【葳格高中部菁英計劃 眾多學生考取國內名挍及美國知名百大學府】
【特派記者游勝鈞/台中報導】葳格國際學校致力於「培育具國際移動力的世界公民」,歷屆學生在國內及國外大學升學皆有優異成績。葳格體系直升的「葳格寶寶」,除考取國內知名校系外,更錄取美國知名百大學府,顯示葳格教育體系16年一貫教學成效卓著!
今年錄取成功大學機械工程學系的柯同學父母,一直都有讓孩子出國念書的計畫,看中葳格16年一貫雙語教育、國內/國外雙軌升學輔導制度完善,所以讓她從葳格幼兒園一路直升到葳格高中,在校奠定扎實外語能力、通過外語檢定、參與模擬聯合國..等活動,除錄取成大機械工程學系外,也同時錄取美國7所工程相關校系大學,成績十分優異。
和妤蓁同班6年也從葳中直升的余珮維同學,錄取政治大學傳播學院,在音樂領域學有專精的珮維,校內愛上英文主播大賽、英文歌唱大賽等,常擔任總策畫,今年畢業歌更由余珮維親自作曲展現實力,希望未來就讀傳播學院,也能發揮長才有所貢獻。
考取交大資工系的詹秉諺同學,從小就立定方向要讀資工系,爸爸是數學老師,因而啟蒙他的「理科思維」,具備邏輯推理能力,擅長解決具體問題。當初選填高中時,思考到3年後升大學規劃,決定跳脫傳統名校迷思,放棄一中選讀葳格,以凸顯自身優勢。詹秉諺同學說: 就讀葳格高中最大的收穫是,原本英文較弱的他,系統化的外語課程、沉浸式的學習環境,讓他英文口說、聽力提升很多,「從中獲得的成就感,是持續學習的動力。」
教務主任徐崇哲主任說:葳格國際學校自創立以來,不但持續發展幼兒園到高中,16年一貫的教育體系,同時秉持學校願景:「創新前瞻、領袖葳格,培育具國際動能的世界公民」規劃學生圖像,包括:國際葳格:國際化人才需要具有以下條件:「國家認同」、「國際素養」、「國際競合力」及「全球責任感」,因此葳格不但重視學生語文能力的提升,也包括英語及第二外語的課程,同時從國中開始,藉著各種跨領域課程的規劃如日月潭自力造筏、阿塱壹古道探索、國際城市探索,一直到高中的合歡山群峰訪幽、國際志工服務…,更培養學生團隊合作精神,以及勇敢壯遊的豪情壯志。科技葳格:世界瞬息萬變,舊世界的知識已無法提供、滿足新世代的資訊需求。唯有教導我們的孩子如何迅速、且不受空間、時間限制的獲得正確的資訊,同時也讓同學學習如何運用科技跟世界溝通交流。葳格推動一生一平板,同時全校老師全面運用載具及各種應用軟體,進行行動數位教學。也因此在本次因疫情實施線上遠距教學,葳格的師生都能快速而有效的推動。詹秉諺同學自小就立志朝資工方向發展,在葳格提供的環境與條件之下,更讓他堅定地朝向目標邁進。全人葳格:葳格深知要成為一個合格的國際公民,能力固然重要,還必須具有高尚的人文素養、悲天憫人的胸襟、以及積極進取的勇氣才得以成就。因此藉由課程的規畫結合相關活動,不但讓學生體驗學習,更讓學生從中親自參與規劃,結合國際志工服務的機會,讓學生得以實踐,並培養高雅、慈悲、勇敢的葳格貴族氣質。余珮維同學除了課業、語文方面表現優異,學校的各項活動不只是參加,也積極的參與幕後的策劃,奠定她各方面的整合能力,更加深她朝向大眾傳播領域發展的決心。
葳格學校表示希望在孩子的人生地圖上,不是侷限在臺灣,而是放眼世界;在發展長流中,也不是僅限於高中、大學階段。所以除了升學成績重要之外,更重視學生面對未來世界,需要的能力及態度!
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過1,470的網紅蕭美琴立委辦公室,也在其Youtube影片中提到,▶今年度國發會歲出預算28億中,有12億投資花東基金,惟在整體業務比例花東永續發展計畫、基金投入尚不足。希望國發會不要邊緣化花東地區的需求。另網路公開資訊中4/30花東地區發展推動會議記錄,各部會出席率相當令人失望,小組成員幾乎是各部會次長。但會議出席層級往往是科長、技正。國發會作為政策協調者,當其...
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【校友中心】傑出校友專訪-陳君厚學長「致力前瞻統計研究、敦厚君子人如其名」
步入陳君厚學長的研究室,迎面而來的是窗明几淨,簡潔有序的環境,中研院後山潺潺的流水聲,更襯托著書香氣息。「你們好!」學長爽朗的笑容,謙和的態度,溫文儒雅的學者風範,令我們印象深刻。第19屆傑出校友「學術成就」獎得主,現任中央研究院統計科學研究所研究員兼所長的陳君厚學長,果真人如其名,是一位敦厚的謙謙君子。
陳君厚學長民國73年於統計學系畢業,服完役後進入台灣廣告公司(現為台灣電通公司)工作;嗣後赴美,進入加州大學洛杉磯分校(UCLA)數學系統計組攻讀,於民國81年取得博士學位,並於喬治華盛頓大學(George Washington University)統計/電腦與資訊系統學系任教。因為家中長輩需要照料,學長旋即束裝回國,進入中研院統計科學研究所繼續研究工作。
提到大學生活,學長謙虛地說,當年因為投入班上及系學會事務(大一班代、大二系學會副理事長、大三理事長、大四顧問),自認在學習上不算積極,但系上的老師們的諄諄善誘,開啟了陳君厚學長投身統計科學研究的大門。當年在台北校區,環境十分克難,但同學們的感情卻是非常好,尤其是統計系的學長制(直屬家族制度)傳承,從新生訓練時就已安排好一組直屬的學長姐來帶領大一學弟妹,讓統計系前後屆的學生彼此間都有深厚的情誼。巧合的是,陳君厚學長自美返國後第一位指導的碩士生,竟然就是跟他相隔許多屆的母校直屬家族學弟。
中央研究院執國內學術牛耳,陳君厚學長身兼國內外統計學會重要領導學者,專長又是目前最夯的資料科學,他特別提到,有關大數據(Big Data)、深度學習(Deep Learning)、人體生物資料庫(Bio-bank)、人工智慧學院(AI School)等前瞻應用,對於人類社會的未來,將無可避免地產生巨大的影響;這種影響是跨領域的,包括資訊、金融、法律、醫學等各層面。在各行各業中,只要能夠掌握資料就可以取得先機。至於要如何從資料中萃取出有用的資訊?那就需要資料科學與統計學的訓練。陳君厚學長指出,從「看資料」開始探索,先嘗試用各種統計圖來認識資料,是培養學生能夠對資料產生認知與瞭解的過程中,非常重要的步驟。統計繪圖與視覺化,在目前高等教育的教學中較為缺乏,因此學長近年來致力於向青年學子教導「看資料」的訓練。由於資料科學是彙整數學、統計與資訊技術而加以應用的領域,學長以自身的學習經驗談到,統計系同學在學校所受的理論模型與統計能力訓練十分紮實,但實際操作面的經驗較缺乏,對於有志從事資料科學工作的學弟妹們,若有機會,應該強化程式語言的能力,像是C語言、R程式、Python、SQL與Java等,從實作中學習,是非常重要的過程。
陳君厚學長與母校有深厚的連結,從2008年起就擔任統計系系友會監事、常務理事等職務,協助推展會務,多年以來積極參與母校的各項活動,對於母校的發展十分關心;母校近年來積極推動國際化,包括成立國際學院、推展與世界各地知名大學的合作關係等努力,學長十分讚許,期盼母校能展現自身的特色。他勉勵在學的學弟妹們,要掌握好三項能力:第一是外文能力,這是放眼國際的基礎,具備優異的外語能力才能擁有更寬廣的視野;第二是程式設計能力,未來在資料科學的領域中可以盡情發揮長才;最後一項是溝通能力,有條不紊地分析資料特性,與客戶及合作夥伴維持良好的溝通管道。同時,學長也鼓勵學弟妹們要積極地爭取機會,人生中許多機會稍縱即逝,隨時準備好自己,才能迎接挑戰,開創屬於自己的美好前程。
後記:為促進在校同學對優秀學長姊的認識,校友中心持續進行傑出校友專訪計畫。所有訪談完整報導將刊登《北大校訊》,同時錄製訪談影片收錄《校史館》典藏,並透過學校電視牆播放,鼓勵更多同學見賢思齊,都能從傑出校友的生命歷程中學習,找到自己人生的努力方向。
https://new.ntpu.edu.tw/…/%E8%87%B4%E5%8A%9B%E5%89%8D%E7%9E…
第二外語教育推動計畫 在 三重埔ㄟ女兒 李旻蔚 Facebook 的精選貼文
《教育政策》
周六旻蔚參加重陽國小30週年校慶,參與「圖書館揭牌」、「藝術季剪綵」,重陽雖然不是旻蔚的母校,但兩個弟弟都讀重陽旻蔚姐姐可是從小幫他們看功課的(笑)
重陽的凝聚力很好,現任胡校長、前一任劉校長、創校校長、第二任校長、家長會創會長等,都出席校慶👍
🍀《重陽圖書館揭牌》
有著胡校長的巧思,像綠野仙蹤意象有樵夫象徵科技,而進到圖書館窗外可以灑進陽光,培養好的閱讀習慣是很重要的!
🍀《藝術季剪綵》
重陽有7個音樂性社團、其中國樂等3個社團今年在新北市冠軍,體育性社團也有,其實強調的就是多元學習!
對於教育,旻蔚認為,多元學習、適性教育、注意閱讀素養等並進很重要,旻蔚未來也想為三重的孩子及全齡教育做:
✔️爭取中央補助6都的外語師資
✔️爭取經費提升新北市孩子雙語能力,落實「雙語國家計畫」
✔️爭取中央補助修繕學校硬體設施
✔️爭取中央補助購置社團設備並推廣聯合展演
✔️研擬推動發展「學生課後照顧」專案計畫
✔️研擬發展社區學院
✔️持續推動「運動i臺灣」並在三重落實,旻蔚是三重體育會的副理事長,推動全齡運動
✔️持續推動「高齡教育發展計畫」,普及高齡學習機會
✔️擴大幼兒教保公共化,擴大近便性與可及性兼具之公共化教保服務,增加幼兒入園之機會
#教育政策
#三重埔ㄟ女兒李旻蔚
第二外語教育推動計畫 在 蕭美琴立委辦公室 Youtube 的最佳解答
▶今年度國發會歲出預算28億中,有12億投資花東基金,惟在整體業務比例花東永續發展計畫、基金投入尚不足。希望國發會不要邊緣化花東地區的需求。另網路公開資訊中4/30花東地區發展推動會議記錄,各部會出席率相當令人失望,小組成員幾乎是各部會次長。但會議出席層級往往是科長、技正。國發會作為政策協調者,當其他部會參與層次不高,又會如何有效推動?再者,在地委員出席率亦不盡理想。
主委:不能只單看花東基金編列數。許多計畫內容是由公務預算優先支付。例如人才培育計劃就是出自於教育部自有經費。另有關出席率問題,是基於交通問題。會議若在台北舉行參與層級/率皆會提升。
▶去年度本席的主決議曾要求基金資訊公開上網、並納入公民參與意見、計畫內容分級亦應一併揭露。另有關審查委員意見可見於每次開會的會議記錄中,若能公開透明更有助於民眾了解計畫細節。再者,已提交的計畫C~E案之間評估,若案件有不足處,望國發會賦予改善機會。而地方政府提出的計畫若與中央期待有落差,也希望中央積極輔導協助。
主委:計畫研擬、討論、至執行相關資訊都在縣市政府網站、公共政策參與平台上。計畫年度核定後,E案修正後可以再送案。今年執行率有大幅度改善。
▶有關吸引國際人才配套,目前欠缺策略性的移民政策。可比照美國當年做法,以地方產業需求做評比安排,再配合國籍法鬆綁、國際教育體系改善等。台灣目前不允許民間經營寄宿學校,而台灣外僑學校人數過多,以致外國人士的小孩讀不到,可考慮選定特定公立小學開設華語作為第二外語的班級,使移民第二代進入主流教育體系的方式因應。國發會應積極扮演協調保守部門的角色,創造友善國際人才的環境。
第二外語教育推動計畫 在 第二外語教育推動計畫的問題包括PTT、Dcard、Mobile01 的推薦與評價
第二外語教育推動計畫 的問題包括PTT、Dcard、Mobile01,我們都能挖掘各種有用的問答集和懶人包 · 1.延續第2 期5 年計畫之政策,提升第二外語教育之質與量。 · 2.改善高中第二 ... ... <看更多>
第二外語教育推動計畫 在 第二外語教育推動計畫的問題包括PTT、Dcard、Mobile01 的推薦與評價
第二外語教育推動計畫 的問題包括PTT、Dcard、Mobile01,我們都能挖掘各種有用的問答集和懶人包 · 1.延續第2 期5 年計畫之政策,提升第二外語教育之質與量。 · 2.改善高中第二 ... ... <看更多>
第二外語教育推動計畫 在 [新聞] 獨/雙語計畫第2期首年補助7.7億重點培- 看板AfterPhD 的推薦與評價
獨/雙語計畫第2期首年補助7.7億 重點培育大學再增這3校
2023-09-16 09:34
聯合報/ 記者許維寧/台北即時報導
大專校院學生雙語化學習計畫第二階段開跑,教育部表示,第二期重點培育學校除第一期
已獲得核定的中山大學、成功大學、台灣大學、台灣師範大學外,第二期再新增清華大學
、政治大學以及台灣科技大學。第二階段於112至114學年度執行,第一年補助學校約7.7
億,較第一期增加近2億元。
除了重點培育學校外,教育部表示,重點培育學院第二期則核定24校45個學院,包括中央
大學工學院,陽明交大工學院、資訊學院、生物醫學暨工程學院,台北大學商學院等,較
第一期多;也再核定29所普及提升學校,包括大同大學、中山醫學大學等。
教育部指出,重點培育學校與學院,2024年需至少有25%的大二學生,其英語能力在聽說
讀寫達到歐洲共同語言參考標準(CEFR)B2以上的流利精熟等級,同時至少有20%的大二
學生與碩一學生,在其當年所修學分中,20%以上為全英語課程。
至於普及提升提升學校,則為2024年至少20所大專校院英語課採全英授課比率達30%以上
;2024年至少5%大二及碩一學生修習至少1門全英語授課課程。
有鑒於第一階段推動現況,重點學校日前也反應,應再強化學生學術、專業英語能力,才
有力銜接全英語專業課程。
教育部也表示,第二階段著重於提升學術英文EAP和專業英文ESP能力,盼學校改革大一英
文課程規劃,將課程聚焦於EAP、ESP等教學內容,有助學生銜接進入EMI課程修讀。
再者,教育部也說,建議學校開設培力課程,強化學生聽說讀寫能力與培養說寫表達技巧
,有助學生於EMI課程吸收專業知識與促進師生互動,提升學習成效。也將於重點培育學
院外加校級補助經費,著重校級整合資源投入教師增能及學生輔導支持措施。
https://udn.com/news/story/6928/7443659?from=udn_ch2_menu_v2_main_cate
扼殺競爭力的雙語政策
2023-09-16 03:34 聯合報/ 廖咸浩/台大人文社會高等研究院院長、台大外文系特聘教
授(台北市)
這幾天賴清德被詢及所謂的雙語政策,不斷跳針似的以兩點回答質疑:執行有偏差,但為
強化競爭力仍要執行。先論執行有偏差。現在的「雙語政策」與原先的英語教學最大的差
異在哪裡?不就是要以英語來做為教學語言,並且從少數「不重要」的科目開始,漸漸擴
展到所有科目(賴先生早就信誓旦旦,要以新加坡為典範),而且在高教部分更是要不顧
一切加速進行。而最令人髮指的中文系以英語教學的「執行偏差」,不但在各校已經積極
展開,而且在南部某國立大學,不到廿位員額的中文系已經增聘了三位外國老師。
然而執行偏差的回答事實上是掩蓋政策本身所為何來的煙幕。大家關心的不是「戰術」層
次「如何妥善實施」的問題,而是更高的「戰略」層次「為何要實施」的問題。以二戰日
本偷襲珍珠港為例,如何把偷襲做得完美無瑕,是「戰術」層次的考量,但為什麼要有此
一襲,才是屬於「戰略」層次的根本性考量。戰略(侵華侵亞)如果是錯的,戰術再好最
後也是自殺。而目前這種要以英語來做為教學語言的企圖,在戰略層次就是自殺。不但不
能增加競爭力,反而只會將其全面扼殺。
學習外語就像學習數學一樣,需要天分。以我在建中讀書的經驗,每次月考下來,數學及
格的往往是個位數,英文也常是只有個位數的高分,其他都在七十以下。數學雖然被認為
重要,但只是一個考科,而不會在每一科都考。但如今我們的英語授課政策,卻等於是在
每一科都考英文。可以想見, 不具外語天分的人才,很可能在一開始就被英文能力的關
卡給淘汰了。
就政策(而不是針對才情特殊的個人)而言,要提升競爭力,最重要的途徑是強化國家語
言,這是美日法德等先進國家等奉行不渝的最高準則。我們都知道美國大學沒有入學考試
,但是SAT和ACT卻扮演了類似決定性的角色。SAT只考兩科:數學與英文。數學
題目並不難,但英文對考生卻是高度的挑戰(相對而言,我們大學學測的國文科卻甚為「
平易近人」)。近年來採用度已與SAT並駕其驅的ACT所考的四科中,兩科是本國語
文,而其分量與另兩科(數學及科學)的比重也相同(若加考寫作則語文的比重更高)。
如果以一般市井小民的說法,「語言就是個工具,學那麼多或那麼難幹什麼」,那麼美國
人就是傻子。然而,美國人才真正了解國家語言的意義:那是競爭力的根本。對國家語言
有高度的掌握能力才是有競爭力(也就是吸收知識、批判思考、想像創造等三種能力)。
如果聽任國家語言的程度崩壞,而異想天開想以外國語言補足之,那就是競爭力的自殺。
最後一定是兩個語言雙輸而知識的學習崩盤的結果。
我與賴清德都是新北市萬里國小的畢業生,他應該很清楚這種以英語做為教學語言的政策
會進一步扼殺偏鄉孩子的未來,然而更大的問題則是跨越城鄉階級的普遍性問題:扼殺整
體社會的競爭力。如此賴先生為何還執意為之?
https://udn.com/news/story/7339/7443286
當考試領導教學 雙語政策只是理想
2023-09-16 03:34 聯合報/ 陶以哲/高中教師(新北市)
二○三○雙語政策執行,近期傳出四個班逾百人,只有一名學生聽得懂雙語上課,或學生
聯絡簿出現「晶晶體(中英文交錯)」,引來家長痛批,全教總據此也再度呼籲教育部應
檢討、甚至暫停雙語政策。即便雙語反對聲浪不小,賴副總統透過「國家希望工程」國政
願景發表會,表示雙語推動是執行問題,但考量英文為國際溝通主要語言重要角色,要用
國家團隊與更包容的方式持續前進。
筆者以為,賴副總統作為明年總統候選人,對當初力推政策自然有其堅持,不過,台灣教
育現場結構面與新興雙語政策有著根本思維矛盾,不得不慎。
台灣長期考試領導教學,英文課以字彙、文法、閱讀與寫作考試內容為主,進階聽力與口
說部分,卻較為吃力;考試導向英語學習,屬於國內層次競爭力,但無法應用在長期全球
化情境。如日常生活遇到外國人,常聽不懂,也說不出來,台灣多數學生學英文就是為了
考試,是結構使然。
雙語政策立意與升學考試不同,雙語政策著眼國際溝通力,當英文現為國際主要使用語言
,多些不同科別「專業英文」學習,配合「課式英文」,透過溝通導向雙語課程教育,重
視真實情境應用,有別於學英文僅為考試學習動機,也與素養導向教育目標符合。
現行雙語推動採鼓勵、漸進調性;目前雙語各科教學、教育部限制語言(英文)不得納入
評量,大考也未見雙語出題,除考量教學現場多數老師備課負擔與雙語執行能力外,政策
制定者也或許是避免雙語成為新型態升學考試內容。
即便現行雙語執行採取溫和漸進方式,但也因為大考不考雙語,當考試領導教學,許多學
科老師認為雙語程度上阻礙了趕課與考試內容,這是現實與理想面的根本矛盾。
升學考試與雙語政策各自有不同教育目標,包括文化性再製、自我認同,甚至國家發展方
向考慮,有著各自的想像。終究,雙語政策與升學考試可說是新興和傳統教育意識形態,
也無怪乎在此議題有不同看法與堅持。
「十年樹木、百年樹人」,若雙語要持續推動,多方持續建設性對話與行動仍是關鍵,如
何異中求同,建構校園共好與多贏的學習環境,考驗主事者決心與智慧。
https://udn.com/news/story/7339/7443288
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 180.176.190.76 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/AfterPhD/M.1694832594.A.5FE.html
※ 編輯: zkow (180.176.190.76 臺灣), 09/16/2023 10:54:20
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