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大英外師現身雲林國中！
雲林國中與「大家說英語暨空中英語教室」合作，今天在活動中心與全體師生做英語live近距離的互動。
英語教學影片上的外國人出現在眼前，教學生用英文載歌載舞驚喜連連，大英外師與雲林國中相約明年再見！
雲國長年深耕英語教學與美國Fullbright基金會合作辦理ETA外籍教師進行全英語教學，教學績效卓越。
並且訂購大家說英語教學雜誌，定期檢測學生英語聽力程度，指導並鼓勵學生參加全民英檢，今年有30多位同學陸續通過初級、中級及中高級檢定，各項英語競賽也拿到冠軍及第一名。
尤其304班林千祐同學困境中學習英語，拿下多益Bridge近滿分佳績並榮獲110年總統教育獎入圍殊榮。
#大家說英語
#空中英語教室巡迴表演
#雲林國中互動式英語創意教學
#AFriendforLife一生的朋友
［井蛙不可以語於海，夏蟲不可以語於冰］
中翻英真的有辦法教嗎？或者，誰才能學中翻英？
我教中翻英的學生，從準備考大學的高中生、大學翻譯課堂的學生，到欲準備翻譯所的朋友都有。我認為，很多時候，中翻英根本沒辦法教。道理很簡單，因為很多人英文不好，中文也不好。
我不想討論太多理論，但簡單來說，中翻英很考驗英文表達能力，而很多人英文不好的地方，不只在單字量不夠，更重要的是對基本句型的不熟悉、段落組成方式的不認識、篇章結構的不了解，遑論整體論述的不知所云。換句話說，很多人覺得中翻英就是媽翻成mother，祖翻成ancestor，也許知道媽祖合起來不能翻成mother ancestor，但當問題拉到句子以上的層次，往往就難以理解犯錯的原因。
會有這個狀況，就是因為對這個語言的認識不夠，或是說有意義的輸入（input）有限。請問你自己一個問題：「過去一年來，我真正認真讀完、每句話都知道意思，整篇文章主旨都掌握的英文文章，有幾篇？」如果你真的數得出來，或根本沒有，大概就表示接觸太少，正確而有意義的英文輸入量不夠，導致你無法建構一個「知識體系」，以判斷接下來的輸入是否正確。這種情況在中小學生身上極為常見，而他們也因為學習能力強，只要接觸的英文品質良好，加以不太排斥學習的態度，通常不會學得太差。
但如果發生在成人（包括大學生）身上，事情可能就沒那麼單純，我們可以大致把這些人分成兩種。首先，多數人大學以前都是為考試而讀書，上大學後沒了英文考試壓力，很多人在大學階段直接放棄學習。再來，就算有心學習英文，很可能遇到以下幾個問題：第一，為了檢定考試而讀英文。這點沒什麼不對，但我曾經提過「英文能力專項性」這個概念，即某個檢定考得好，也不一定代表你程度好。第二，找不到適合的材料、方法，缺乏好的老師或夥伴引導，導致難以持續。第三，病急亂投醫，以偶像崇拜式的心態，追隨各類網紅的速效騙局，例如「十天搞定多益」、「八天戰勝托福」、「三天變成媽祖」等等。
該怎麼辦呢？全部講起來當然很複雜，但總歸一句話，請一步一腳印慢慢培養實力。時代雜誌、經濟學人、讀者文摘、衛報、紐約客，這些東西就連我都讀不完了，多數人應該也不會有「沒東西讀」這種窘境。太難？請別忘了還有空中英語教室等學習雜誌。覺得它們是中學生讀的？坦白說，我接觸過的前三志願高中生，英文程度海放多數大學生和成人。
回到開頭的問題，中翻英真的可以教嗎？我想，在英文程度尚未達標的情況下，可能很難，可能根本是浪費時間。也因此，常常就連外文系甚至研究所層級的翻譯課，有時候也難免變成英文課。
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