幼兒入學準備-3 #記憶力
很多家長都會注意到小朋友的注意力不集中、人際互動不好、情緒控制差等等問題，但是很少有家長跟我反應小朋友的記憶力不佳的情形，即使有，通常都是在反應課文背不起來，每次回家都忘記一些東西沒帶回來，但是很少家長觀察到小朋友記憶力不佳的狀況。記憶力對於小朋友來說是非常重要但卻常常被忽略了，不管是長期、中期或短期記憶，對於未來上小學的影響都很大，特別是短期記憶，它與課業學習及工作記憶息息相關，所以短期記憶差的小朋友，在上小一時，會產生許多問題。
短期記憶差會產生甚麼問題?小朋友會有甚麼表現呢?記憶力不好會出現
＃背課文背不起來
＃無法回憶起今天發生甚麼事及其時間的前後順序
＃跟他說的話完全記不住
＃對於新的名詞要教好幾次
＃注意力無法集中
此外，忘東忘西、語言內容貧乏、形容詞很少、反應慢、缺乏問題解決能力等等，這些都是記憶力不足可能出現的問題，所以提早了解小朋友是否有這方面的問題，提早找到解決的辦法，對於他適應小一的生活有很大的幫助。
在開始說明之前，請大家先看看下面的影片，一共有30張卡片，請大家邊看邊記，試看看能夠記住幾張卡片，看兩次以上也沒關係，但是順序要記住喔........
不知道大家可以記住幾張卡片呢？有的人天賦異稟，一目十行，過目不忘，這樣的人，在學習上的優勢會很強；有的人記了第二張就立刻忘了第一張是什麼，這樣的記憶力，不管是學習什麼內容，大概都很難學起來，所以，家長們必須運用一些技巧來協助小朋友記憶，例如知覺提示、聯想、歸納整理等等。記憶力是需要訓練的，只要打開記憶的迴路，讓小朋友習慣記憶，那他的記憶力就會越來越強，再利用他的記憶力來訓練提取能力，那他的處理速度就會越來越快，思考自然就更敏捷了！以我的影片為例，家長們如何記住這30張卡片呢？請仔細看完下面的這段文章…
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早上起床，弟弟拿著 餅乾放到桌上當成早餐，媽媽說沒營養，幫我換成蛋糕，可是蛋糕過期了，害得弟弟去馬桶拉肚子，由於廁所太臭，所以媽媽拿了樹木芬多精的香水噴一下。
弟弟接著到客廳看電視，媽媽要他換件衣服，並且拿了蘋果和草莓給他吃，補充一下營養，弟弟吃完後，無聊的玩著玩具飛機，這時，媽媽說要出門上學了，要弟弟趕快去穿鞋，剛出門口，就看到一輛警車把我家的摩托車撞倒了，只好趕快打電話報警，在等待的時候很無聊，弟弟就在門口一邊喝牛奶，一邊吃便當，還吃了布丁當飯後甜點，等了一下，天空下起大雨了，撐著雨傘繼續等，終於看到警察來處理。
處理完後，媽媽只好帶著弟弟坐火車去上學，到了學校，先用吹風機吹乾頭髮，學校正好在吃西瓜，弟弟立馬拿出湯匙吃西瓜，並且把吃不完的西瓜放去冰箱。接著老師讓大家先寫作業，所以弟弟戴上眼鏡，拿出筆開始寫，寫完之後拿出水壺喝一杯水。這時，老師說，寫完的同學可以下課了！下課的小朋友有的去花園看花，有的去音樂教室打鼓，而我，拿著剪刀偷偷去剪香蕉，並且叫媽媽開車來載回家。
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這30張卡片我是隨機選擇，隨機排列，所以故事的發展必須要想一下，如何讓它合理，使得小朋友可以建立一個記憶的順序，並且記住故事接下來的發展，如此，他們便可以達到我們的要求，記住我們要他們記住的東西。當他們記住之後，我們就可以開始詢問故事的內容，讓他們去回想，例如，我們可以問他們，「在等警察來的時候，弟弟吃了哪些東西？」或是「小朋友下課之後去做什麼事？」，如果小朋友可以很快的答出來，那表示他已經記住囉！
曾經有家長跟我說，「課文他就背不起來啊！我就不勉強他了，反正背起來也會再忘記」，但是其實這樣是錯誤的觀念，每次的背誦都是在擴充大腦的過程，即使後來忘記背誦的東西，但是擴充的大腦絕對有助於接下來的學習，就像我們高中學的三角函數，現在也用不到，但是我們在學習的過程所得到的大腦思考力，邏輯能力，才是未來人生中無窮的寶藏。
先暫時分享到這裡，至於其他的記憶方式，有空再跟家長分享，家長可以先用這種聯想方式來訓練一下小朋友的記憶力，相信小朋友會很樂意跟您們一起玩記憶力的遊戲喔！
員郭醫院 小兒治療室 04-8312889 轉1230
希望基金會 時段教學 04-8316668
背課文背不起來 在 [請益] 背課文是否有其必要性? - 看板CS_TEACHER 的推薦與評價
現在我是在國小安親班當小工讀生
昨天在班內時，兩位老師們因為背課文的範圍這件事產生歧異
(說明:安親班除了寫評量外，會要求學生背國文課本的課文)
A老師主張:課文應該通篇背，學生可以透過背課文增加記憶能力，對往後各科目學習會有幫助
B老師認為:課文應該勾選較優美會有其文學學習性的部分背誦即可，要訓練的應為語感及仿寫而非囫圇記憶
後來氣氛就有點小小的僵了(有學生還悄悄地問我:老師們吵架了嗎="=)
A老師最後提出:學生若要訓練語感等等，應該是要加強課外閱讀，而非透過課文就可以達成
B老師又覺得:學生要是沒時間或不願意閱讀(或回家只會看電視等等)那課本可以是一個強迫性的讀物
我個人是比較偏向B老師一點啦，因為就我熟悉班上學生的情形
除了少數回家就是看電視以外，幾乎其他都是有補習班功課或才藝班練習要完成等等
閱讀幾乎只限於安親班到回家中間這段時間
(至於學校，我想下課小朋友都會出去活動吧!)
所以課本可能是他們接觸文學的最底線了
至於記憶力，我想除了背起來外，應該抓重點的能力也是一個因素
若要以背課文=增加記憶力，似乎不是等式(因人而異或用心程度都會影響)
想請教一下版上大家對於這件事的看法，或有甚麼不錯的方案可以提供做為參考
謝謝大家
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◆ From: 125.226.132.118
但是一周只有背一篇，加上年級限制，所以班內才會另外要求背課文
至於時間控制方面，A老師相信學生有能力可以做好，只是有沒有「心」要做
(不過我個人覺得學生程度還是會影響執行力吧)
如果班內同年級小朋友可以在時間內完成分配項目，那妳應該也有辦法做到，為認不認真或付出多少爾
※ 編輯: emily3536 來自: 125.226.132.118 (12/12 08:54)
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