關於 自我中心主義 例子 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

＃神父的鹽
　
邦聯的概念有兩種，一種是歐盟式的，一種俄羅斯式的，歐洲式的邦聯再承認鄰國為獨立國家，於是結合成邦聯，可以退出，也可以加入，英國就是一個例子，歐盟之所以沒有統一個中央政權機關，卻設有共同貨幣，而不具有強制力，是因為有其民主與自由意識為基礎，是以各國不分大小，皆有其公平參與，發聲的管道．
　
俄羅斯聯邦的也是一種，挾大國之國力，控制周遭國家，介入其政治、經濟、文化，若有要退出者，便以武力威脅之，只進不能退，若有退了，大概也只能等到控制國瓦解消亡，名為邦聯，實則為併吞與控制．
　
蘇俄式的邦聯，以共產國家為首，對於周遭鄰國進行赤化，以該國本位之自我中心主義，偷渡為各小國服膺的共同意志，蘇俄式的邦聯，有各個階段與遺跡，最有名的就是惡名昭彰的蘇聯，全名為蘇維埃社會主義共和國聯盟，蘇聯雖名為邦聯，卻沒有邦聯的特性，中央政府權力高度集中，並奉行世界上第一個完全的社會主義制度及計劃經濟政策．
　
而他們的憲法宣稱１５個國家，是擁有平等權利的，是自願的，這也是公正世界觀偏誤的顯著現象，並不是去實現公平與正義，而是你要符合這樣的公平與正義，假裝它好像存在．
　
蘇聯解體後，各國紛紛擺脫其控制，號召獨立，免不了遭受血腥鎮壓，這點從波羅地海三小國即可明白，當中也有減少流血而獨立成功的例子，但是免不了的受到壓迫，並受到正名和立憲的時機和內涵爭議之苦，有些國早正名，早發表獨立宣言，有些國則受到共產遺毒的影響，連議會都必須被冠以最高蘇維埃之名，遭受本國內保守份子的徹底掣肘．
　
蘇聯解體後，失去了大半國土，而轉化成現今的俄羅斯聯邦，俄羅斯聯邦有２２個共和國，但想也知道的，他們服膺的是普丁一人的統治，就是屬於俄羅斯．
　
你知道阿迪格共和國嗎？若不知道，別擅自妄論邦聯，不過是大一統思想下，妄包民主國家的邦聯之糖衣，所產下的中國人式的簡單思維，造就的簡化．
　
蘇聯的邦聯另一個遺跡，就是獨立國家國協，這國協雖然號稱加入的國家都是主權獨立的國家，但是波羅的海三國很快地就知道他們在玩什麼把戲－不過就是另一個蘇聯為主的思維，請你必須親蘇的宴席．
　
２００３年及２００５年，有三個國家發生了顏色的革命，沒錯，就是統治者乃至其國內的保守份子，最愛的不分顏色，都是垃圾，他們分出了顏色，他們進行選擇，知道了誰是垃圾，於是喬治亞退出了獨立國家國協，而烏克蘭儘管是創始國，卻被俄羅斯出兵克里米亞，這就是所謂的共產邦聯，這都是近代發生的事．
　
不久，２００９年，幾個國家都加入了歐盟的東部夥伴關係．
　
而有三個國家都一直看得很清楚，他們始終沒有陷入蘇俄的把戲，並沒有被利益和假象沖昏了頭，那就是波羅的海三小國，立陶宛、拉脫維亞和愛沙尼亞．
　
提邦聯的時候，不提蘇俄，只提歐盟，而又忽略了其欲邦聯的對象，是共產極權的國家，該國家現在實行了帝制．
　
以獨裁國家，國力大者，又時不時刻提出武力威脅，介入內政，進行統戰，頗有盛讚鄧小平的改革開放，推崇中國共產國家強大的功效，令人莞薾．
　
不用再擔心被統一，只有一個方法，那就不要跟中國綁在一起．
　
囧星人在自我反省時，提出了一個觀點，神父覺得很好．
　
「1. 立場在右，支持右（正常合理）
　2. 立場在右，支持左（佛心來的）
　3. 立場在左，支持左（正常合理）
　4. 立場在左，支持右（不合邏輯）」
　
許多人在評論事情時，過分重視直覺，而想要討其他人歡心，於是外部與內在沒有處理好，個人與群眾的視野，不加以分割，於是造成了內在信念衝突的現象．
　
於是想要成為佛心來的，卻變成了不合邏輯，原本立場是右派，支持了左派，看起像是左派的樣子了，於是割不了左派的風光和理想性，又想要右派的效率和利潤，於是嘲笑左派成為了覺青，不符合現實，左派就更有趣了，凡事，必定歸咎於民進黨，罵個幾句，以為自己是中立，好像那三十年的政黨，犯了近百年的錯誤，又說國民黨很可惡，最後支持柯文哲，或者認為柯文哲無比的強大．
　
這正是恐懼的總和．
　
也是他的市場需求來源，一個破沫的影子，想罵人，又不想被罵，想討厭人，又不想被討厭，說話嘛，先打個預防針，罵人嘛，擴大了不該罵的東西，撐起自己的言論，以為是平衡，又以為是中肯，其實重點早已偏離．
　
就像兩隻獸，一隻獸不斷進取另一隻的地盤，齜牙咧嘴，說「你們都一樣！」，另一隻發出巨大的吼聲，吼的卻是別的方向，身子縮著比誰都緊，一步一步往後退，ｓａｙ「他們都一樣！」
　
兩隻獸，玩起了捉迷藏，於是他們吼的東西，不可思議的交合了，成為了一個幻影，一樣的怪物，被篡奪的價值，黑影越來越龐大，共同訴說的是「我不想受傷」．
　
而這切合了人們內心的底層願望，安全，愛與隸屬，避免爭議，避開危險，大家不要吵架，卻越吵越兇，不分是非的結果，造就了各種各式各樣的偏誤，而人們喜愛，人們感到幸福，因為人們認為那樣是安全的，所以不斷地繞過，不斷的成就一個不存在的敵人．
　
其本質，就在於自我中心．
　
我只想聽好聽的話，我只想揀選不那麼激烈的道理，原因在於，我不想認為「我有錯」，請你遵守著「你沒有錯」．
　
而非常遺憾的，總有些特殊的人物，可以做為判定自身存在與安全的座標，他們將他擺在自己的前面，明明不是自己，也不屬於自己，但卻能移情到他身上．
　
於是若你視而不見，那就是好道理，若你刺傷了他，那就是你刺傷了我的內心，我很害怕，你在瞎扯，你壞壞．
　
「『分不清楚』和『他們都一樣』，大概是人類所有仇恨和歧視的來源．」
　
　　　　　　　　　　　　　　Ｂｙ　名為變態的神父
　
而「中道」與「中立」，正是混亂的根本．
　
生於憂患，死於安樂，他的意涵其實是，明己之憂而知人之患者，於是生，苟己之安，而略人之痛以為樂者，死．　
　
為何中國這樣的國家，可以一邊獨裁一邊說自己是民主呢？然後發明了民主集中制這樣的東西．
　
為何柯文哲可以一邊拆除和平非暴力的帷帳，一邊走到鄭南榕肖像下高唱言論自由？
　
原因無他，其簡單的思維，構成了廣泛的簡化，其割出的幻影，由人們慾望，以為理想，其真實的本體，施暴於他人，以為是合理以及現實所需．
　
原因無他，要好好保護自己．　
　
於是，　
　
惡者為惡，善者偽善，自我中心者，高唱著不分善惡，掠奪了每個人的自由以為是自由，搶走了每個人的眼球在打假球．
　
迷霧漸濃，眾人知道了，也要走入其中，假裝自己看不清楚．
　
「他們坐在自己的泥沼裡，從蘆葦中傳出話：『道德－－道德仍坐在泥沼中』」
　
弗里德里希．威廉如是說．

多的是以____之名，
行____之實。

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#報告老師怪怪怪怪物

老師是人，對學生當然會有各種偏好，喜歡的，不喜歡的。

就連我在實踐大學教劇本寫作時的那四年也一樣，我當然對認真上課喜歡回答問題的學生有好印象，對老是沒有在課堂上出現的學生有壞評價。

但喜歡跟不喜歡，都不應該變成一種貼標籤的依據，不該藉著老師的權力默默誘導班上學生去排擠你不喜歡的學生令其難堪，也不應該給予你喜歡的學生特權令其驕傲跋扈。

我聽半瓶醋的影評視頻關於陳珮騏飾演的壞老師的討論，有一個觀點沒有被提到，就是，這個壞老師她之所以對段人豪發怒，不是因為段人豪對佛不尊敬、謗佛什麼的，而是段人豪對想要在受害家長面前，展示慈悲與關懷的壞老師噗哧一笑：「老師，妳好好笑！」令壞老師覺得自己被譏笑了很不爽，旋即用謗佛這樣冠冕堂皇的理由激烈攻擊回去。

這種壞老師，總是有很多冠冕堂皇的好理由，不用懷疑啊。

就像是林書偉在導師辦公室失控對她咆哮：「可是他們差點把我眼睛戳瞎！」壞老師一臉幹你竟敢吼我的震驚表情，然後點香，膜拜，最後才勉強冷靜心情，用一種我決定要好好開導你的慈悲為懷態度，給了林書偉一個將他與霸淩他的壞蛋，綁在同一個社區關懷作業的強迫合解方案。繼續弄他。

前幾天我在台北開了一場，專門讓各領域老師觀賞怪物的老師限定場次。

電影放映完畢的映後座談，我說，本電影有一大特色，殺人最多的角色，在善良排行榜上高居第二（第一應該是走廊上的體臭女孩），但最邪惡最壞的角色，卻連一個人也沒有殺，那個人就是陳珮騏飾演的壞老師。

好老師就不特別說了，這次我的電影不需要這樣大慈大悲的劇情，但壞老師絕對是一台超級怪物製造機，每年都會在教室裡，用他（她）扭曲的性格製造出一批又一批身心敗壞的怪物學生。

我問：「請問在場的老師有沒有人認為，我在處理怪物電影裡這一個很愛滑佛珠的老師時，有污衊佛教的傾向，有這種感覺的請舉手。」

全場有四個老師舉手。

我先簡單回應：「嗯，其實我是佛教的粉絲，我認為我沒有污衊佛教，我想戰的，是自以為對宗教虔誠，實際上卻是走火入魔的人。如果你略懂佛教，就會很清楚知道那個爛老師絕對不是一個真正的佛教徒，而是一個，非常熱衷修行，眼中只有神，心裡卻沒有人的自我中心主義者。我覺得這個角色特別寫實，大家想想，以宗教為名，不斷干預他人如何生活之實的人，在我們的現實世界裡可曾少過嗎？就____________啊！（自行填空）」

我沒問我的一番解釋是否有翻轉之前舉手老師的質疑，我只是接著問：「那我再想請問各位老師，有沒有人認為我在設計陳珮騏演的這個角色上，有污衊老師的嫌疑？」

這時大約有七八位老師舉手了。

非常好。

我將麥克風交給其中一位舉手的、大約五十多歲的男老師，請他發表意見。

他大概是這麼說的：「我不曉得你以前在讀書時是受到什麼傷害，還是挫折，才會拍出這種想法的電影，我承認，以前或許有這種老師，但年代一定很久遠，現在不可能有這種老師了，根本不可能，學生犯錯，我們都會好好跟他講，解釋給他聽，怎麼可能打學生？不可能，至少我教書生涯就沒看過，我自己當然不是，我的同事也都不是這種老師，我覺得你拍的老師如果是真的，也是非常久以前的了。」

我還沒來得及說話，就有一個年輕的女老師舉手，同時接過了麥克風。

她說她是XX女中的老師（很有名的學校，但我想保護她勇敢的發言），先發表了一段她對前一陣子某校園霸淩議題的看法，然後整個大爆發：「我們學校就有很多這樣的老師！尤其很多資深老師，不只霸淩學生，同時也會欺負我們這些新進老師（接著說了一些我聽不太懂的例子），大家只是敢怒不敢言，我覺得這部電影裡的老師拍得很寫實！剛剛那個老師發言說現在根本沒有那種老師的時候，我旁邊這個朋友，她也是老師，她一直拉著我說明明就有！而且很多！」

然後滿場給予她掌聲。

我說：「學生真的很容易崇拜老師，好的老師就是學生的燈塔，我相信，如果我學生時期有任何一個老師握住我的手，告訴我，柯景騰，你畫的漫畫真好看！老師覺得你很有天份，只要你好好努力，老師總有一天會在漫畫雜誌上看到你的名字！我想，我今天應該不是電影導演，也不會作家，我百分之百會是一個漫畫家。好老師真的就是這麼振奮人心，反之，壞老師會徹底污染學生對未來的想像，覺得以後離開學校，就會遇到更多像壞老師這樣的大人，學生又怎麼可能樂觀又自信呢？」

如果你跟段人豪說：「你很壞！」

段人豪會哈哈大笑：「是啊！我超壞！告訴你我還可以更壞！」

段人豪絕對不會掩飾自己的惡劣，因為他根本不在乎你對他的看法，甚至以這種不在乎他人眼光的調調為傲。廣受全班歡迎的超人氣，就是他橫著走的底氣。

但如果你跟壞老師說：「妳很壞！」

壞老師會嘆氣，拿出佛珠幽幽念了起來：「唉，你心中有魔，看什麼都是魔，沒關係，我知道你對我的決定有所不滿，惡念佔據你的內心，就是一種我執，一切都是舊記憶重播，我想，這就是魔考，也是對我修行的一種試煉……」

幹，試煉個小，妳就是魔，魔到沒有一秒覺得自己有錯，從來只會反省別人，未曾檢討過自己，凡事都是別人爛，就妳好棒棒，別人生氣就是沒品沒家教，妳生氣就說自己是菩薩低眉金剛怒目不得不發，理由一堆，偽善到了極點。

如果你是壞老師，或是壞老師性格的人，看了「報告老師！怪怪怪怪物！」之後，可能，我是說可能，可能會非常討厭這部電影，覺得這種電影根本就是敗壞社會風氣、充滿對社會各式各樣偏見的負能量，太糟糕了，太邪惡了，假裝討論霸淩議題，實際上根本就是在抹黑老師、污衊宗教、歧視老人、醜化純潔善良的學生、甚至是糟蹋觀眾智商。

不過，更可能的是，如果你徹底就是壞老師，壞入了心，你多半會覺得電影拍的真好，充分反映出社會的黑暗面，極富教育意義，尤其對人性的種種批判更是令你心有戚戚，唉，真希望這個世界沒有電影所呈現的那麼陰暗！

真正的魔王，是完全不會察覺到自己就是魔王本人啊！

就如同那些在教室裡拍桌喧嘩大笑：「脫褲！脫褲！脫褲！脫褲！脫褲！」的學生一樣，永遠也不可能察覺到自己很壞，很刻薄，很邪惡，一心一意，巴望著呆站講台上的資優生林書偉，終於崩潰，紅著耳根子把褲子脫掉，露出顫抖的屁股，好讓大家仔細看看他的屁眼裡到底藏了被偷的班費，還是……這個世界的惡意？

老師是教室秩序的終極仲裁者，有人卻偏偏利用了這種權力，邪化成魔。

所以，我沒有「創造」壞老師這個角色，我只是充分理解與充分體會後，在電影裡精煉出一個簡化的事實罷了。壞老師絕對不是局限於「老師」這個職業，老師只是電影劇情發生在教室裡的一個必然的設計，放在社會上，她可以是很多職場上的上司，也可以是更鮮明的符號指涉。

教室肯定就是社會的縮影，在我的電影當然也是。

所以請問大家了。

在「報告老師！怪怪怪怪物！」裡的教室，有被全班嘲笑戲弄的資優生（代表什麼）、被徹底排擠的走廊上特別座女孩（代表什麼）、老是鼓譟喧鬧恣意訕笑落擅長井下石的一大堆同學（代表什麼）、帶頭狂妄酸人構陷異己的風雲人物（代表什麼）、總是一臉事不關己卻極度冷血的美少女（代表什麼）……

最後，擅長拉攏班上風雲人物，一次又一次帶風向標籤化學生，一旦自己的權威被挑戰就毫不留情將其踐踏摧毀，總是要問題學生反省為什麼大家不弄別人偏偏要弄死你的壞老師，又代表了什麼？

老師是人，對學生當然會有各種偏好，喜歡的，不喜歡的。

就連我在實踐大學教劇本寫作時的那四年也一樣，我當然對認真上課喜歡回答問題的學生有好印象，對老是沒有在課堂上出現的學生有壞評價。

但喜歡跟不喜歡，都不應該變成一種貼標籤的依據，不該藉著老師的權力默默誘導班上學生去排擠你不喜歡的學生令其難堪，也不應該給予你喜歡的學生特權令其驕傲跋扈。

我聽半瓶醋的影評視頻關於陳珮騏飾演的壞老師的討論，有一個觀點沒有被提到，就是，這個壞老師她之所以對段人豪發怒，不是因為段人豪對佛不尊敬、謗佛什麼的，而是段人豪對想要在受害家長面前，展示慈悲與關懷的壞老師噗哧一笑：「老師，妳好好笑！」令壞老師覺得自己被譏笑了很不爽，旋即用謗佛這樣冠冕堂皇的理由激烈攻擊回去。

這種壞老師，總是有很多冠冕堂皇的好理由，不用懷疑啊。

就像是林書偉在導師辦公室失控對她咆哮：「可是他們差點把我眼睛戳瞎！」壞老師一臉幹你竟敢吼我的震驚表情，然後點香，膜拜，最後才勉強冷靜心情，用一種我決定要好好開導你的慈悲為懷態度，給了林書偉一個將他與霸淩他的壞蛋，綁在同一個社區關懷作業的強迫合解方案。繼續弄他。

前幾天我在台北開了一場，專門讓各領域老師觀賞怪物的老師限定場次。

電影放映完畢的映後座談，我說，本電影有一大特色，殺人最多的角色，在善良排行榜上高居第二（第一應該是走廊上的體臭女孩），但最邪惡最壞的角色，卻連一個人也沒有殺，那個人就是陳珮騏飾演的壞老師。

好老師就不特別說了，這次我的電影不需要這樣大慈大悲的劇情，但壞老師絕對是一台超級怪物製造機，每年都會在教室裡，用他（她）扭曲的性格製造出一批又一批身心敗壞的怪物學生。

我問：「請問在場的老師有沒有人認為，我在處理怪物電影裡這一個很愛滑佛珠的老師時，有污衊佛教的傾向，有這種感覺的請舉手。」

全場有四個老師舉手。

我先簡單回應：「嗯，其實我是佛教的粉絲，我認為我沒有污衊佛教，我想戰的，是自以為對宗教虔誠，實際上卻是走火入魔的人。如果你略懂佛教，就會很清楚知道那個爛老師絕對不是一個真正的佛教徒，而是一個，非常熱衷修行，眼中只有神，心裡卻沒有人的自我中心主義者。我覺得這個角色特別寫實，大家想想，以宗教為名，不斷干預他人如何生活之實的人，在我們的現實世界裡可曾少過嗎？就____________啊！（自行填空）」

我沒問我的一番解釋是否有翻轉之前舉手老師的質疑，我只是接著問：「那我再想請問各位老師，有沒有人認為我在設計陳珮騏演的這個角色上，有污衊老師的嫌疑？」

這時大約有七八位老師舉手了。

非常好。

我將麥克風交給其中一位舉手的、大約五十多歲的男老師，請他發表意見。

他大概是這麼說的：「我不曉得你以前在讀書時是受到什麼傷害，還是挫折，才會拍出這種想法的電影，我承認，以前或許有這種老師，但年代一定很久遠，現在不可能有這種老師了，根本不可能，學生犯錯，我們都會好好跟他講，解釋給他聽，怎麼可能打學生？不可能，至少我教書生涯就沒看過，我自己當然不是，我的同事也都不是這種老師，我覺得你拍的老師如果是真的，也是非常久以前的了。」

我還沒來得及說話，就有一個年輕的女老師舉手，同時接過了麥克風。

她說她是XX女中的老師（很有名的學校，但我想保護她勇敢的發言），先發表了一段她對前一陣子某校園霸淩議題的看法，然後整個大爆發：「我們學校就有很多這樣的老師！尤其很多資深老師，不只霸淩學生，同時也會欺負我們這些新進老師（接著說了一些我聽不太懂的例子），大家只是敢怒不敢言，我覺得這部電影裡的老師拍得很寫實！剛剛那個老師發言說現在根本沒有那種老師的時候，我旁邊這個朋友，她也是老師，她一直拉著我說明明就有！而且很多！」

然後滿場給予她掌聲。

我說：「學生真的很容易崇拜老師，好的老師就是學生的燈塔，我相信，如果我學生時期有任何一個老師握住我的手，告訴我，柯景騰，你畫的漫畫真好看！老師覺得你很有天份，只要你好好努力，老師總有一天會在漫畫雜誌上看到你的名字！我想，我今天應該不是電影導演，也不會作家，我百分之百會是一個漫畫家。好老師真的就是這麼振奮人心，反之，壞老師會徹底污染學生對未來的想像，覺得以後離開學校，就會遇到更多像壞老師這樣的大人，學生又怎麼可能樂觀又自信呢？」

如果你跟段人豪說：「你很壞！」

段人豪會哈哈大笑：「是啊！我超壞！告訴你我還可以更壞！」

段人豪絕對不會掩飾自己的惡劣，因為他根本不在乎你對他的看法，甚至以這種不在乎他人眼光的調調為傲。廣受全班歡迎的超人氣，就是他橫著走的底氣。

但如果你跟壞老師說：「妳很壞！」

壞老師會嘆氣，拿出佛珠幽幽念了起來：「唉，你心中有魔，看什麼都是魔，沒關係，我知道你對我的決定有所不滿，惡念佔據你的內心，就是一種我執，一切都是舊記憶重播，我想，這就是魔考，也是對我修行的一種試煉……」

幹，試煉個小，妳就是魔，魔到沒有一秒覺得自己有錯，從來只會反省別人，未曾檢討過自己，凡事都是別人爛，就妳好棒棒，別人生氣就是沒品沒家教，妳生氣就說自己是菩薩低眉金剛怒目不得不發，理由一堆，偽善到了極點。

如果你是壞老師，或是壞老師性格的人，看了「報告老師！怪怪怪怪物！」之後，可能，我是說可能，可能會非常討厭這部電影，覺得這種電影根本就是敗壞社會風氣、充滿對社會各式各樣偏見的負能量，太糟糕了，太邪惡了，假裝討論霸淩議題，實際上根本就是在抹黑老師、污衊宗教、歧視老人、醜化純潔善良的學生、甚至是糟蹋觀眾智商。

不過，更可能的是，如果你徹底就是壞老師，壞入了心，你多半會覺得電影拍的真好，充分反映出社會的黑暗面，極富教育意義，尤其對人性的種種批判更是令你心有戚戚，唉，真希望這個世界沒有電影所呈現的那麼陰暗！

真正的魔王，是完全不會察覺到自己就是魔王本人啊！

就如同那些在教室裡拍桌喧嘩大笑：「脫褲！脫褲！脫褲！脫褲！脫褲！」的學生一樣，永遠也不可能察覺到自己很壞，很刻薄，很邪惡，一心一意，巴望著呆站講台上的資優生林書偉，終於崩潰，紅著耳根子把褲子脫掉，露出顫抖的屁股，好讓大家仔細看看他的屁眼裡到底藏了被偷的班費，還是……這個世界的惡意？

老師是教室秩序的終極仲裁者，有人卻偏偏利用了這種權力，邪化成魔。

所以，我沒有「創造」壞老師這個角色，我只是充分理解與充分體會後，在電影裡精煉出一個簡化的事實罷了。壞老師絕對不是局限於「老師」這個職業，老師只是電影劇情發生在教室裡的一個必然的設計，放在社會上，她可以是很多職場上的上司，也可以是更鮮明的符號指涉。

教室肯定就是社會的縮影，在我的電影當然也是。

所以請問大家了。

在「報告老師！怪怪怪怪物！」裡的教室，有被全班嘲笑戲弄的資優生（代表什麼）、被徹底排擠的走廊上特別座女孩（代表什麼）、老是鼓譟喧鬧恣意訕笑落擅長井下石的一大堆同學（代表什麼）、帶頭狂妄酸人構陷異己的風雲人物（代表什麼）、總是一臉事不關己卻極度冷血的美少女（代表什麼）……

最後，擅長拉攏班上風雲人物，一次又一次帶風向標籤化學生，一旦自己的權威被挑戰就毫不留情將其踐踏摧毀，總是要問題學生反省為什麼大家不弄別人偏偏要弄死你的壞老師，又代表了什麼？

#海奧華預言 #預言 #thiaoouba prophecy

Thao說：我們可以任意的創造身體，也可以隨意讓肉體復活，
所以你在我們星球上面沒有看到小孩和老人

Thao過後又說：為什麼他選擇了米歇，
是因為米歇是在地球上，少許擁有矍扣（Soukou）的人，
矍扣就是一個靈體在不同星球或者是不同等級的星球
（以肉體）活過了81世人，而在81世你又回到了地球，
9，就是一個宇宙數字，人類的靈體分九級，星球也有分九級，
米歇的靈體九次九重的生命，也就是81次，完成了一個大輪迴。
過後Thao也帶他去看了他幾次的前世，解釋給他知道
每一世所學到的東西，還有因為身分不同而學到了不同（經歷）
過後thao也講到了亞特蘭提斯，那亞特蘭提斯我也做過很多的影片啦
大家可以去看看
他就說：大概在三萬年前，有一些白種的瑪雅人是源自於姆大陸的，
去到了埃及，也教導阿拉伯人用阿拉伯數字，
其實阿拉伯數字是源自於姆大陸的
最後就到達了埃及，那時候的原住民叫阿然課，也就是埃及人，
一個叫涛司的亞特蘭提斯人，開始教導埃及人靈性休養，
也仿照姆大陸在埃及建造金字塔，只是它的金字塔就比姆大陸的小三倍。
用大概九年時間就完成了。
關於高文明的外星人一直都有探訪地球，但是卻不能被人發現，
是因為他們需要遵守宇宙法則，否則災難就會降臨。

那米歇就不明白為什麼，高級的外星人來到低級的星球是不能的呢？
他就以為低級去高級是不能，但是高級來低級也是不能？
thao回答：向上向下都不能，向上是違背宇宙法則，那如果向下，
你的高級靈體不可能存活在一個拜金主義的星球。
他就拿了一個比喻，如果一個人穿到乾淨的鞋子還有襪子，
你硬要他踏進一個很多爛泥的農田，他也不可能還保持乾淨吧！

Thao也繼續的說：希伯拉（Hebra）星曾經有艘緊急飛船降落
在地球上，它降落地點是在俄羅斯的克拉斯奴達得（Krasnodar）
由於他們的星球過多1000年後就會冷卻，因此在宇宙中
探索可以居住的星球，但是在途中飛船就緊急降落在地球上，
降落後只剩下一男二女，
那就是婁巴那恩（Robanan，還有萊維納（Levia）和戴納（Dina），
而他們的後代就成了猶太民族。

所以聖經裡面出現的第一個人並不是亞當，而是婁巴那恩（Robanan），
而他的妻子並不是夏娃，而是有兩個妻子，
就是萊維納（Levia）和戴納（Dina），
而他們也沒有和其他的地球人混血，那希伯拉人來到地球後，
海奧華人也提供很多次援救，也懲罰過他們很多次，
所多瑪和蛾摩拉這兩個城市就是被海奧華飛船消滅的
這兩個城市是在聖經裡面，上帝用天降之火來消滅的，
它在消滅之前也嘗試過用很多方法去勸導他們，但是就不果。
所以他們不得不殘忍。當中還有很多聖經的故事
海奧華人如何去幫助他們等等，
那由於是比較多還有比較爭論性，大家可以自己去看吧！

而真正的上帝（造物主）那就是超智神靈
並不會跟人們講話的，大部分都是海奧華的人，
因為所有靈體都是被超智神靈所吸引的，而不是他去依靠人們的。
由於軀體死亡過後，靈體就會忘記前世的記憶，
但是也會有一些殘留的記憶，這種我們叫即視感，（dejavu），
也有人想起前世記憶等等，我在前世記憶的人們影片裡面也有講到，
大家可以去看看。

那在新約裡面，處女瑪麗亞誕生了耶穌，
其實是海奧華人植入了胚胎，而這個靈體就是海奧華上的人，
當時其實沒有東方三聖賢，而是海奧華人指引牧羊人
去到處女瑪利亞誕生耶穌的地方
而在伯利恆上空的明亮恆星，也就是海奧華人的飛船。
那由於靈體轉換嬰兒之後，他不可能立刻記得前世的記憶，
他雖然擁有高級靈魂的肉身，但是他也不可以讓
瞎子看見，瘸子走路（應該讀Que），讓死人復活等等
而這個耶穌十四歲的時候，就跟他的兄弟奧日凱
去到了印度，到了緬甸，然後去到了中國
最後就到了日本的神溝（shingo），但是奧日凱他的兄弟
就在途中被人殺了，因此他留著一束他頭髮來紀念奧日凱
他就在Shingo這個地方結婚生子，生了三個女兒，
在那裡他活了45年，最後葬在那裡，
而在墳墓裡面也有一束頭髮，那就是紀念奧日凱的頭髮
大家可以去網上尋找日本的耶穌墳吧！

那麼被釘死在十字架上面的人又是誰呢，他是一個海奧華外星人，
叫阿利歐克（Aarioc），首先他被帶到了猶太的沙漠，
而他海奧華的雙性身體被改造了，有了基督的身體，
而創造他身體的人就是七聖賢，涛拉。

Thao說：我們可以任意的創造身體，也可以隨意讓肉體復活，
所以你在我們星球上面沒有看到小孩和老人。
接下來阿利歐克發生的事情，你們也知道了，
而他本身之前已經知道了，因為他和thao來到星球之前，
就預知這些事情的發生，他只是用靈體暫時居住肉體來完成使命
而他當然有能力令瘸腿的人可以行走，
讓瞎子看見，讓死人可以復活等等。
當他被釘死在十字架的時候，他們就立刻弄走了他，把他帶回了飛船，
然後令他復活，在第三個晚上，他用他的新身體再次的出現，
因此證明他的復活，表明此生確實有來世，
因為多疑的地球人一定要你提供證據，
但是無論你提供什麼樣的證據，他們都有方法去質疑和反駁你，
阿利歐克就是一個非常好的例子，他復活的時候，
托瑪斯Thomas看到了（復活的耶穌），他的身體
也看到被釘的傷口，但是看到還不能讓他相信，
他必須要觸碰那個傷口，但是給他觸碰傷口過後，
他又覺得這一個是不是魔術來的。

阿利歐克最主要的任務就是和一些低次元的人們辯論，
更教導他們愛和上帝，這裡的上帝就是超智神靈，
要彼此的相愛，一些關於靈體不滅還有靈體的最終歸屬。
就是回到造物主的懷裡，也就是超智神靈的裡面。
這裡還有討論很多宗教的議題，大家可以去看這本書
例如好像我之前講的十字軍，還有西班牙人入侵阿斯特克文明等等
的那些假借宗教名義去做的一些惡行。

如果你們要提升自己的靈性休養，
不需要去到特殊的地方或者是環境，
你必須通過冥想和專注，那兩者是不同的，
通過專注的方法，你可以和自己的高級自我溝通，
請他幫助你解決物質世界的一些物質問題，
而不需要跟一些所謂的大師學習，
因為在地球上，沒有一個人可以稱得上大師，
那唯一一個就是耶穌，但是現在的宗教已經偏離了他的原意
甚至是比2000年前更糟糕。

所以在地球上的人們，需要自己學會，從自己的內心深處找答案，
不應該等待所謂的大師去給引導的，因為沒有一個人知道你心中的答案。

最後thao帶他回飛船，thao給了米歇可以看見
輝光還有可以理解語言的能力，
米歇這個時候就看得到thao還有其他人身上的輝光，
但是thao把這個能力放了個時限，因為地球人沒有什麼輝光，
看了之後會失望，第二，就算你看得到輝光
但是你不會讀輝光，也是沒有用的，在回到地球的途中，
米歇就問了thao為什麼他們是兩性的，Thao就跟他說：
他們已經進化到極限了，可以激活身體不再衰老，也可以使它復活，
或者是創造另外一個。人的身體可以有九重，
其中兩個，一個叫液態身體，另外一個叫生理身體，
液態身體影響生理身體，而生理身體影響著物理身體。
在液態身體裡面，有六個主要的部位，叫卡歐拉（Karolas）
和瑜珈裡面的生命能量中心的查卡拉Charkas有點相似，
第一個地方就是在雙目之間，離鼻子大概1.5mm這一個地方，
進去的地方其實就是松果體的地方
thao也是經過了這個地方，把輝光和理解語言的能力傳授給米歇

而液態身體的最底部就是在性器官那邊，他們叫做mouladhara，
瑜珈裡面叫Sacred，也是另外一個非常重要液態身體的能量中心。
正常的靈體大概有四十萬億個電子，是在宇宙創造的時候就有了，
每個電子都有自己的‘記憶’，當人死後，
它們百分之19的電子就會和宇宙的電子結合，
按照宇宙法則，成為新的生命體，或者是樹木和動物等等，
而百分之81就會和自己的高級自我結合，
那由於是高級自我，就是派靈體去到你身體的，
（因此當你在睡覺時），靈體就會離開去跟高級自我
傳送一些重要訊息，或者是接收它下達的命令或者是指令等等
所以有些人就是睡醒過後，會想到一些解決事情的方法等等

但是嘈音就是會破壞靈體電子的產生，
所以如果有些人說他看得到鬼，那一定是他靈體的電子有些受損了，
而看到剛才所說的，百分之十九的殘留電子，
當人死後，由於是某種靜電作用的關係，
這些電子就會好像一個人的身體（形狀）一樣，
在被大自然再次使用之前，它會有一段時間去尋找它知道的地方，
或者是熟悉的地方，例如是它喜歡或者是憎恨的地方。

到最後，米歇就回到了地球上，
像之前海奧華人們吩咐他，要把這個經歷寫下來
他就寫了這一本書。

我已經儘量的簡短去解釋這本書，但是因為內容龐大，
還有它形容的東西非常的仔細
所以希望大家真的是好好的去看這一本書。這本書的確讓人腦洞大開。
我知道我不可能用幾集影片就能來解釋所有的東西，
因為很多細節他形容得太仔細了，
如好像海奧華星球上面的動物還有植物的形容，
還有解釋宇宙中的一些解釋不到的東西。

那當他出了這本書過後，當然一定是有很多人去挑戰他，
就是要他拿出證據，或者說他一定是腦袋有問題啊，
或者是不是他自己幻想出了的東西。但是他沒有去反駁，
因為如果是他真的沒有去過這個經歷的話，有個人寫這本書給他的時候
他也會覺得寫這本書的人一定是有幻想症。
也有人諷刺他，說他可以創造一個新宗教等等。

那你相信他講的故事是真的嗎？

其實這本書帶給人們的訊息是很重要，第一，不要被金錢綑綁，
第二提升靈性休養，雖然我們的生命離不開金錢，
但是到死的那一刻，金錢也是拿不走的。及時享樂，
在短暫的人生中，體會（生活的）甜酸苦辣，
而不是一直的埋頭為了金錢而苦幹，好好提升自己的靈性休養吧！

那好啦！大家如果喜歡這個一系列的海奧華影片，
那麼記得分享這個播放清單給你朋友看，
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好啦！我們下個奇異世界見！Bye Bye。