【自主學習:從挫敗中,點燃內在動力3】
上週五,川川從挫敗中得到學習的動力一文,許多人受到鼓舞,從文字中感受到川川的努力,又從川川的影片表現裡得到巨大的感動,得到許多學習者的反餽與提問。
其中一位朋友提及:若孩子學習上遇到失敗,可是之後就完全沒有學習的動力而直接放棄,再也不肯從挫敗中繼續努力,這時父母應該放手讓他放棄?還是該堅定而溫柔的堅持讓他繼續學習?
這個問題的解方,只有一個,那就是「完整核對孩子的想法」,只有孩子「想」要,才能有主動學習的動力,若孩子內在真的不想,再怎麼堅持也枉然。
但,問題來了,眾多父母接下來的困難會出現在:「要怎樣核對才能真正的得到孩子是真的想放棄還是真的想學習?」
這就牽涉到父母的對話能力了。
如果看過《薩提爾的親子對話》以及《薩提爾的親子情緒課》這兩本書的朋友,就能從大量的親子對話範例中得到一次「好對話」的脈絡,需要非常貼近孩子所想所願,並在孩子的想法以核對的方式反覆敲擊,並且適時挑戰孩子的想法。
例如在書中,我也曾提及過「三三」小一時,曾經拒學。
當時她拒學的場所是「安親班」,拒學的科目是「英文」。
由於她的安親班是一年級她自己挑選的「全美語」安親班,對於一個過去從來沒學過英文的三三,進入這樣的環境,辛苦是必然的,壓力也可想而知的巨大。到了下學期我帶著她出國工作(玩)九天,回國後,她的小考立刻顯現遊玩過後的分數0分。
分數對於我,只是提醒我孩子的狀況,然而這個分數卻完全擊潰三三的自尊心,也把她對學習英文的渴望完全擊倒在地。
就在考0分回來的那天晚上,三三吐露不想學習英文的訊息。接著,隔天起床,三三已經做好拒絕上安親班的準備,拒學的力道之大、決心之猛烈,讓我驚訝。
孩子為了追求完美,繼而害怕失敗,往後該如何面對每一次的挑戰與挫敗?
孩子如何看待「失敗」?
我如何讓孩子發展追求完整,而非完美的心態?
這是我當時在事件中思量的細節。
為此,在三三拒學的第二天晚上,我與三三展開一場漫長的對話,藉此核對三三對於「失敗」的看法,對於「面對失敗」的選擇是什麼,對於未來的學習一旦發生「失敗」了,也會繼續放棄嗎?那麼面對無法逃避的科目,放棄後該怎麼辦?
我把我的擔憂以及我的困惑,以對話的方式,提問孩子。
我們針對「失敗」反覆釐清彼此的看法,也核對三三「離開」或「逃避」的決定,來回思索這樣的方式是唯一的辦法嗎?
我們來回核對聚焦,讓三三從原來的觀點產生覺察,並再次審視自己的決定是否是她想要的。
我將我與三三的對話羅列於下──
我:「媽媽知道,你不想去安親班了,對嗎?」(複誦)
三三:「對。」
我:「是因為考試考不好,所以不想去了?」(核對事件)
三三:「對,而且老師說考不好作業會變多,不然就扣分,我不喜歡老師這樣。」(聽事、聽情)
我:「媽媽想知道,你怎麼看待自己考試失敗這件事。」(核對觀點)
三三:「我不喜歡,覺得很丟臉。」(感受)
我:「你不允許自己失敗?」(核對觀點)
三三:「對。」
我:「媽媽想邀請你失敗。」
三三:「什麼意思?」
我:「媽媽不怕你失敗,因為媽媽願意陪著你,但是媽媽比較害怕當你面對失敗後,你因為討厭失敗而永遠逃避了。」(觀點)
三三:「可是我就是害怕。」(感受)
我:「想聽故事嗎?媽媽講個故事給你聽。」
三三:「故事我想聽。」
我講了三三小時候就聽過的「孫中山起義」的故事。
我:「孫中山非常想建立一個理想中的國家,一個充滿民主且法治的家園,所以他開始策劃舉兵,想推翻滿清腐敗的政府。他第一次在廣州起義,以陸皓東設計出來的青天白日旗子做標誌,號召有志青年一起起義,可惜消息走漏,被滿清政府率先搜捕,許多人因此喪命。」
我:第一次起義失敗了,你希望孫中山要繼續加油,還是放棄比較好?」
三三:「當然要繼續下去阿,他才失敗一次耶。」
我:「真的耶,他才失敗一次,他跟你想的一樣,所以他開始籌劃第二次起義。」
隨著屢屢失敗的情節發生,三三臉上的表情也跟著變化,每一次起義失敗,我會停下來問她:「已經第三次了,已經第四次了,已經第五次了,孫中山還要繼續努力嗎?你希望他再試試看嗎?」
三三的心情跟著孫中山起義的故事起伏,慷慨激昂。
我一次次詢問,孫中山該不該鼓起勇氣再試一次?
三三一次又一次大聲疾呼:「他可以的,他應該再試一次。」
我:「你會因為他失敗,而瞧不起他嗎?」(核對觀點)
三三:「當然不會。」
我突然有所感慨的說:「三三,你對孫中山真好。」
三三:「為什麼?」
我:「你一直願意給孫中山機會,你知道嗎,每一次你說『孫中山應該要繼續努力』,媽媽就覺得很感動,你總不吝嗇對別人好,給別人好多好多次機會。只是三三,為什麼對人這麼寬容的你,卻只給自己一次機會?」
三三愣住了。
我:「三三,你寬待他人,卻對自己很嚴格,能告訴我為什麼嗎?」(核對行為與觀點)
三三臉色顯得凝重。
沉默了好一會兒之後,三三才緩慢開口:「可是我會害怕,我不喜歡考試,我……」(表述感受)
我:「以後你還想要學英文嗎?」(核對期待)
三三:「我願意,當然願意。」
我:「所以你討厭的是考試,並不是討厭英文,是這意思嗎?」(核對觀點,聚焦困境)
三三:「對,我不討厭英文,英文老師很好笑,對我也很好,我喜歡上課,我不想考試。」(傾聽)
我:「既然這樣,如果媽媽能幫你把你困擾的考試排除,你願意回去再試試看嗎?只進教室上課,做你喜歡的學習,不做其他,你想嗎?」(核對期待)
三三:「可是如果還是不喜歡怎麼辦?我就是很害怕。」(陳述感受)
我:「如果有害怕,媽媽會陪著你,你願意相信媽媽會陪你嗎?」(核對渴望)
三三:「我相信媽媽,可是不相信我自己。」
我看著三三,停頓於此,讓問題自己跑一會兒。
三三:「我也不是不相信自己,我只是……就是會擔憂,我很想試試看,但萬一我又害怕怎麼辦?」
我:「只要你願意就好,其他的問題是媽媽的責任,你願意再試試看嗎?」(核對渴望)
三三:「我願意,但萬一……」(擔憂一直在干擾孩子的決定)
我:「這樣吧,我們努力到月底,月底後如果真的不喜歡,我們再討論未來該怎麼辦,好嗎?」(核對行為)
三三低著頭思量,幾分鐘後,終於抬頭,眼神閃爍著心動,不再憂慮害怕。
透過對話,讓三三重新審視問題,以不同的角度去思考困境,並且得以修正自己的決定,以期更符合她想要的方向。
這便是三三從「放棄」到「主動學習」的過程。
過程中,我與三三的對話,除了貼近三三的內在,核對她真正的困難,過程中也啟動她的覺察,藉由細緻的覺察,引發她的學習動力。
這樣的歷程,考驗的是父母是否能更準確的對話,藉此引導孩子的學習動力。
當然,在此之前,於我而言並沒有設定「對話目標」,對我來說,就算最後不再上安親班都是可以的,我要的不是孩子回到安親班,我要的是孩子得學會「接納失敗」,並且從「失敗」中清楚自己該怎麼決定未來的路。
#今天是三三滿十一歲的生日(孫中山革命11次,好巧),藉由這篇過往的文章,祝福孩子面臨挫敗時,不急著逃避,而是能更明白自己想要的,並做出自己的選擇。
──────
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【分開都聽得懂,合起來就$@%#*】
筆:#pentel BL-77
—————————————————————
英文聽力是個很玄的東西
分開聽或是看著文本聽
都聽得懂
合在一起聽瞬間變成「#%^*+&」
這到底哪國的巫術
作為一個
連看中文影片都一定要開字幕的人
英聽決計是惡夢
幸好英聽有蠻多小技巧
讓你就算完全聽不懂
也不會考太爛
例如聽到大家突然動筆的那個選項
跟著動就對了啦
考試文化就是這樣
會考試跟會學習就是兩碼子事
考汽車駕照的時候
我開得像大便一樣
永遠都會錯過
S型彎道打方向盤的時間
如果太專注在打方向盤
那我就會熄火
考駕照前
連我自己的教練都看衰
字句裡隱含著滿滿勸退的意味
但是考前兩天
我翻了一下扣分規則
發現一絲曙光
規則顯示
「壓到線,扣32分直接出局」
「S型彎道停車扣8分,但只能扣2次就不得再扣」
我索性一上S型彎道
就瘋狂踩煞車
把車停好後才轉方向盤
那就一定不會錯過
也不會壓到線
最後我當然是被扣了16分
但是手排駕照還是一次到手呵呵
結束後,我跟教練說
「我不會開車,但是我還蠻會考試的」
話說後來才知道
我是我的駕訓班教練
50年教車生涯的最後一批學生
希望不是教到我才退休…
—————————————————————
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問
我的兒子國中二年級了,喜歡閱讀輕小說,這個暑假立志要拍片,他想把讀後心得跟網友們分享。
我想說明年就要會考了,近期內也有全民英檢口試,但他說:「因為這是我會考前的最後一個暑假,我想完成想做的事。」
當媽的我真為難的表示,如果想拍片就拍吧,先把英文放一旁。其實我想表達的是一心多用會都做不好,於是又跟孩子說,拍片這事,往後延期如何?他答:「如果往後延一年,第一,讀後心得的感受會變淡,第二,粉絲本來就不多了,想早點起步,衝粉絲量。」聽完我好無力,該如何讓他們知道,其實這一年來應該專心準備考試,等會考完,再專心他想做的事業呢?怎樣做才比較少遺憾?
回
這是一封母子對話的來信
對話裡母子的回話思緒一覽無遺
所以重點不在考試
也不是有無遺憾
而是在面對生命的某個選擇
兩人都用了什麼態度
你的提問其實沒有給孩子什麼選擇空間
雖然你的用詞看起來是給建議
才會對於孩子有條理的分析回應完全無感
更不覺自己期待孩子的擔心是邏輯不通的
因為你的標準裡沒有內容
只是下指導棋
只是一條一般父母都那樣想的老路
誰說只專注在考試才是專心
誰說每個人都不能一心二用
如果這樣的道理是對的
你應該讓他把美術體育音樂課都禁止
但這樣只在乎考試成績不在乎均衡發展
也不重視每個孩子有不同的個性與學習方法的期待
會有什麼結果呢
結果是他說明的再有耐心和條理都是白費
面對他原本願意承擔兩邊都顧好的決定又多了一層你的壓力
孩子最難得的是有了自己的想法
但你卻要他只在乎結果
不要分心去做你認為不重要但他認為很值得的事
人生真的能被你好好照顧硬梆梆的指引就會成功嗎
相信你也說不出一個確定
誰不想要不用矛盾選擇的一帆風順
但生命裡最常出現的就是一起來的考驗
不會等你準備好了才出現
就像你得面對孩子終於會獨立思考的年紀了
你再不能像他小學的時候強硬規定了
國二就有自己清楚的志向
雖然這個志向很可能一再改變(誰不是這樣呢)
並可以如此清晰地跟父母闡述原因與做法
是非常超前的能力
如同有能力面對成長的生命口試
反而你在這樣的對話裡
展現不出一個大人應有的思考與態度
只是無憑無據的嘆息
忽略了自己在孩子面前的落後
這是你的一次學習
學習尊重孩子傾聽孩子的重大考試
你很愛他無庸置疑
但學業成績不是唯一你認定孩子價值的標準
你的孩子不是機械教育下的產兒
你千萬不要成為機械教育下的父母
不然這個遺憾焦慮將是很深很苦的旅程
對於你們母子都很辛苦
回顧一下你的經驗
看看其他人的人生
哪一個考試結果能判定人的一生前途
哪一個過度規定的相處會有好的感情
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
(從今天開始,我回覆的每封信的照片都會無償幫好產品來宣傳,幫大家一起渡過疫情帶來的困難,如果你們有我可以幫忙的,可以把你們的產品告訴我,如果能有折扣分享給大家,限量即可,我都樂意幫你們轉po,產品的購買介紹,我都會放在回信的最後)
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進入後疫情時代,雖然明顯的拉開了人與人的距離,但何嘗不是能讓家人之間的聯繫變得更緊密的機會呢?
希望能讓大家透過桌上遊戲,一起成為純真又好強的孩子。
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即使延遲左一個月,但今年HKDSE依然時間無多了。第二科考就係Chemistry化學了。你可能已經讀熟成個DSE範圍,背哂所反應式同定義,但係你又會唔會覺得做DSE Past Paper嘅時候成日答漏Point,比人扣分??
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考試扣分英文 在 [新聞] 不聽制止遭扣分考生:寧可扣分也好過沒分數 的推薦與評價
更新日期:2011/07/02 20:25
大學指考第二天,嘉義考區發生考生找不到考場,也有一名考生因為來不及謄寫英文答案
,考試時間結束後還繼續作答,成績被扣五分,考生事後表示,寧可被扣分也不能沒分數
;另外成大試場也發生冷氣跳電,原來是冷氣機設定時間有問題,重新啟動後並沒有影響
考試。
嘉義考區嘉中試場沒有任何違規,秩序良好,嘉女試場則發生兩起違規事件;一名女學生
在第二節國文考試結束鈴聲響畢時仍續作答,經制止後方停筆,被扣成績二分,但另一名
女考生則是在英文考試結束鈴聲響畢仍繼續作答,經制止後仍未停筆,將重扣成績五分。
據了解,考生是將答案全寫在試題本上,來不及將正確答案謄到答案卡,雖經監試人員提
醒,但考生說「寧願違規被扣分也不要沒分數!」堅持把答案謄完。
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感覺他很聰明耶 知道利害權衡 不會盲目的遵守考場規則
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