#外師 #自組 #英文共學
這實驗好有趣啊!
聽到同學們用英文此起彼落的忙著要講話,覺得好可愛!
學習英文聽-說-讀-寫順序,聽跟說都很不錯了,接著要加強讀跟寫了!
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過2,490的網紅鰻魚家家酒 - 中文家庭雙語小孩,也在其Youtube影片中提到,本影片是我們家小一的Maya,就太陽系主題,自行搜集資料到撰寫文章,進而完成口語簡報,聽聽maya認識的八大行星是如何?哪一顆又是她的最愛?! 歡迎加入臉書FB【中文家庭雙語小孩】社團的行列。 *************** 上週,某大社團有則貼文,引起百多則回應就「孩子的英語學習應該重視會話...
「英文聽說讀寫順序」的推薦目錄:
英文聽說讀寫順序 在 鰻魚家家酒 - 中文家庭雙語小孩 Youtube 的精選貼文
本影片是我們家小一的Maya,就太陽系主題,自行搜集資料到撰寫文章,進而完成口語簡報,聽聽maya認識的八大行星是如何?哪一顆又是她的最愛?!
歡迎加入臉書FB【中文家庭雙語小孩】社團的行列。
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上週,某大社團有則貼文,引起百多則回應就「孩子的英語學習應該重視會話,還是單字文法?」這個主題戰成一團。事實上,就語言學習來說,聽說讀寫,缺一不可;單字、句型、文法,也都一樣重要。所以,我們從來不討論這個主題。
但是,我們很強調「順序與過程」。
對中文家庭的孩子而言,雖然英語的學習最終會展現在「讀寫流利」這個與課業有關的成果;但是,如果不是經由「聽與說」來自然學習,這個學習過程會很辛苦,也很無趣。孩子也不容易主動。相反的,如果懂得善用母語式的學習法,所有的單字都不是「背」來的,而是在不斷的聽與大量的閱讀之中去「習得/acquisition」的。
問題是,對絕大多數的「中文家庭」來說,在日常的家庭生活中是不太可能,也沒有必要去建立用英語做日常會話的情境(可參考上一篇英文寫作中例子)。
所以,如何建立適當的情境,讓孩子勇於「說」出來,就很重要。這時候,進階式的從小中班的「朗讀」故事開始,到「演」話劇,到大班的背稿「演講」,再到小學低年級的做提示型的「簡報」,最終才是高年級階段的即席演講,就是個可行的學習過程。
像這個由Maya 自己找資料,自己寫稿,然後一邊看稿一邊講的「簡報」,事實上只有約 25 個sigh words 再加上約 70 個單字所組成,並沒有想像中的困難。這裡頭,有大約20個單字是這次簡報的過程中學來的。裡面雖然有些許的文法錯誤,但是在這個過程中,她不僅拓展了關於行星的知識,練習了自己造句與組織,同時也拓展了她的英文詞彙。
更重要的是:對她來說,這是個非常有趣,讓她願意持續主動進行的學習過程。
#孩子只要有興趣自然會主動自然一切都不是問題
#灌溉英語樹計畫
#鰻爸觀點
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英文聽說讀寫順序 在 英文學習方法-要不要背單字?PTT、Dcard鄉民爭論的3個方法 ... 的推薦與評價
回憶一下,你是不是也有過捧著7000英文單字本,照著字母順序一個一個背的經驗呢? ... 各位鄉民大神分享學英文心得時,都一致認為英文口說這部分會是在聽說讀寫中最難 ... ... <看更多>
英文聽說讀寫順序 在 英文學習方法-要不要背單字?PTT、Dcard鄉民爭論的3個方法 ... 的推薦與評價
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英文聽說讀寫順序 在 Re: [請益] 英語學習的順序? - 看板Eng-Class 的推薦與評價
先講結論,英文學習的順序,我認為應該是
(1) 聽 → 說 → 讀 → 寫
(2) 字 → 句 → 文
我稱它為〝英文學習七字訣〞 (由此繼續往下延伸)
首先,英文是一種語言,而中文當然也是
換而言之,你中文怎麼學的,英文就怎麼學
(如果你覺得自己中文沒學的很好,那就先學中文吧)
打從娘胎出生,你還是個嬰兒時,
你只是〝聽〞著爸爸媽媽或甚至長輩們跟你說話
你可能都聽不懂,但那時的你不會說話,不能問『那是什麼意思?』
但你靜靜地聽著 (聽)
當你慢慢開始長大,父母開始教我們〝說話〞,認物品
一開始教一定會教『爸爸』和『媽媽』怎麼說,看到爸爸叫爸爸,看到媽媽叫媽媽
然後從簡單的周邊物品開始認起,比方說,「這是『蘋果』,跟媽媽念一次『蘋果』。」
這個時候,開始學習和練習,把聽到的東西,說出來 (聽+說)
之後,開始進入幼稚園、小學然後一路到國中、高中、大學
這個學習的精華時期之一,我們透過〝讀書〞來獲取知識
透過大量閱讀、老師講解、同儕討論,和回家的反覆練習,
將我們學到的東西輸入(input)進腦中 (聽+說+讀)
在學校的時候,我們開始學〝寫字〞
從小學的生字、圈詞、造句,寫到國中的日記,到高中的作文,大學的論文..等
進入學校後,我們不但透過語言來溝通,也透過文字來表達自己的想法。
我們將聽到、讀到及和同儕師長討論後事物,
在腦中進行重整後,透過文字輸出(output) (聽+說+讀+寫)
以上,聽、說、讀、寫四階段,分別在不同時期,以累加的方式,持續進行
一直到了現在,這四種技能仍然是交錯運用,相輔相成。
台灣學生普遍聽力不好,可能是由於在接觸英文時,
已經在〝讀〞的階段,而忽略前面兩步驟。
這四步驟可能花一段時間,而時間的長短,端看你用心投入的程度。
唯有努力付出,才會有相對應的結果。
聽、說和『發音』比較相關 (聽到是正確的,說出來的當然八九不離十)
讀、寫和『文法』比較相關 (以下說明)
讀、寫 三階段 字 → 句 → 文
剛開始學英文,在學完字母之後,就是把字母拼再一起,變成單字
單字持續學習的時候,會加入一個元素使他變成句子,也就是文法規則
於是 單字 + 文法規則 → 句子 (就跟中文學完生詞開始造句一樣)
寫出句子之後,我們開始學如何把句子串在一起,
讓他有連貫性,有起承轉合,我們開始學習學著寫段落
學習如何寫第一段、第二段...最後一段結論,形成了作文
於是 句子+句子 →段落 → 作文
以上,是我個人認為的英文學習步驟。
由於本人才學疏淺,如有遺漏之部分,歡迎大家補充。
也歡迎大家討論。
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