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玉光國小風雨球場具地方特色
立委周春米：肯定並感謝學校用心

立委周春米看著玉光國小「西瓜意象」發想的風雨球場，兼具地方特色與時尚感，特別是學校小朋友不管練陀螺、木球或溜冰曲棍球、舞蹈，都可以遮風擋雨，不怕下雨或豔陽天，很欣慰很高興！周春米肯定並感謝學校，用心且認真地執行任務。

位在佳冬鄉的玉光國小，建校七十三週年，風雨球場的落成，對全校師生而言，別具意義。玉光國小校長廖淑珍表示：學校長年發展多項體育運動，都有不錯的成績。但是，小朋友練得很辛苦。遇到下雨天，不是捨棄練習就是改到走廊，平常的體育課也是如此。
周春米委員獲知風雨球場完工且有不錯的風評，特別與羅平道議員及地方人士前往學校探訪，看著學校已通過初驗的風雨球場，造型以佳冬鄉盛產的西瓜為發想意象，重要的是學校小朋友開心的笑容! 她說，一切的辛苦都值得。
校園環境改善，是周春米念茲在茲的重點工作，老舊廁所、午餐廚房、視廳教室、電力及遊戲場等校園環境，都是她持續關注的議題，希望可以給孩子友善安全的學習環境。
廖淑珍校長說，三年前就任學校校長時，就寫計畫爭取興建風雨球場，但因經費不足遲遲沒有下文，直到去年獲得立委周春米協助，爭取了890萬經費補助，才得以順利設計、發包、施工。

想到風雨球場得來不易，廖校長希望未來是一座可以代表地方特色的建築物。經與學校師長討論後，決定要走時尚校園風，設計浪板拉很低卻可以導風、採光好的銀色圓頂；至於地板，則採材質較硬的壓克力並塗上紅綠藍三色，不同於傳統的雙色PU地板。。
為了風雨球場興建，學校成功移植了十六棵包括樟樹、桃花心木、阿勃勒等大樹，有斜度有對稱的風雨球場在大樹的包圍下，不管從哪個角度看出去，都是綠意盎然！

教育是國家百年大計，孩子是我們的主人翁

今天文婷有幸受邀參加，109年度基隆各學校的校（園）長交接布達典禮，看到學校主管的學經歷豐富，而且都有年輕化的趨勢，在他們身上看到了基隆未來教育的希望。

很高興我的好友陳心瑩接任復興國小校長，她的父親陳主任長期為基隆教育奉獻心力，直到生命旅程的最後一天，而今心瑩校長終能完成其父親畢生的願望，讓我覺得非常欣慰，市長此次的任命也完成兩位優秀教育人員的心願，可謂適才適任！

文婷擔任議員以來長期關心校園安全、性別教育、學生霸凌、性騷擾等議題，多次要求教育處改善現有問題。將來文婷會持續督促市府並與校長們密切合作，給孩子一個友善安全的學習環境。

#鄭文婷議員
#基隆校園長交接佈達典禮
#給孩子友善安全的學習環境

近年來許多國家都收緊留學後的移民政策，以安撫民族主義的情緒。與此同時高等教育的費用不斷飆升，可獲得的獎學金數量不斷減少。早在 COVID-19的大流行之前，已經就有很多人開始質疑國際教育帶來的價值和利益。在疫情持續肆虐的同時，其他國家對於留學生有什麼新政策，如何在這種時候留住人才？

根據CNN報導指出，美國超過百萬國際學生裡，大多都來自亞洲，以中國留學生最多，有快37萬人，其次為印度留學生20萬人。其他國家像是南韓、越南、台灣、港澳的留學生也不少。所以中印兩國學生的走向是主要大家關注的焦點。

根據香港嶺南大學5月對中國學生海外留學調查，有高達84.4%的受訪學生表示會選擇不會出國留學。被問到哪裡是他們留學首選，最受歡迎的國家還是美國，再來是香港。第三名是英國，接下來是日本跟台灣。可能是因為國際媒體報導很多華裔學生和居民在英國、歐洲和澳洲在戴上口罩後遭遇歧視甚至攻擊。這些都會影響華裔學生選擇留在比較友善的國家。

印度學生出國意願則比較沒有受影響，但是他們偏向歐美的學校。有趣的是，印度世界排名最高的幾所學校像是印度理工學院或是印度管理學院其實比美國的一些常春藤聯盟學校更難進去，但是印度其他高等教育機構資源比較不足，所以不斷增長的印度中產階級寧願把孩子送到歐美的二線大學，讓孩子有海外留學的經驗再回國競爭。

很多國家看準外國學生花錢除了是想實際體驗外國的校園生活，也是希望可以利用學校的人脈和資源在國外找工作。所以像英國、愛爾蘭、加拿大、澳洲和紐西蘭的留學生，只要在符合各國規定的期限內是全職學生的身分，包括線上課程在內，就可以獲得「學習後的工作許可」，像是英國就討論要把現行給留學生畢業後兩年的工作簽，延長為四年。

而有些因應疫情也開始為學生提供虛擬留學機會，以美國科羅拉多大學丹佛分校來說，他們就開設了許多不同國家的虛擬海外課程，像是南美和歐洲的一些國家，印度跟約旦都有。學生可以先遠距選修這些國家提供的課程，之後再前往這個國家。比如說像是丹麥的虛擬海外課程，就是由丹麥當地的老師講述他們是如何把永續的概念用在生活當中，有學生參加完之後，就可以到丹麥繼續學習銜接，或是在美國的丹麥公司找工作。

其實從以上的討論我們可以發現，想要留住自己國家的人才，或者是吸引外國菁英，第一個當然是持續提升國內的教育品質，英文授課的比例是基本的，還要確保內容可以跟國際連結。環境也是友善以及適合國際學生的。再來就是完善的就業輔導措施，讓他們有辦法持續留在留學國應用所學付出。

像是剛剛前面提到的英國、歐洲、美國和澳洲，亞裔學生還面臨可能的歧視問題。也有討論認為，在全球衛生危機時刻，如果這些學校或者當地居民沒有準備好適應不同的理解和經驗，像是接受戴口罩做為預防措施，那麼接收外國學生後讓他們有被歧視的風險，其實有道德上的責任。
一個成功的國際城市有賴於吸引和留住世界人才。在疫情之後，想要留學的人已經大大減少，如何制定適當的留學策略、促進以創新為中心的就業可能，甚至是增加學生的身心靈安全感都成了國際學生選擇的的主要因素。不曉得你身邊有沒有準備要出國留學的朋友呢？或是正在留學的你自己就受到了疫情影響？歡迎大家一起跟我們討論以及分享你的經驗。
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