#線上夏令營 #人類文明進步營 #Day1 . .
15~18世紀是文明進步史上很重要的一段 『文藝復興時期』。在學生時代的歷史課本中, 好像是一個章節的描述, 大概也就有個達文西、米開朗基羅這樣的印象....
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面對7~10歲的孩子, 我要教什麼？
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越是認識歷史, 越是深刻的理解到, 每一件事情都是環環相扣, 不是一句課本上的話就能用句點來做結尾。因此在備課時, Lara總是會很貪心的想要講更多、牽扯更廣～ 最困難的不是在於找資料, 而是在於怎麼在眾多資料中, 除了去蕪存菁外、還要選對角度切入。
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這次的營隊我選擇了延續地理大發現的時代, 重點介紹伊莉莎白一世與他的父親 - 亨利八世 [這個部分我要在重點謝謝一個很棒的歷史podcast頻道 時間的女兒：八卦歷史頻道 , 好在我一直都有認真聽, 在教學的時候也用上了😁 之前Lara有專訪過這個頻道的主持人, 有興趣的人可以在這裡聽：https://www.facebook.com/LaraGlobalpedia/posts/2510872162553706
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事實證明了, 不只是大人愛聽八卦, 連小孩也很愛😂 於是高中歷史課本裡的一位 #為了離婚創立新教教派的國王 , 搖身一變, 變成了栩栩如生的史上大渣男, 這樣的故事加上我做的虛擬美術館, 用畫來講故事, 真的很有畫面感...https://www.classtools.net/3D/202107_3hvyBR
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Day 1 下午更是由義大利導遊現場連線, 直擊文藝復興起源地Florence的共和廣場, 一探梅帝奇家族的結晶～很幸運的我們有一位極富熱情的導遊帶著, 看到了在市場口的 『金豬噴泉』(看過無數個噴泉...第一次看到🐷🐷噴泉, 實在是太有趣了)以及大衛雕像的替身🕵️♂️ 但是, 最吸引孩子的, 當然就是那如流水般的巧克力瀑布了～希望很快有一天能飛去🇮🇹🇮🇹🇮🇹 親身感受～
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既然這次的營隊是線上, 孩子們也大多在2~6年級之間, 於是這一梯次Lara跟團隊決定要加入 #線上工具 的操作教學。第一天甚至從帶著孩子一步一步設定email 開始, 到當天下課前, 已經每個人都會上雲端共同協作簡報, 打字、搜尋、上傳圖片😎👍。Lara覺得這是很重要的技能, 且不說學校接下來是否還有線上教學, 這陣子讓許多父母叫苦連天網課, 就是因為孩子們不能獨立操作課程, 家長必須替孩子們完全作業等等的操作, 但是其實如果一開始花一些時間把他們教會, 真的後面會輕鬆很多啊～ (這就是為什麼Lara有時間再線上講故事給人家的孩子聽, 不用顧自己家的孩子上線上課的秘訣....🤪🤫🤐)
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協作簡報的過程中, 孩子不但可以學到3C工具操作的技巧, 因為要協作簡報, 需要自己找資料放上去, 在找資料的同時, 就更強化他們對 #文藝復興時期 的印象。之後再發揮創意的DIY手作時, 完全派上用場！
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當我們把文藝復興的推手-梅蒂奇家族做一個整理時, 其實對Lara而言, 最重要的不是要講多少人名：有幾個卡西摩、幾個羅倫佐、幾世代的家族贊助...而是在於『你有錢的時候, 你會怎麼用？』我把這個問題丟給孩子們,
#如果你跟BillGates一樣有錢的時候你想做什麼？
#如果你跟ElonMusk一樣有錢的時候你想做什麼？
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大家都說, 梅蒂奇家族是銀行家, 很有錢, 所以他們才能那麼做啊....
自古至今, 有多少的家族富可敵國、卻只拿來讓自己家族更富有而已, 即使他們是為了“洗白”自己好了, 但是對世界藝術財富的保存、文明的推進, 功不可沒....
Lara不是藝術家, 審美觀也不見得很好...但就在一次又一次去參觀博物館、數百年的教堂的時候, 逐漸累積下來對於這些古人用生命刻劃出的結晶, 真的只有讚嘆.....在備課的過程, 在網路上看到這一幅又一幅畫, 往往難以自已...直到忘記時間已經半夜了.... 今天在課堂上, 即使我們不是藝術鑑賞課, 但是孩子們對於這些經典名畫的專注與好奇, 那些渴望知道細節的熱情...讓Lara在一次的感受到, 經典的永恆...
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在我們的文藝復興時期藝術創作的這一部分, 本來Lara跟團隊有點擔心, 怕作畫會太難... 還準備了範本, 結果在一次證明, 我們這些大人真的是不該總用自己的角度去看事情...兩個條件開出去：
#15到18世紀之間的作品
#這個時期的人事物元素皆可
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沒有多久的時間...陸續開始有孩子完成作品, 有人找到耶穌被釘在十字架上的形象來創作 (這個時期都是宗教目的作品)、有『創世紀-亞當的誕生』、也有兩個小天使、最後的晚餐之不速之客, 有人照著原作臨摹、有人加上了自己的巧思... 每一幅都是那麼的有創意、那麼的令人目不轉睛....
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今天的最後則是由 小大人表達學院 的依柔老師帶著大家認識這500年來音樂的演變以及個別的特性風格。音樂, 不只是隨性所致, 更是帶有目標的安排, 跟我們說話的聲音一樣, 不同的語氣都能帶來不一樣的結果, 藉著這個機會, 也讓孩子們理解到說話表達時的重要性。
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#貫徹文藝復興全人多方位概念
既然介紹了 Leonardo Da Vinci 這位史上超級無敵大斜槓, 那麼我們也要貫徹一下『全人』- 不分科目、不分類別、什麼都學的概念。所以學了知識、手做了黏土、發揮了創意作畫、那麼也要有科學的精神！也是 阿駿日常 粉絲的我們, 從上百個影片中選出了日常生活中每天都能感受到的 #慣性原理, 跟孩子們一起玩玩科學實驗～
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兩天滿滿的內容、卻是光速般的過去...明天, 我們將場景移到法國, 認識法國大革命前的啟蒙精神以及巴洛克風格～
#夏令營
#主題式教學
#歷史地理藝術音樂
#現代3C工具
#5歲都要懂的國際觀
米卦原理 在 Re: [問題] 請問用米卦可以看出一個住址的好壞嗎？ - 看板soul 的推薦與評價
※ 引述《souldragon (仆街)》之銘言：
恕刪
: 卜卦的原理就是你離當事人的時空境況愈遠 訊息愈會失真
: 其它人不是不能代問 大原則是親人朋友算極限了 路人問是不會準的
: 如果你是路人 一是除非你本身有修行 二是你相當在意這件事
: 那代問或許還有準度 其它就省省了 不關心隨便問問會準才有鬼..
這一個論點，我是很認同。
舉例來說：
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2011-09-07-16:49
我向老師請益：
2012年總統大選，誰會當選。
那時卜卦得出「水山蹇之水火既濟」。
我跟老師講有三組人馬：馬英九、蔡英文、宋楚瑜。
09-05的總統民調支持度：馬33.1%、蔡32.4%、宋12.7%。
https://www.libertytimes.com.tw/2011/new/sep/5/today-fo4-5.htm
我老師思考一下，判斷：宋楚瑜會當選2012年總統。
===
選舉結果如何，大家都知道了，我就不多講啦。
我認為卜卦和算命之所以會準，
以近代科學「量子力學」來講，或許就某種程度上可以說得通。
以下是我的心得（相關名詞定義，參考自維基百科）。
先講「不確定性原理 」，這是指粒子的量子運動並不明確。
（出自：https://zh.wikipedia.org/zh-tw/不确定原理）
故有一句話叫「人有無限的可能」。
我認為「人」是泛指群體的意思，而並不是單一個體的意思。
以群體來講，我們難以預測某項科技突破，是那個人發明或發揚光大。
但是，科學家們透過「雙縫實驗」，
用來測試像電子一類的粒子的物理行為，
雖然使用的儀器不同，都會得到類似的結果，顯示出波粒二象性。
（出自：https://zh.wikipedia.org/zh-hant/雙縫實驗）
以此論點來看，
祿命術有「八字、斗數、七政四餘、西洋占星術...等。」
卜卦則有「六爻卦、義理卦、梅花易數、小六壬、大六壬、奇門遁甲...等。」
在算命師具有一定準確度下，
就算使用不同種類的卜卦方法，
在針對某件事的預測來講，都會得到類似的結果。
科學家亦透過「觀察」的行為，發現「量子糾纏現象」。
所謂的量子糾纏，以案例來說明就是：
以兩顆向相反方向移動但速率相同的電子為例，
即使一顆行至太陽邊，一顆行至冥王星邊，
在如此遙遠的距離下，它們仍保有關聯性（correlation）；
亦即當其中一顆被操作（例如量子測量）而狀態發生變化，
另一顆也會即時發生相應的狀態變化。
（出自：https://zh.wikipedia.org/zh-hant/量子纠缠）
以算命來講，以「剛出生的小明為Ａ粒子」，「三十年後的小明為Ｂ粒子」。
Ａ粒子和Ｂ粒子唯有產生糾纏，
算命師才能以出生時間來推算出，三十年後的小明的富貴吉凶。
當然，這裡面還有一個重要的環節，
就是算命師也是一個粒子，問命者也是一個粒子，
當兩者有了聯繫，產生了糾纏現象，算命師才能準確推斷出小明的未來。
不少人會疑問：「這世上那麼多相同時間出生的人，難道這些人的命運都相同？」
當然不相同，但是神算就是有能力算出「相同時間出生，不同命運。」
就我所知，神算用的是「問命時間（又一個粒子）」和「出生時間」合在一起來算，
那麼要算出「相同時間出生，不同命運」就不是問題了。
: 推 thismy:有一種不知真假的傳說，因某種方式取得神術要付出一些代價? 08/03 12:57
: 推 thismy:我相信有這事的存在，但同時我也相信這種事少得離譜 十分少 08/03 12:59
: 推 thismy:正如我相信算命術的存在，但我卻不相信大多數的算命師~~~ 08/03 12:59
可以參考這篇文章：
廣西心態遊（6）--------盲師啟示錄
https://www.yiyinyan.com/daofa/a_View.asp?id=388
作者實地去考證法術，
盲師告知，如果要學法術，通常會有副作用，
具體出現什麼副作用，要看學習者的八字而定。
另外，坊間有一種說法，
學到神算的人，會有三種情況：
絕財（窮光蛋）、絕身（殘疾）、絕後（無子）。
這說法有二個意思，
一個是本來人好好的，刻意去學，會得到此三種情況之一。
另一個則是，命就是如此（三種情況之一），有機緣得到。
就某方面來講，印證了這句話「上天拿走一樣東西，一定會再給你一樣東西。」
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※ 編輯: dgc 來自: 36.228.53.125 (08/03 18:01)
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