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聊一些教學理念的東西，希望對你挑選各種角色，及人生選擇有幫助

怎麼挑選適合你的老師？
（一）頻率
這個東西非常的抽象，非常的不講道理
很像那句諺語，話不投機半句多
可能你很喜歡我的表演，可是當我們上起課，你卻覺得很壓迫
聊起天來你在聊天，啊我在講道理，哎呀各種啦
這點很抽象但我覺得是第一重要
挑選什麼都適用，你想像我要跟你理論的東西，
如果你連聊天都跟我聊不下去，那就表示你多難聊了餒（不是啦～～
連聊天都聊不下去，我不覺得我跟你講課你聽得下去
我們都～～沒錯～～只是不～～～適合～～

（二）你要喜歡他彈的東西
這好白話喔，我要解釋什麼
好總之你要喜歡他彈的東西，拜拜（way~~~~
想像我嚮往靈活健康（李小龍身材，
我的健身教練是巨石強森型的（但是有頭髮（（？
上他的課我會有點擔心，照這個方向前進是我要的嗎？
頭髮會不會變少（喂～～拍寫，例子不是很好
總之如果他彈的是你嚮往的樣子，
可以省去很多你懷疑這個老師適不適合你的時間
你會沒辦法那麼有動力，這不是說你疑心病重，是會沒辦法認真起來
你本能的不相信，不是你選擇不相信

最後講一下我個人的眉眉角角
.
（一）我對小孩沒輒
我必須說幼教是一門獨立的專業
讓小朋友喜歡吉他跟教他彈吉他是兩回事
換句話說，如果你讓小孩去上課，千萬不要給老師進度上的壓力
在這個階段讓他 喜歡（應該說不讓他討厭），比進度重要一百倍
你給老師壓力，老師就會給你的小孩壓力
讓我再次的欽佩可以搞定小孩的老師一次
題外話：我曾經跟一個小朋友聊天，他的生日願望是不要再彈鋼琴
所以除非你的小朋友覺得我超帥，不然不要把他交給我，謝謝

（二）我超討厭那種什麼八堂課學會自彈自唱、第一次彈唱就上手這種標題
當然讓入門磚看起來比較容易、平易近人是很好，
可是八堂課學會自彈自唱就像跟你說，你現在錢給我，過八週你就可以自彈自唱了
你不覺得聽起來很莫名其妙，我想到很多YouTube廣告，他就拿起他的手機
投資金額就一直往上飆🙄🙄🙄🙄
因為自彈自唱四個字，影響它的因素非常的廣
難道我教過一週就能自彈自唱的，我就可以來開一堂
一堂課學會自彈自唱，讓你立馬可以開始創業開課（聽起來好像不錯？
.
我也不喜歡回答那種：啊多久能學會
那就像你問我，你多久能賺到一百萬
你要先告訴我，你爸是誰，我才能回答你

Q:我的目標是表演，請問對於目標是表演的學生你的教法會有什麼不一樣
A:要求比較高。沒了
這就像我教投資的
有人問我：老師我要賺大錢，你的教法會有什麼不同

白話就是：我沒辦法保證你的進度，我只能給你我認為最有效率的練習方式
相較起來比較有趣的練習方式，講幹話讓上課不那麼無聊？
但適不適合你，我沒辦法保證，我們還是得試了才知道
.
看完你還有勇氣來報名，那就來8

如果你過去受了一些嚴重的創傷，你很有可能會用某一種形式保護自己。在心理學上，我們稱之為「防衛機制」，這些防衛機制都有他的「功能」：

1.你之所以會忘記一些事情，是為了保護你。畢竟傷害發生的時候，那個衝擊太大了，如果你記得，可能精神會因此而崩解

2.你之所以會對於很多事情反應過度（專有名詞叫做「過度警覺」），是因為你太害怕再次受傷了，這些警覺是為了讓你避免那些很可能在受傷的情境

3.你之所以會反覆想起那些讓你受傷的回憶（專有名詞是「情緒重現」），是因為大腦不想要讓你忘記，忘記那些讓你覺得很害怕、很難過的事情，這樣子才能夠確保你的安全。

聽起來好像不錯。然而，受傷的心靈所產生的這些自我保護，其實有一個「副作用」在於，長期下來，你會形成對自己負面的看法和印象，甚至在人際關係上讓別人覺得你動輒得咎（想像一下，每一個跟你靠近的人都要先被你的防衛機轉給反彈，久了之後，就不會有人敢跟你靠近了），於是，這些創傷不只讓你產生了壓力和憂鬱，還可能變成更複雜的自我概念困境，和社會上面的適應問題——翻譯成一般人可以懂得語言就是：你的一方面討厭、厭惡、不喜歡自己，一方面又害怕、恐懼、擔憂跟其他人靠近。

當你慢慢發現，這些讓你一直受困的問題、讓你無法前進跟改變的惡魔，同時也保護了你很長的時間，給祂一點心疼和安慰，或許，在感情裡面的許多不安和擔心，都可以因此而彌平。

最近聽到一個故事，跟各位分享。

一家的老爺爺老奶奶，都90多歲。老爺爺幾年前就因為失智，先住到安養機構裡面，狀況穩定。老奶奶，還是住在家裡，狀況也還好，直到最近中風，治療，穩定，復健後，出院，也決定住到同一個安養機構。
安養機構的護理站於是建議，安排讓爺爺奶奶同房吧？
聽起來好像不錯喔？家屬也就答應了。

入住之後，老爺爺看到隔壁床，許久未見的老奶奶，
老爺爺的眼神居然發生了變化！
那好像是一種擔憂，
也好像是一種疑惑，
又好像是一種釋懷，
我們旁人不清楚，畢竟，老爺爺無法表達甚麼。
但回到客觀的醫學觀察，卻發現，
老奶奶成為老爺爺的室友之後，
老爺爺的認知功能卻急退化了!!
白話一點來說，就是失智變得更嚴重了!!

至於老奶奶的角度，老奶奶入住之後，一直覺得，
不認識，
不認識隔壁床這位先生，是誰，
是誰啊，
不認識喔。
在老奶奶的腦海裡，記憶裡，
也許老爺爺還是衣裝筆挺，上班工作去，
的那位永遠帥帥的老公，
現在眼前這位隔壁床的臥床老叟，不認識喔。

說著這些時，家屬其實眼眶泛淚，
雜揉著自責、驚愕、懊悔的情緒，
都有。
我懂。但老爺爺老奶奶心裡面，確實在想著甚麼呢？
我們旁人不會知道，永遠不會知道。
這段最後的室友之旅，在他們兩人的人生中，到底是好，是不好，
我們永遠不會知道喔!!

但是，我們靜下來想想，
最後這一段路，到底還是有個室友，
好過孤單一人，對吧？
管你室友是不是（形式上的）
陌生人，對吧？

#高齡照護

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各節重點：

00:56 2030 雙語國家政策發展藍圖
02:16 聽起來好像不錯？
02:48 可能的疑慮？
03:45 我們真的能像新加坡那樣嗎？
04:05 阿滴怎麼看？（野生的阿滴出現了！）
05:14 我們的不專業點評
06:29 提問TIME
06:55 掰比～別忘了訂閱

【 製作團隊 】

｜企劃：志祺＆鯉鼬
｜腳本：鯉鼬
｜剪輯後製：Pookie
｜剪輯助理：絲繡 & 憨吉
｜演出：志祺

——

【 本集參考資料 】

→ 行政院推8大策略 2030成為雙語國家：https://bit.ly/2C5M0z7
→ 雙語國家政策：https://bit.ly/2zVHzFA
→ 配合2030雙語國家政策 教育部提五大策略：https://bit.ly/2QJLU8x
→ 今日不做明天後悔/2019台灣將朝中英「雙語國家」邁進：https://bit.ly/2QQ89cM
→ 英語納入各科教學 教團問：師資在哪？：https://bit.ly/2UvPzpk
→ 英文列第二官方語？馬英九打臉賴清德：https://bit.ly/2C5Yab7
→ 維基百科—瑞典：https://bit.ly/2QLWoE9
→ 迦納中小學不再使用英文授課，然後呢？：https://bit.ly/2PuNGpn
→ 推動2030雙語國家 國發會：擴大中小學雙語授課：https://bit.ly/2EcHSih
→ 确立英语为台第二官方语言引发两极反应：https://bit.ly/2LdwB2q
→ 維基百科—丹麥：https://bit.ly/2QJM1AZ


【 延伸閱讀 】

→ 新加坡語言地位規畫及其對家庭母語保存的影響：https://bit.ly/2C7f4pS



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