構圖」的關係,但有一點是沒有提到的,當要開始「構圖」,也就是要說一個故事之前,我們該如何進行第一步 – 對焦,先將一張照片主角放進去,透過對焦,讓主角更加清楚,讓觀眾一眼就看得出「誰,是這張照片該看的」,不用其它的言語輔助,對焦就能達到這一點。
這樣就要花 2 個小時去講嗎? 這當然不只如此,要簡單認識相機、鏡頭結構、如何達成對焦、對焦在不同處,清楚的「主角」不同,背後隱含的意義有什麼差別? 又或著問最根本的問題 「我們幹嘛要對焦」,一張照片可不可以不要對焦? 如果要對焦的話,在實際拍攝流程,該放在一開始? 還是邊構圖邊對焦? 構好圖再對焦可不可以?
更常看到的,很多初學者根本「完全不在意對焦」,無論是手動、自動對焦、對焦的形式,一點也不去管,彷彿「對焦」這件事,在他拍照過程完全消失,只管照片裡頭元素的擺放、呈現形式,遇上更誇張的是,有些初學者拍了一整天,相機一直切換至「MF 手動對焦」都不去在意。
🔹這些問題在這幾年都會被台下同學問到,進而重新調整講義,希望在同學舉手發問時,不是後頭的講義有準備到答案,不然就是等著同學提問,好讓我進一步來談談「對焦」更重要的意義 – 一張照片的故事、靈魂就從「對焦 – 主角」展開,一個故事,沒有主角,自然就沒有下文,更難去構圖,甚至就算拍完照片,這張照片也說不出個故事,也更無法呈現你與這張照片的「連結、關係」也答不出所以然。🔹
🟥談談故事的「主角」
.「即將上映的電影「007:生死交戰」終於要上映了」
.「電影 “魔戒” 若是一句話講完,就是一個人,千辛萬苦把戒子帶到大老遠的地方,把它熔掉的故事」
.「ㄟㄟㄟ,聽說 A 跟 B 他們有點曖昧,每天中午經常一起下樓買飯,他們會不會是情侶啊」
.「我聽說隔壁東西要漲價,這樣子以後我就可能不去吃了」
.「今年第 3 號颱風 – 櫻花颱風已經成形,位於我們東南方海面 1500 公里…」
任何一篇故事、小說、電影、戲劇、舞台劇、歌舞劇,還是我們市井小民日常生活閒談、八掛,或是電視新聞,甚至是氣象預報,無論時間長度、字數多少,以上每一種「故事」裡頭都隱含著我們討論的焦點 – 主角,在裡頭,整個故事才能繼續往下推展。
如果你打開電視,隨意看著一部播到一半的電影,你該如何判斷出誰是這部電影的主角?
「鏡頭最多的那一位」(這一定是)
「對話最多的」 (這通常也是)
「最帥的、最美的」 (大多都是)
「正義的一邊」 (通常)
「主角,通常不會死」,這是最常聽到的說法,總是死裡逃生,槍林彈雨總是沒任何一發子彈打中他,就算打中了也不會致命,總是在身體邊邊角角不礙事的角落,就算命中要害,沒事的,很快救援就來,沒事沒事,但也是有主角最後真的死去的故事,最有名的莫過就是「鐵達尼號」,裡頭主角「傑克」在全長近 3 小時的電影,最後十幾分鐘才沉入冰凍的海裡。
若是一部「沒有主角的電影」,主角在電影播放第一分鐘被賜死了、消失了,那故事還能如何推展下去呢? 即使主角真的第一分鐘就「消失了」,那應該也是採用「倒敘法」方式訴說後頭的故事,若整個電影沒了主角,自然就沒有意義,更不會被拍攝出來。
🟥對焦與主角
🔹電影,某程度可以說是「連續不停播放的照片」,在電影播放時,你按下「暫停鍵」,不就等於是一張「照片」了嗎? 🔹
無論在何時暫停,每一秒的鏡頭,都是導演與剪接精心設計的「分鏡」,想傳達一些概念在裡頭,讓故事合理、節奏流暢、或是輔助說明,沒有一個分鏡浪費時間,若是以奧斯卡眾多獎項中「最佳剪輯獎」或許可以說明,好的剪輯可以讓一部原有的故事更加出色,既然可此,無論電影播放到哪,任何一刻按下暫停所呈現的畫面,我們都可視為充滿「故事性」的照片。
🔹我們並不是拍電影,也不是微電影、短片,我們拍的是「靜態攝影」,相對就簡單多了,只需要拍攝「一張照片」就好,並且為了要訴說這張照片的故事,以及背後的「創作動機」,我們得要好好朝著這目標,在眼前的景像,眾多的事物中「尋找出主角」,並且搭配「構圖技巧」,好讓一張照片完成後,有著你想說的故事,有著這張照片代表的意義在裡頭。🔹
當在說明這張照片故事,必然說說創作動機,而「為何這個放這裡、為何比例是如此、為何曝光如此呈現」這些都構圖技巧,最後你仍需要說明這張照片,所要傳達的「故事」,故事自然是從主角開始展開,那麼「對焦」這件事情,必定為選定一張照片的「主角」,所有的故事都從主角開始展開,自然是故事的重心。
🔹照片的「重心」,並不是視覺上的重心,而是所有這張照片存在目的,就是為了「他」才開始一連串拍攝工作的準備、路途的跋涉,全都是為了「他」,照片才有存在,才有了背後的故事,又或著是說,這張照片就是為了證明事件的存在、證明你的心中的追求,又進一步可以說,在眾多你所拍照的照片,背後隱藏的主角,其實就是「你自己」。🔹
「好的導演,會從電影最後一幕開始推起整個故事」,當電影第一秒開始,所有的故事鋪陳、轉折、悲歡離合,就是為了最後一幕所準備,隨著電影謝幕升起才算是最後的 ENDING 。
我覺得這觀念跟「攝影過程」蠻像的,無論拍攝一張照片中間歷經多少曲折、起伏,觀眾所看到的「就是成果而已」,事前所有的準備,包含每個攝影工具的準備、行程規畫、拍攝技巧的磨練,不就是為了「最後的照片」存在嗎? 這所有的過程就是為了最後一幕能夠完美誕生 – 也就是這張照片,從這個角度去想你一張感動自己的照片,是不是讓你有著蠢蠢欲動的念頭,也來想試著動動筆、動動口,來為這些作品說說背後的故事,其實也就是交代與分享你自己的故事。
🟥HOW 很重要
但更重要的是「WHY」,我認為「為什麼 WHY」比「怎麼做 HOW」來得先、來得重要,也許這跟我從小學習的個性有關,我總是希望知道「為什麼這門課是必修」,而想著不是「如何把這門課學得好」。
讓我想到求學時期的故事,面對一題數學問題,不懂當然問懂得同學,他們給我的感覺通常是不假思索的說「就帶 XX 公式就好了啊」,心裡不免「蛤,你們都這樣子死記哦? 都不去想為什麼一定要這麼做嗎?」這種感覺,但最後到底誰對? 當然他們是對的,誰對或錯又該如何判別? 看誰考高分、誰過關、誰被當,一翻兩瞪眼,沒有好爭論的。
偏偏我又是理組的,計算數字哪怕差個 0.01 都是錯的,用誇張一點的比喻的話,這個 0.01 的誤差可能會炸掉一間工廠,或是燒掉一隻手機,確實數學「計算得精準」是很重要的,至於為什麼要用 XX 公式? 在那時候對我「並不重要」,若我真想證明可以不要用 XX 公式也能計算出來,可能要到研究所,或是更高深的學位,這問題才比較適合被提出來。
我這「WHY 比 HOW 看得更重的個性」,不大適合讀理組,轉到社會學門就太適合了,社會學門面對問題,通常比較不給定一個確定的答案,比較傾向思考答案之外,有沒有其它的可能,只要你說得通,理論帶進來解釋得好,就不像是理組考題「不是對就是錯」,而社會組的答案,比較像是「哪個理論解釋得更好、更適合」,這樣子我反而駕輕就熟,讀得自在也符合我的個性。
🟥課程設計精神
🔹若是在戶外拍攝時,你我只是片面之緣,問我「拍的太亮怎麼調整」,我用「十秒鐘的時間」告訴你如何操作「曝光補償」來達到你想要的;但如果是在課堂上,要清楚了解曝光補償,我得要花 4 小時時間先講講「測光」與「測光公式」,再花 2 小時講講曝光補償原理,以及實際相機操作過程學習,懂了以後你才了解「曝光補償」那不到 10 秒的動作,原來背後是 6 小時的學習,是這麼多要學的概念。🔹
你想要哪一種? 不同的學生要的不同,攝影教學快 10 年,遇上各式各樣、老的少的、男的女的各種形形色色的學生,總是得因應不同學生上課目的,選擇一種適合的教法來迎合學生才行,現在,不如也想想這問題「你願意花上近 6 小時間來學習 10 秒鐘就能操作完的動作」還是「我只要知道怎麼做,背後為什麼我不想知道」。
🔹課程設計大綱越是看起來精彩、豐富多元,當然在競爭的市場上,更容易得到學生的青睞,這一點我並不否認,我的課程大綱,無法帶著你爬上山、跳下海,讓你知天文通地理,因為每一堂課的內容,我總是希望帶著更多的 WHY 在裡頭,讓你在懂得 HOW 之前,是了解自己為何要「這麼做」,當你更了解每一個動作背後基礎是這麼一步步推展而來,這並不是走冤枉路,而是為你打下更多未來創作的基礎,也許課程結束短暫時間你無法體會,但相信若你繼續朝著更深、更多元的攝影主題鑽研,你所花的時間與精力,在那時會漸漸現出來,這點是我設計課程的精神,也正我對攝影教學的堅持的地方。🔹
你說若採用這樣子精神,設計每一課、每一個觀念、每一個章節、每一個投影片,直到每一句話,有辦法在短短的時間,教會你更多東西嗎? 我,是做不到的;但如果我們講求「速效」,簡單了解基本做法與原理,然後帶著設備直接開始拍攝,遇到不懂再回頭來討論問題,這樣子不好嗎?
也沒有什麼不好,這點在前幾篇文章我也提到過,因為學習攝影不是個「單程車票」,總是在「基礎 – 創作」之間不斷的來回,從偉大的作品中發現精華點,再回頭看看自己哪裡不足,再做更多嚐試重新創作,但如果你的基礎不夠好,是無法識讀那些讓人感動作品背後的心血如何達成,反之若你不適當踩個煞車停下來思考自己的缺失檢討,要再突破自己的界限也是有限。
先準備齊全後再出發、再回頭檢討? 還是先有了簡單的認識,先出發再說,遇到困難再回頭,哪一種教學課程設計比較適合? 沒有哪個比較好,只是哪種方法適合你,而我的課程設計採取「前者」,希望你準備更齊全後再出發,失敗了、遇上問題了再回頭檢討、再出發,同時我的求學過程那些挫折經驗,以及轉換不同領域後學習的經驗,讓我強調「為什麼 WHY」,比起告訴你「如何做 HOW」來得更重要,不希望你一開始朝著飛翔前進,只希望在往前踏第一步前,先試著問自己「為什麼」,而不是「如何走得好」。
🟥蘇格拉底之死
我常問學生「哲學家蘇格拉底是怎麼死的?」,大多數學生認為「人,總是一死」帶過這問題,知道故事的學生會說是被賜毒酒死的,但我總是開玩笑說「他是被人 “討厭” 死的」。
🔹為何這麼說? 蘇格拉底總是到處問人「為什麼、為什麼」,最敏感也不能問的問題 – 為什麼你要信上帝? 上帝是誰? 真的存在嗎? 信他有什麼好處? 這些不該問「為什麼」的問題惹怒了掌權的人,覺得他是個挑戰威權的無神論者,要他做二個選擇,要嘛認錯相信上帝,不嘛就喝下毒酒去見上帝,此時我相信蘇格拉底喝下毒酒後可能心裡還在想「喝下毒酒,人為什麼會死」吧,我猜。🔹
我不敢拿我自己跟蘇格拉底相比,我也不想淪落到蘇格拉底最後的結局,在面對有限的時間,以及市場彼此競爭之下,儘管我多麼想在一個觀念上做更多的「為什麼的討論」,但學生總是需要更多的實作,以應付未來,或是即將到來的問題 – 我需要學會攝影,來做一點什麼事情,而近期的課程,也試著平衡「WHY 與 HOW 」的比例,這才是我更該做的。
所以我自認我的課程大綱,沒有華麗的外在標題,本身設計也不追求速成速效,更無法讓學生能有一種「哇,一門課可以學到超多東西」的感覺,這些都是我自認的缺點,也只有認同我的想法的學生,願意嚐試上上我的課程,我都非常感激。
也有學生、朋友建議我「既然課程內容這麼多,再拆細一點,多元一點」讓不同需求的學生,選擇更多,如果一味追求「開課、賺錢」,似乎又與我的個性相違背,但這又是另外一個可以好好開一篇數千字的文章來分享,這裡,就讓我們跳過吧。
或許目前開設的線上課程 – 終生閱讀的線上課,較能解決這個問題,若想學得快一點,每天都看一集,並且用 1.5 倍速度播放,觀念學到了,不懂再重頭看;若想要慢慢看的也沒關係,一周看一集,一集看二次都沒關係,享受每天都進步一點的感覺。
再應因疫情下的困境,所以,這樣子的線上課程就這麼「上線」。
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(公開)《藍色見鬼眼》(與死鬼女友同床)第三十八章.不要分心
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第一部合集(從頭追看):
紙言:https://www.shikoto.com/i/7cb
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昨晚我好像畢生從未試過睡得那麼香。甫睜開眼睛已是精神奕奕,對著燦爛的朝陽伸了個懶腰,全身精力充沛,急不及待就要馬上上學去。
(小弟,昨晚好玩嗎?)
「噯,小黃!」我心情大好,「昨晚好玩極了!真可惜你沒有在場,看我把活蟑螂一隻一隻塞進那變態肥仔的屁眼裏,直至他肚皮破裂,流出內臟。然後我把他的腸--」
(夠了夠了…我要你隨心所欲,但也不用那麼變態吧?)
「有甚麼關係?反正只是夢而已。我還沒告訴你我是怎麼把他的--」
(回到正題來吧,)黃嘉倫說,(你的修煉成果呢?)
「我剛才一直在跟你說啊,是你打斷了我的話。」
(小弟…這『速成教程』的目的,是為了張開你的『藍眼』!不是叫你盡做些變態行為!)
「…啊…」
(唉…)他嘆氣道,(快給我滾到洗手間去,我要看看你的前額。)
自從我回到家裏之後,便一直忙著應付各種在醫院時遺留下來的麻煩事。被那個『速成教程』折騰到半死不活,又要集中注意力玩《爆乳沙灘排球》,根本就沒心情好好照鏡子。
我發現鏡中的自己,比在醫院時好看得多了。體重差不多回復到正常水平,樣子看來也很精神。
「咦?」我撥開前髮,發現前額正中央位置,長著個輕微凸起的肉瘤,差不多有雞蛋般大。
(噢,還沒打開啊?)
「不、不是失敗了吧?」
(還差一點點而已,你現在試試用意志力把『眼皮』張開。)
「…嗚~~」
(我不是要是皺眉頭。把意志力集中在眼皮上,然後使勁向上拉!)
「嗚~~嗯~~不行…根本使不上勁…」
(唉…雖然內心的屏障是勉強清除了,但意志控制的能力還是完全沒有。因為你是靠著我的提示才得到『初覺』的,覺悟度不夠完整。)黃嘉倫說,(啊,這樣吧。你看著鏡子中的自己,不要眨眼。)
「是…然後呢?」
(把右手舉起到耳朵的高度,伸出食指。緊緊盯著食指看,就像你盯著那些爆乳比基尼女孩般。行了嗎?)
「行了。」
(一直盯著食指,緊緊盯著,不要分心…好了好了,然後…)沉默了一會,他突然說道:(把手往上指!)
我的眼睛跟隨著食指往上望,此時我的前額突然閃現出極強的藍光,加上鏡子的反射,刺得我正常的那兩隻眼睛好痛。
(成功了!你負責控制眼睛開關的肌肉還不夠強,初期必需要借助反射神經,才能夠開啟眼睛。給我看看!)他滿意地說,(嗯,自從你在廢水道一役,吸收了那怪力姨姨和小夕的殘存意志後,你的基本意志水平提升了不少。)
「對了。反正現在藍眼都打開了,順便教我怎麼把哈娜召回來吧?」
(不需要『召喚』。只要你憑個人意志打開過一次『藍眼』,你就是塵世間所有殘存思念的尋找目標。再說哈娜還身兼你的『引路者』呢。)
「引路者?她的任務在廢水道裏不是已完成了嗎?」
(每個藍眼修行人,在塵世的修行歷程裏,都會伴隨著一個『引路者』。這引路者會一直幫助你進行超渡,直至你進化至另一個存在層次為止。)
「慢、慢著…我想弄清楚一件事。直至我升天之前,哈娜都會一直擔任我的『引路者』。那即是說,在此之前,要超渡哈娜是不可能的吧?」
(對。系統的設定是這樣。)
「而直至哈娜被超渡之前,你都無法升天,是這樣嗎?」
(恐怕是。)
「那即是說,直到我壽終正寢之前,你都會死賴在我腦袋裏不走了?」
(可以這麼說。)
天啊~~~~!
「看夠了嗎?看夠我就要上學了。第一天復課我可不想遲到。」
(請隨便…)
「…請問,這見鬼眼睛該怎麼閉上的呀?」
(唉…在你『眼皮』的肌肉變強之前,先用著剛才的辦法來開眼吧,以食指作引導,牽動相關的反射神經。)
我把食指指上指下的胡搞了幾遍,都沒法把藍眼閉上。
(多試幾遍啊!剛剛開始是這樣的了。)
(待續)
《藍色見鬼眼》(完整全文)在Google Play:https://bit.ly/2MBGP1q
《藍色見鬼眼》(完整全文)在Amazon Kindle: https://amzn.to/3oqFzwe
另本文在Apple Books亦有上架(注意只在指定國家的書店,同時亦要使用當地信用卡或PayPal帳號才能成功訂購)。
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(公開)《藍色見鬼眼》(與死鬼女友同床)第三十六章.爆乳沙灘排球
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小弟由於受驚過度,雙腿發軟,根本無法走路,唯有被逼繼續曠課下去。這事對我來說,是個多麼嚴重的打擊啊。
『到學校上課』對小弟來說是非常重要的事。作為一個十六歲的平民,就是要每天到學校聽課,跟同學們嬉戲,放學後參與課外活動,這才是正常的生活!
我才不要待在家裏修煉甚麼藍眼!我要學習的是那些永遠不知道該怎麼『代』的代數幾何習題,以及永遠分辨不了的甚麼『Present Perfect Continuous Tense 現在進行完成式』和『Past Perfect Tense過去完成式』!
…說起來,我真的有那麼喜歡上學嗎?
我不要再想這些問題。我就是要上學!我就是要做個不起眼的平民,不行嗎?
所以當黃嘉倫不斷對我疲勞轟炸說,要我練習打坐冥想時,我怎麼也不肯聽他的。
(你有的是時間,又上不了學,幹嘛就是不肯練打坐呢?)他問,(白天的修煉有助你克服晚上的『速成教程』啊。)
「我才不管!我不要聽!」我好不容易半走半爬的進了客廳,躺在沙發上,把電視的音量調到最大,「我現在要打電動!我沒空打坐!」
(打電動雖然不會令人變笨,但垃圾資訊會累積在你的『宿業屏障』中,對修煉藍眼是一種障礙。)
「我不介意。反正曠課在家躲懶的高中生,全都是躺在沙發上玩電動的!」
(那你可不可以玩些比較益智的遊戲,至少不要是甚麼《爆乳沙灘排球3》吧?)
「不玩這個算甚麼高中生?」我集中所有的意志力忽略黃嘉倫的聲音,專注在遊戲裏面充斥球場的爆乳女郎上。
(唉…如果你能夠把這份專注,放在修煉上的話…)
「你.給.我.閉.嘴!」
也許是《爆乳沙灘排球3》玩太多了,我拼命苦撐著要自己別睡著覺,免於受蟑螂和變態肥仔地獄的苦刑,但只撐到凌晨一點左右便忍不住睡著了。
這個晚上的遭遇幾乎跟昨晚一模一樣。首先是被關窗的聲音弄醒,然後有大票蟑螂往身上爬,接著房門被撞開穿著女僕裝的『神之左右手』飛撲到小弟的身上不斷濕吻。
嘔心和恐懼的感覺還是非常強烈,我多麼渴望自己可以儘快昏倒,但不知怎的神智總是保持著清醒,也沒有嘔吐了。直至那『神之左右手』把舌頭伸進小弟的嘴裏攪動時,才終於嚇過死去活來,不省人事。
(噯呀~小弟,昨晚好玩嗎?)早上小弟甫一睜眼,黃嘉倫就趕忙贈興。
「我不想跟你說話。」我勉強下床,然後蹣跚地走出房間,打開電視繼續沉迷於《爆乳沙灘排球3》的世界裏。
我完全不想回憶昨晚發生的事,我甚麼都不要想。在小弟的心裏面,除了大咪咪的比基尼少女之外,已空無一物,心如止水。
因為我隱約感覺到,只要稍為回想昨晚的經歷,想到今天晚上還要重覆一樣的折磨,我是一定會抓狂的。
我不可以讓自己瘋掉!我不可以抓狂!只要我的腿不再酸軟得這麼厲害,只要我的精神稍為好些,我就一定要上學。還要打空手道,還要考期中考!
『速成教程』每晚繼續進行中。我在白天時用盡全副精力去玩那個《爆乳沙灘排球3》,每每玩到深夜已是連手指都動不了,眼睛又痛又累,甚至連恐懼和焦慮的力氣都用盡了。
再說每晚忍受同樣的折磨,小弟的感官已完全麻木。有時候直至變態肥仔破門而入,才能勉強把我弄醒。對滿身蟑螂的嘔心和痕癢也都不在乎了,只想好好地睡一覺然後明天繼續拼命攻略那個《爆乳沙灘排球3》。
面對變態肥仔的狎玩嘛,我漸漸發現他的目的並不在雞姦小弟,他壓根兒就沒有碰過我的下半身。他只是要千方百計地令我覺得嘔心而已。
有時候我也被他的努力稍稍感動了,便隨便慘叫幾聲讓他興奮一會,就在他龐大身軀的重壓之下再度入睡了。
一個星期之後,小弟早上起床的時候,雙腳站得穩穩的,已不再有酸軟顫抖的感覺了。
(喂,小弟。你真的像蟑螂般頑強啊,我之前是有點低估你了。)
「當然了。別少看平民的執著啊。」
(以正常人類來說,絕無可能撐得過連續七天的『速成教程』,應該不是第一天就通過了,就是早已神智失常或自殺而死。但你竟然把自己訓練到,在面對著內心最深層恐懼的情況下,還能睡得著覺!果然是天賦異稟!)
「怎樣也好。拜託你今天整天閉嘴。我要專心聽課。」我打開衣櫃,把很久沒穿的校服拿了出來。
(怎、怎麼啦?你不打算繼續打電動了嗎?)
「不打了。我要上學。再曠課的話,我就會被趕出校了。」
(還有一點點而已!)黃嘉倫緊張地說,(你快要通過『凌晨三點鐘惡夢』速成教程了!只要再待個兩、三天,不可以半途而廢的!)
「『速成教程』不是在我睡著覺以後才開始的嗎?那我白天幹甚麼有何關係?」
(你要繼續集中意志力玩那個《爆乳沙灘排球》!我認為這是你能快速習慣跟恐懼共處的關鍵!)
(待續)
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