關於 科學素養定義 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#11. 科學素養

養內涵的定義,亦不盡相同。另一方. 面,一九七四年Dr. Showalter 之. 後,有不少學者及研究機構重新再定. 義「科學素養的內涵』,尤其,近年. 來科學教育目標由全民科學 ...

#12. 科技素養

科技素養，又稱為科技素質、科學素養和科學素質，雖然人們提法不一，但涵義基本相同。國際公眾科學素質促進中心主任、美國芝加哥科學院副院長米 ...

#13. 科學素養Scientific Literacy: 最新的百科全書、新聞、評論和研究

定義. 經合組織PISA 框架（2015）將科學素養定義為“作為有思想的公民處理科學相關問題和科學思維的 ...

#14. 藉情境學習提昇民眾科學素養：以科學博物館教育為例

誠如美國國家科學教育標. 準（National Science Education Standards. （National Research Council,1995：2 1∼. 2 2）的定義：「一位具有科學素養的國.

#15. 大學生基本科學素養調查—以開南大學為例

Scientific Literacy ）為工具，抽樣探討本校學生之科學素養。研究結果 ... 去對科學素養的範疇定義並不清楚，乃建議科學教育學者應明確予以界定，以利.

#16. 技術型高中工業類科學生科學素養內涵之建構

二、透過德菲（Delphi）調查法及. 專家會議，確立技術型高中工科學生科學素養的向度與指標為何？ 貳、文獻探討. 一、科學素養之意涵. 科學素養定義沒有一致的看法 ...

#17. 科学素养的西方观点--科普时报--数字报

如今一共有40个国家采用他的维度和指标以及测试题目进行本国的调查。 1989年，米勒在旧金山美科促会年会上的发言中将科学素养定义为“在某个社会中为 ...

#18. 关于科学素养培育问题

1978年UNESCO 把素养定义为“功能素养”。 ① 显而易见，没有核心素养作为基础，无论科学素养和任何其他素养都成为无源之水。但是我们的基础教育 ...

#19. 平时总提到科学素养，它到底指什么？

在我国，科学素养一词是由英文Science Literacy 翻译而来的。 ... 因此，人们在讨论科学素养的定义时，并没有把literacy的两个差异极大的意思弄清楚， ...

#20. 科學素養的內涵有哪些?

③ 1979年，全美信息產業協會給出了信息素質的定義：掌握了利用信息工具的知識與技能，並將其應用於解決實際問題。 ④ 1989年，美國圖書館協會(ALA)發表的 ...

#21. 素養是什麼？

在PISA測驗中還分閱讀素養、數學素養和科學素養。 ... 此宣言定義了教育和素養是基本人權。爾後，「素養」隨著環境變遷，定義上有一些修改。

#22. 科学素养究竟是什么?-叶明的博文

1996年,美国发布了“国家科学教育标准”(NSES),给科学素养下的定义为“为个人决策,参与市民的和文化的事务以及经济生产力需要的知识和科学概念的理解以及过程 ...

#23. 朱家安談「科學素養」：比起科學知識，公民更需要「關於科學的 ...

例如說，對於仰賴科技生產的食品，傳統上我們最在意的是「吃了會不會有事？」這種食安問題，然而在基因改造食品的議題底下，最令社會關切的問題並不是吃了 ...

#24. 效化“基本科學素養”問卷

本研究乃針對科學素養相關文獻做一探討以明其定義外，並將Laugksch和Spargo (1996)所編製之「基本科學素養」問卷(Test of Basic Scientific Literacy，TBSL)予以效化成 ...

#25. 為什麼孩子需要科學素養

PISA（國際學生評估項目）對科學素養的定義是：作為一個有反思精神的世界公民，應有能力參與和科學相關的事務。 由此來看，科學素養包含了三個內容：求真 ...

#26. 科学素养：概念、语境和重要性

我们称之为科学素养。 科学素养不仅为个人所渴望，对. 社群和社会的健康和福利同样如此。 不只是科学事实的简单知识，对科学. 素养的当代定义扩展到包括理解科学.

#27. 素養導向教學設計與評量

Scientific Literacy_科學素養 ... 科學素養描述了對科學的理解及其於社會. 經驗的應用。 ... 學作為主要領域，並將科學素養定義為.

#28. 自然與生活科

本書邀請國內科學教育與環境教育領域之專家學者撰稿，內容涵蓋「科學素養與 ... 對於科學素養的定義，以及科學素養的組成面向（文化性科學素養、功能性科學素養、真實 ...

#29. 國家領導人更需要科學素養

缺乏科學素養的領導人，容易把沒有科學根據的詭異事蹟，歸屬於宗教信仰的範疇，不願意選擇立場去深究是非，以免縮小攏絡信徒選票的空間。科學的命題雖然不 ...

#30. 科學素養學習科學的新態度

台灣的科學教學現場應該如何改變，才能教出具有科學素養的未來公民？ ... 2006年評量的主要領域為科學（詳見左上〈看看PISA怎麼定義科學素養？〉）。

#31. 讀＋科學

量計畫(PISA)」所給予的定義，「科學素養」主要包含. 解釋科學現象、評量及設計科學探究以及解讀科學數據及. 舉證科學證據等三種能力；而「閱讀素養」則是包含擷取.

#32. 科學素養的歷史演進 - Meme -- 教學與反省

Hurd 對於科學素養所下的定義顯示其所在的時空環境，他重視科學的原因乃是科學的工具價值，因此特別注重科學的研究過程，希望提供學生一個解決問題強 ...

#33. 以教學策略提升學生對科學本質認識之整合分析

隨著時代的演進，學者們對科學素養的定義與範疇也不斷地做調整，並影響當代 ... 學素養做為科學教育的首要目標，而科學素養中均含有科學本質的目標(教育部,.

#34. CIRN-九年一貫課程綱要

科學、技術、數學共同構成廣義的科學素養(在九年一貫課程中，數學另外獨立成一個 ... 藉由鋅銅電池與電解硫酸銅溶液的實驗了解廣義的氧化還原定義，認識化學電池的使用 ...

#35. 什么是科学素养

素养被定义为一种特殊的能力和行为模式。是指人们在工作、生活、活动中为了达到一定的目标，理解和运用印刷信息开发自己的知识潜能的能力。 科学素养一词是由英文翻译 ...

#36. 科學傳播

科學素養定義. 科學素養是人們能具有科學知識，並能運用科學的一種能力指標。從早年認係閱讀和理解科學相關文獻的能力，到目前強調瞭解和應用科學原則於日常生活。

#37. 十二年國民基本教育課程綱要

附錄三：總綱核心素養與自然科學領域課程綱要各教育階段學習表現關聯表 ... 透過水升高溫度所吸收的熱能定義熱量單 ... 氧化與還原的狹義定義為：物質得到氧稱為.

#38. 台灣所需優先解決的科學教育問題─ ...

前者較為關注理論的. 本質定義問題，後者則是操作性的實務問題。Kolstø（2001）在界定現代公民的科學. 素養時則指出，能否區分科學的描述性陳述（descriptive statement） ...

#39. 108課綱素養導向與國際接軌之重要性

目的：提供各國學生數學和科學成就以及課程、教學、學習 ... PISA閱讀素養的定義與評量架構 ... 需具備的能力，並依據四個相互關連的向度來定義科學素養：與生活相.

#40. 壹、緒論

因此，海洋教育期望能提高學生的海洋科. 學素養，也應以此四大素養構面著手。例如，可使學生學習海洋相關名詞、關鍵詞的定義主. 題及關聯等名義性的科學素養。使學生在 ...

#41. 教育部108 學年度科學教育專案年度期中報告綱要

計畫名稱：提升偏鄉型國小中低成就學童科學素養能力之教材研發與學習策略 ... 自PISA 所定義之科學素養，若從Bloom 所提之三大類教育目標：認知、情意、技能.

#42. 科学素养论文(合集7篇)

因此，目前尚没有一个严格的、统一的定义。国内现在多数人认可的解释是：科学素养是指了解进行个人决策、参与公民和文化事务、从事经济生产所需要的 ...

#43. 附錄一、科學素養的內涵

語彙於傳達時被引用，係一種定義，不包括相關、定律、模型及理論。例如魚、人、書本、中國、風、…等。 ‧科學的事實(scientific fact)：. 透過操作型定義 ...

#44. 108 課綱之素養的英文與科學史的脈絡

藉由此三大內涵的實踐，完成十二年國民教育全人發展目標中自然. 科學素養2。 素養的英文：從literacy 到competency. 筆者多年前參加科學素養研習時，學到素養的英文 ...

#45. 科学素养优选九篇 - 易发表

其中，Jon Miller对科学素养的概念和经验测量的论文影响最为深远，因为他不仅提出了对科学素养的多维度定义，而且也提出了一套实际可操作的测量方法。Miller认为，科学素养 ...

#46. 跨域閱讀開啟新視界強化語文閱讀科學素養更完整

分析文字數據增進科學知識理解根據國際學生能力評量計畫PISA的定義，「科學 ... 由前述科學素養內涵不難看出，學習科學本就該包含語言文字的向度， ...

#47. 從科普閱讀談科學素養- Jerome Huang

從科普閱讀談科學素養. ... 科普閱讀的推動就成為厚植公民科學素養的重要基本功。 ... 產生了很大的質變， 中，這些新型態的媒介對於型塑社會公民需要被予以重新定義。

#48. EZ Talk - 科學素養從閱讀科普開始│《科學百科》專業推薦

為推動十二年國民基本教育所制定的107課綱，在科學課程的教學和評量中強調國民基本「科學素養」（Scientific Literacy）。什麼是「科學素養」？或許可定義：「科學素養 ...

#49. STS - 教學，其主要代表人物有

Yager 曾經對科學教育下過這樣的定義：科學教育，此一學門主要在研究科學與社會間 ... STS是針對科技所帶來的「社會問題」，為培養具有科學素養能力的公民而發展的科學 ...

#50. 科學素養 - 科普資源資料庫

科學素養. Science Literacy. 國立臺北護理健康大學. National Taipei University of Nursing and ... 科學素養定義. 國際學生評量計畫PISA. 科學知識. 科學態度.

#51. 【專家文】科學素養不只是知識的探究，而是培養孩子具有 ...

引導孩子的提問的方法可以將問題定義出層次。我們可以透過問題來引導孩子進行「觀察」、「比較」、「分析」、「探究」這幾個步驟。比方說 ...

#52. 【自然】科學素養評量試題怎麼出題？ - 康軒國小12年國教

筆者認為可以從PISA評比的命題來看科學素養導向的命題，根據「經濟合作發展組織（OECD）」的「國際學生評量計畫PISA」所給予的定義指出，科學文本下，分成「科學素養」 ...

#53. 科學閱讀素養地科篇: 地球在變冷? 還是在變熱?

針對108年課綱，強化科學素養與閱讀素養國文、自然科會考雙贏‧提升PISA能力為了 ... 雖然有關科學素養的定義和內容至今仍有些許爭議，尤其是在多元文化的思維興起之後 ...

#54. 幼兒教保人員科學素養之探究與建議

一、科學素養的定義. 美國科學促進協會在1985 年主導2061 計畫，以培養中小學生科學素養為. 目標，明訂科學素養基準(Benchmark for Science Literacy)，所提出的科學 ...

#55. 引導學生如何透過學習妥善掌握複雜的科學理論與實驗

科學素養 的教學期待學生能以系統觀解決複雜問題，並產生學習遷移而有效創新，學生創新能力奠基於具備定義問題、分析討論，並產出問題解決的策略；以往自然科學的教學 ...

#56. 國家領導人更需要科學素養- 工程．倫理與社會(生活與網路科技)

國家領導人更需要科學素養遠見雜誌2008年3月號 第261期作者：李國偉 有鑑於當前變遷急速 ... 做為定義與選擇國民核心素養的參照依據，以提供政府教育政策制定之評估參考。

#57. 科學素養

PISA 2006定義. (Program for International Student Assessment). 可以運用科學知識確認問題，獲取新知，解釋科. 學現象，並且有能力以科學證據對相關科學議題.

#58. 美國《科學素養圖集》與我國自然與生活科技領域教材細目之 ...

本研究旨在探討美國《科學素養圖集》中有關生態系之「能量循流」與 ... 童學習「生態系」的困難在於缺乏科學家定義的「植物」和「動物」的先備知.

#59. 手中的科學素養測試及

通常,關於學生的科學素養水準的測. 試方案從科學教育的結果層面來界定科學素養的. 涵義。PISA關於科學素養的定義是“應用科學的知. 識的能力,確定問題並得出基於證據的 ...

#60. 科學教育：專有名詞與定義的必要性（下）

最後小結將探討我對於專有名詞、定義、科學素養的教育看法。 科學素養, 定義, 定義重要嘛, 科普, 生物, 數學, 生物, 數學, 語言, 文章, 科學, 教育, ...

#61. 提升民众科学素养意义重大

经合组织将科学素养定义为“公民参与科学相关问题和理解科学的能力”，并列举了具有科学素养的人的特征。这些特征包括：使用科学和技术概念解决日常生活 ...

#62. 科学素养的定义和意义- 鹿子_3d23

科学素养 是指： 1.了解必要的科学技术知识及其对社会和个人的影响2.知道基本的科学方法3.认识科学本质4.树立科学思想崇尚科学精神5.

#63. 美国科学素养研究的最新进展

在科学素养概念的形成过程中，定义基本素养是定义科学素养的一个方面。基本素养是科学素养发展的必要条件，它包括必要的技能和能力，能够熟练使用单词（ ...

#64. 維持赤子之心，累積科學素養！ - 老師不上課

根據美國國家教育統計中心的說法，科學素養是有關科學概念、科學過程的 ... 下操作型定義(Defining operationally)：能經由操作型定義來辨識各不同 ...

#65. 科學素養是什麼？怎麼學？為什麼要學？

什麼是 科學素養 ○ 從科學教育的專業來看，該如何 定義 或理解 科學素養 ？ 例如：知識-能力-態度○ 透過大量科學知識的學習，為什麼無法習得 科學素養 ？

#66. 行政院國家科學委員會專題研究計畫期中進度報告

的科學教育皆以培養學生科學素養及科學探究能力為主要的發展目標，並且希望透 ... 進一步說明「探究」的定義：人類為了尋求資料並了解資料所需要的手續過程；也.

#67. 公民科技素養調查 - Survey Research Data Archive - 中央研究院

調查內容主要有三個部分，一是有關公民科學資訊來源與興趣，其次是有關公民對科學科技相關議題的態度，三是有關公民對科學的瞭解。調查方法上，2012~2015年採用面對面 ...

#68. 課程與教學季刊

關鍵字：引導式論證、非形式推理、社會性科學議題、科學素養. * 作者現職：臺中教育大學科學應用與推廣學 ... 在科學教育上，非形式推理的定義與論證的意涵息息相關。

#69. 老師上課給我們看老高影片，就知道為什麼科學素養很重要

2. 陰謀論與原始思維. 維基百科的「科學素養」定義：擁有基本的語言學習和表達能力，能理解科學觀念，了解科學研究過程和 ...

#70. 科學、新聞與生活壹、課程理念

面達成建構科學新聞背後知識基礎的科學素養，另一方面亦習得科學產製過程. 中的媒體素養。 ... 也就是說，真正發生在生活周遭的待解問題，常常都是一種界域定義不清.

#71. 科學X閱讀=素養+樂趣

雖然有關科學素養的定義和內容至今仍有些許爭議，尤其是在多元文化的思維興起之後更加明顯，然而，全民科學素養的培育從80年代以來，已成為我國科學教育改革的主要目標， ...

#72. 國小自然領域雙語教學之鷹架設計

術、科學和數學等核心科目以及各類素養表現與議題討論的能力；其二是「技能」 ... 作發展組織（OECD）則將「科學素養」定義為是一種能夠交互運用知識和資訊.

#73. 科學少年學習誌：科學閱讀素養套書3

書名：科學少年學習誌：科學閱讀素養套書3，語言：繁體中文，ISBN：9789573288817，頁數：264，出版社：遠流，作者：科學少年編輯部，出版日期：2022/03/30， ...

#74. 目錄

成功的科學教育對國家的經濟發展有密不可分的關係，所以國家有一系列政. 策支持科學教育，為未來社會及國家發展注入一份推動力。 培養香港青少年科技創新素養政策| 各地 ...

#75. 美国米勒公民科学素养测评指标体系的形成与演变

柯南特第一个给出明确的科学素养定义。他指. 出，科学素养是一种明智地选择专家的能力，. 以及能够“聪明地与那些正在发展科学 ...

#76. 科學態度：對抗陰謀論、欺詐，並與偽科學劃清界線的科學素養

如何捍衛科學的價值，科學家哲學家們定義何謂科學，劃出科學的界線。作者麥金泰爾在前面幾章中，以哲學邏輯方式探討科學，後面用實例告訴讀者，其中最重要 ...

#77. 核心能力與操作型定義 - 護理系

... 科學、一般臨床護理技能、批判性思考能力、溝通與合作能力、關愛、倫理素養、克盡職責性、終生學習等護理專業核心能力，及依循本校校訓創新，訂定本系九項核心能力 ...

#78. 探討鷹架式網路形成科學議題課程對國小學生 ... - 國立交通大學

PISA 2006 定義科學素養（scientific literacy）就是能力（competencies），指人在社. 會活動中，當面臨科學相關議題時，能夠使用科學知識去辨識議題（identify issues）、.

#79. 支持科學教育的視覺圖像文本設計

不管如何，目的仍在於培養學童具備充分的科學素養，以對所欲探究的科學文本 ... 利用視覺化加以理解，這些可能性包括：定義、例證、樣式或符號，即便科學的.

#80. K-12海洋素養範圍與程序指引手冊

首先,我們先思考為什麼需要制訂海洋素養的定義,並確定海洋素養的基本. 原則和基本概念為何?當1996年發表「美國國家科學教育標準」時,海洋科學. 和海洋教育界的成員都 ...

#81. 大學生對於科學研究資訊的閱讀表現探究：以網路科學新聞為例

表面上這些能力是針對制式教育環境中的中小學生而定義，但其實這. 些定義與前述高教環境中的大學生基本素養內涵之「科學思辨」的認. 知能力與情意態度息息相關，但是國內 ...

#82. 未來教室新想像：孩子思考過程是培養科學素養關鍵

Parry以「重新定義的未來教育」為主軸，透過視訊鏡頭分享未來教育的各種可能性，更鼓勵大家反思目前教育體制，重新思考學校和學習的目的和意義。 他以一張 ...

#83. 教育部現代公民核心能力課程計畫

本課群是由專業課程(1門)、通識課程(3門)合組的跨領域課群，成員含括生命科學學系葉綠舒助理教授 ... 科學素養：現代公民所需的科學素養，包括「知」與「行」兩部份。

#84. “双减”背景下基础教育阶段学生科学素养的培育

分析历次PISA关于科学素养内涵的界定，发生了三次变化(见表1)，在继承已有定义的基础上不断深化和发展，逐渐从对科学知识和理解能力的关注，扩展到对科学思维能力、科学 ...

#85. 科學教育- 教育局

科學教育的定位及發展方向. ... 科學是通過有系統的觀察和實驗，去研究我們周圍的現象和事件。科學教育培養學生 ... 科學教育強調通過探究活動，加強學生的科學素養。

#86. 正本清源說素養

處事素養」、「科學素養」（務實、明理、利用）、「民主素養」（尊重、講理、和群 ... 現代對literacy 的定義……是著重個人對知識的. 認知與學習能力。」.

#87. 科學態度: 對抗陰謀論、欺詐，並與偽科學劃清界線的科學素養

因此,明顯本書中所提的"科學態度"就是試圖重新將一個人的意志,意識,行為,心理狀態重新放進來考量,以此來決定與定義某種研究是否能稱為"科學".也就是作者 ...

#88. 【108課綱】從Line對話取材，示範自然素養命題- 高中學科

自然科學領域的素養可藉由探究與實作的課程來培養。關於素養的定義，以及探究與實作評量標準的文章，在相關刊物與12年國教課程綱要均有提示，本文不再 ...

#89. 效化「基本科學素養」問卷

在美國2061 計畫的「全美科學素養」(Science for All Americans)一書中指出過去對科學素養的範疇定義並不清楚，是乃建議科學教育學者應明確的予以 ...

#90. 目次

關鍵詞：自然與生活科技、行動研究、科學探究能力、科學素養、教學模組 ... 量、傳達、預測、推理、控制變因、解釋資料、形成假設、下操作型定義、實驗. 等科學過程 ...

#91. 信息時代呼喚編輯提高科學素養

編輯的科學素養決定了編輯的眼光，決定了他呈現給大眾的是怎樣的產品水平與產品質量。科學素養並非是科技類出版物編輯才應該具有的。

#92. 美国“国家科学教育标准”中的科学素养探微_科教研究苑

摘要：培养未来公民的科学素养已成为世界各国理科课程改革的首要目标。 ... 在第二章中，“国家标准”把科学素养定义为“了解和熟悉进行个人决策、参加 ...

#93. 國小自然與生活科技「教法」上的經驗分享_在「星星的世界」 ...

據靳知勤（2007）教授的研究，科學素養（Scientific Literacy）一詞最先是 ... 及工業界，定義出因應時代需要美國高中畢業生所應具備的科學素養內涵， ...

#94. 【暖身】原子的世界＜素養動畫＞ | 自然

影片：【暖身】原子的世界＜素養動畫＞，自然> 國中> 國中理化> 【八上】物質的基本結構。源自於：均一教育平台- 願每個孩子都成為終身學習者，成就自己的未來。