上禮拜國語上藍絲帶，我跟孩子們說，其實口頭的讚美和感謝，就是無形的藍絲帶，讚美會讓很多事情改變，請他們回家後對父母為他們做的事情說謝謝，吃飯的時候針對最喜歡吃的菜讚美，看看父母跟他們的互動有沒有不一樣?
前幾天放學的時候遇到一個特殊孩子的媽媽上來接孩子，媽媽一見到我就開始緊張的跟我道歉:「老師呀!!他就比較含慢，什麼事情都做不好，我也不會教，給你找很多麻煩吼?」「還好你願意接受他，他做不好你都沒有罵他....」我跟媽媽說：「他很乖，你不要一直念他，要多鼓勵他...」媽媽說：「我都沒有念他捏!!他這麼含慢，我都沒有念他捏，我都鼓勵他，不要這樣慢吞吞的，我是全家最沒有念他的人。」「是我不好，我也很笨不會教....停課的時候那個電腦上面寫什麼我也不會，真的很對不起，都沒有幫他好好上課，他的作業我也看不懂。」
聽得出來媽媽滿滿的挫敗，我跟媽媽說：「慢慢來沒關係，那些作業他能做的有做就好了，他很努力了。」媽媽突然眼眶一紅的說:「他吼!!昨天回家突然跟我說:媽媽妳好棒!!謝謝你!!也不知道他是真的說我好棒，還是故意笑我，我什麼都不會，他還說我好棒!!」
那媽媽就像一個孩子一樣，尷尬的一邊笑著一邊擦著眼淚，我看到一個很努力，對孩子的學習很擔心卻找不到方法，很想幫忙孩子自己也看不懂，極度挫敗的媽媽，終於得到了讚美和肯定。我跟媽媽說：「他當然是說真的，妳真的很棒呀!!一直支持他、照顧他，你疼他，還辛苦的接送，他都知道!!」
看著母子兩個人手牽手離開，媽媽一邊走一邊繼續唸著：「啊你上課要認真啊...功課要好好寫，才不會給老師惹麻煩...」我的眼眶也紅了，我了解一個媽媽想幫忙孩子卻束手無策的感覺。
我們的一本國語作業，六年級的程度這孩子完全沒有辦法寫，我請資源班老師替他找一本閱讀測驗，讓孩子寫他能力所及的作業，比他看不懂只能抄答案、不斷的訂正要來得有意義。
有很多孩子和媽媽是真的盡了全力，但是怎樣也克服不了天生的限制，也想得到讚美，卻總是追趕不上其他人的進度，生活中充滿挫敗。讓孩子做他能做的，在能力範圍內得到讚美和認同，才能讓孩子有學習動力。
提醒自己每天讚美每個孩子，願每一個在能力範圍內的努力都能被看見。
