#補寫_罰寫？
孩子放學後，不願意寫作業或拖延作業、沒寫完，能不能罰寫加收循環利息，這會視每個孩子的情況而有所差異。假如老師一次選擇罰寫，加收循環利息，使孩子日後逐漸學習到拖延的代價，從此依老師的規定將作業負責任寫完，如此的話，當然就沒有這個問題。但事情似乎總不是這樣演變的。
有些孩子真得不適合加收循環利息，罰寫作業。特別是當遇見紙筆、作業、評量或考試，就像面對天敵般的ADHD學童，特別不適合。對於這些孩子，往往一次次的作業罰寫，就如同信用卡卡債，本期帳單未繳清，但循環利息卻如滾雪球般不斷累積。
面對眼前債務（作業罰寫量）如101般高的孩子，日以繼夜地不斷進行重複寫作業（循環利息）這件事，往往容易對寫作業這件事形成學得無助感，最後滿坑滿谷的作業債還不完、無法清償，乾脆宣告破產、倒閉，就此不寫。預防倒債，罰寫，小心為妙。
（1）如果當日作業量及作業內容是在孩子的能力範圍內，補寫，答案應該是肯定的。
（2）畢竟在繳款截止日前，依規定繳納本期帳單（作業）是孩子對自己該負的責任。
（3）至於補寫（將本期帳單繳清）是否能發揮成效，讓孩子日後逐漸能夠盡本份將功課完成，往往取決於你讓孩子補寫的時間點。
罰寫有如高利貸，特別是對於ADHD兒童總是划不來。罰寫1遍、2遍、5遍、10遍等，照倍數來。當日積月累，罰寫高築如同卡債，到頭來，對於作業，胃口搞壞，學得無助，呆帳就來。建議發卡銀行的老師，關於孩子的作業漏寫未交，除了補足本金，補寫之外，經濟景氣太壞，罰寫高利貸就別跟著來。
ADHD孩子補寫？罰寫？補寫，讓孩子將作業未完成的部份寫完，將本期帳單繳清，請勿以罰寫的方式產生循環利息，否則ADHD孩子的帳單永遠繳不完。
#下課補寫_有用嗎?
許多老師通常選擇利用下課讓孩子進行補寫，但下課補寫對於ADHD孩子卻不適合。這些理由包括：（1）下課時間相當短暫；（2）下課時間相當吵雜，不利孩子專注於寫作業這件事；（3）下課時間孩子有上廁所的生理需求；（4） 下課時間老師可 能有其他的事情需處理，而無法關照孩子補寫作業這件事；（5）當孩子下課時間補寫作業，往往所衍生的負向情緒容易延伸至下一堂課。
#本期帳單繳清_功課補寫時間
建議你參考教師輔導與管教學生辦法中，例如取消孩子參加正式課程以外的活動，並運用這些時段讓孩子進行補寫作業（此時教室裡最好只有老師和孩子）。這些被取消的活動（權利被剝奪），最好是孩子相當在意或感興趣的事情。同時，在作業補寫過程中，你可以反問孩子為什麼此刻在這裡做這件事，以提昇孩子自我覺察能力，特別是對於行為因果的聯結，例如昨晚未完成作業，換來活動被取消，同時必需利用該時段完成該做的事。補寫是讓孩子將昨日未寫完的部份完成，將本期帳單繳清，而不是產生循環利息讓孩子新增罰寫量。
#功課減量
如果回家作業沒有考量孩子的身心特質而進行調整，使得他們長期無法消化、吸收不良，導致長時間無法順利完成，當日後再次面對眼前的學科學習或作業評量，此刻，就令人擔心這些孩子容易在長期挫折感上產生學習無助感。
如果孩子受限於注意力缺陷或精細動作問題，而長期陷於功課寫不完的泥沼上，建議你嘗試與學校的資源班老師及導師共同溝通、協調、討論，思考是否需在功課上進行減量，如何做修正、微調。
對於ADHD或ADD（注意力缺陷症）等具備一般智力水準的孩子，如需調整，建議作業內容難度維持不變，但可以考慮功課量是否能斟酌調整，至於調整的幅度，可視孩子的注意力及作業完成表現做浮動調整。—王意中臨床心理師
罰寫有用嗎 在 [新聞] 家長控新竹名校霸凌「罰寫一千次」 學- 看板Teacher 的推薦與評價
家長控新竹名校霸凌「罰寫一千次」 學童痛哭：老師討厭我
2019/09/17 10:06:00
記者於慶璇／綜合報導
新竹一所明星國中教學嚴格，畢業生考上前三志願高達25％，相當受到竹科家長青睞，如
今卻有家長投訴孩子小恩（化名）遭3名老師霸凌，天天熬夜罰寫錯字，還策動同學孤立
排擠，造成孩子身心受創，多次想要輕生，讓家長相當心疼，憤而投訴媒體。
▲小恩因成績不佳，經常遭老師要求罰寫。（圖／CTWANT授權提供）
據《CT WANT》報導，現年14歲的小恩，因學習能力較一般同學差，考試成績普遍落在中
後段，經常被英文科老師要求罰寫，只要寫錯單字就要罰寫100次，若錯10個單字則罰寫1
千次，並規定隔天上課前繳交。
小恩因經常抄寫到半夜3、4點，導致隔天上課精神不濟打瞌睡，形成惡性循環，讓媽媽相
當心疼，而孩子也經常向她哭訴「不管我做什麼老師都討厭我，同學都要欺負我。」家
長曾多次電話聯繫老師未果，只好找上督學求助協調。
▲小恩經常罰寫到半夜，導致精神不濟，形成惡性循環。（圖／CTWANT授權提供）
沒想到此舉卻惹火老師，隔日在班上放話「以後都不用寫評量了，竟然有人去告狀！」，
使得同學間議論紛紛，並將矛頭指向小恩，引起同學們異樣眼光，疑似意圖讓大家排擠小
恩。
對此，該校學務主任翁榮茂坦承，3名老師在教學上確實有不當體罰（意指罰寫），也確
實在課堂做出與教學無關的言行，校方已對3名老師進行勸說並加強輔導，但對於同學間
是否存在霸凌一事則難以查證。
文章、圖片CTWANT授權提供
https://www.setn.com/News.aspx?NewsID=603588
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