【尋找作文家教筆記】
七月戶外夏令營全取消! 八月能不能暑輔也不確定,屁孩在家閒著也是閒著,那來找個作文家教好了! 沒想到~~~要找到適合的作文家教還挺難的耶😂 試上到我已經可以明確排列出要點了✨ (推眼鏡!)
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基本都會先跟家長了解一下孩子的喜好 (家教有沒有認真聽就看這段),我都明講:「不用有壓力,不是說上了家教作文要多好,你們要用看一部卡通、聊SWITCH、用電動、寶可夢、貓...當主題延伸我都可以,彼此輕鬆愉快,勾起孩子的興趣、慢慢了解語文邏輯及辭彙運用」。
開始試上,老師會先跟孩子聊天 (約10分鐘),接著就是重點了,厲害的老師是從剛剛的聊天內容,抓出主題寫作文或是造句,再來:
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#我覺得最糟的
什麼都沒準備,瞎聊一堆就開始叫孩子寫作文(是叫不是教喔!),引導、舉例、範例都沒有,我氣到請家教示範也示範不出來!
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#拿制式教材塘塞的
我覺得都一對一了,那課程應該是可以依孩子喜好變動的,但~部分家教是你很努力溝通完,上課還是拿出制式教材,端午節、模糊的翻拍繪本、跟溝通主題完全不同的繪本...等,擺明沒準備,孩子也提不起興趣。
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#在課堂上要求孩子抄寫的
我不是很喜歡課堂中請孩子抄寫,孩子抄的慢,10-15分鐘就過去了,一堂課60分鐘,平均算400元時薪好了,和孩子ra了一些短文,就請孩子開始抄寫,4/1的時間過去100元就沒了....不對吧!? 之前遇到一位,跟作文主題無關的瞎聊10分鐘、抄寫10分鐘,20分鐘過去我覺得錢真好賺!!!
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#會準備孩子有興趣的主題帶領
基本上有準備,孩子就會有興趣、家長也心甘情願付,接下來就是帶的方式、語文邏輯運用、有沒有合拍了!
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#孩子有興趣、配合起來也順,那就剩價錢了
能達到上述所說的真的不簡單,之前有我社團媽媽說過,作文其實是很主觀,不像數學英文有一個標準答案,能提起孩子興趣,一切也都合拍,之後講到價錢我覺得不會是太大的問題,如果不想超過預算、浪費彼此時間,建議一開始就講明預算中間值。
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後來我們的英文家教受不了,介紹她心目中的第一名作文家教給我,果然是位很棒的孩子啊! 她上課很真誠、很認真聽孩子的一字一句,引導的方式也很棒,例如:
「我們先找出這段句子的頭跟腳! 健康的句子要有頭、身體、腳! 好奇怪,我覺得這段句子不太健康,你覺得少了哪裡?」
「你幫我找找看有沒有錯字? 我好像發現了!」
「這個詞筆畫好多喔! 我們能不能換個說法?」
「阿30分鐘了! 快速眼球操做一下~不要跟老師一樣近視」
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兩堂課下來,我發現家教的語文邏輯很好,她會把屁寶亂七八糟的文字,帶著他用可愛的方式整理好,邊整理邊教寫作觀念! 下課也會跟我聊一下討論今天的狀況! 是位可愛真誠有在聽家長孩子說什麼的老師!
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過36萬的網紅海恩奶油 HeinCream,也在其Youtube影片中提到,06:50 打氣時間 【背文章】 12:13 背誦的目標 14:24 示範一 15:55 如何以抄寫記憶 19:27 示範二 24:00 示範三 26:00 如何處理理科/推論文章/答題 29:10 怎樣劃重點 29:52 示範五 35:33 自我考核 42:13 怎樣劃重點 二 42:55 如何...
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女鵝如何學習英文寫作?
其實女鵝的英文寫作是我一直不願意面對的項目,最重要的原因是我沒有預算找老師批改或引導,並且我的程度也沒辦法自己教,所以就這樣一拖再拖,直到去年暑假要去考全民英檢初級的複試,才終於決定要認真面對現實。
初級的寫作門檻不高,要通過不難,所以沒有背過單字也沒寫過短文的女鵝,僅在考前寫了幾回模擬試題後就應試,也能低空飛過,但中級的寫作可就不能那麼樂觀啦,一定要刻意練習才行。於是我想了又想,規劃了一套方法準備陪女鵝實驗看看。
1⃣️ 先練習翻譯句子
首先我去二手書店買了幾本教師版的國中英文參考書(第一~六冊全買,每本約20元),練習句型的中翻英,因為有詳解可以參考,所以不怕翻譯錯誤。
🎯我預計先讓女鵝把國中三年的句子翻譯都先練一次
2⃣️ 練習翻譯短文
國中參考書練習到第四冊(八年級下學期)左右,我開始加入翻譯短文的項目,文章取材於坊間的英檢複試模擬試題中翻英的部分,我們使用的版本是常春藤出版社,練習步驟為:
1.先讓女鵝口頭翻譯一次,有錯誤或不會的單字就直接告訴她答案。
2.讓她邊看解答邊自己翻譯一次,但因為第一次口頭翻譯已經蠻正確的了,所以有時候女鵝不會全部抄解答。
3.隔天讓女鵝再自行翻譯一次,確認還有沒有容易寫錯的地方。
🎯我預計先讓女鵝至少翻譯50篇短文
3⃣️ 短文抄寫
一樣使用常春藤出版的英檢作文參考書,將裡面的作文抄一次,邊抄邊想像成是自己寫的,我知道這部分很玄,但我認為藉由抄書來練習寫作,大概就會像我們背國語課文,背久了文筆也多少有點進步一樣吧。
🎯我預計先讓女鵝至少抄寫50篇作文
4⃣️ 開始練習動筆自己寫
我跟女鵝說——「我手寫我口」,請她把想寫的東西,用說的先說一次,然後再把剛剛說的寫下來,如果不知道要說什麼,我就先讓她去看影片,像這次女鵝練習寫讀書心得,我就讓他先去看介紹書的相關影片,參考別人如何介紹一本書,再改為自己的想法把它寫下來,就這樣女鵝完成了一篇自己的讀書心得,雖不知正不正確,但看起來的確也蠻有模有樣的呢!
🎯我預計先讓女鵝練習50篇作文(120~150字)
由於我打算(最快)讓女鵝去參加年底那次的複試,所以還有半年以上的時間可以準備,來不及的話,明年再考也行,升上國中後的變數還很多,說不定會需要補習,又或者需要找專業師資來協助批改作文,一切都順勢而為,希望女鵝能在比較沒有壓力的狀態下慢慢培養寫作的能力。
⚠️以上規劃僅供參考喔,畢竟女鵝還沒去考中級複試,也不知這樣的做法有沒有實際上的效果,請大家自行斟酌,不要照單全收喔!
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〈舞和音樂〉中點的關係、線的排列及立體的面 探析夏宇詩語言的空間設計策略及其象徵性 ◎田書菱
我們要全數參加的
但還不知道要參加什麼呢
如此這樣大家一起來到了斜對面了
如此這樣大家一起來到了斜對面了
一、前言——討論夏宇的詩的敘事的可能?
讀夏宇的詩總像是被邀請進一場華麗派對,突然開始、狂歡、移動、暫停、終止,如同〈舞和音樂〉中的結尾,讀者們輕易地被詩人攬進一個集體的概念之中,全數參加/閱讀,卻沒有人能夠明確地說出參加了什麼/讀了什麼,卻跟著夏宇一起來到了詩的斜對面了。
夏宇的詩常是被放在後現代的脈絡討論,如林耀德所說:「要破解夏宇詩作的奧秘,首須理解她作品中後現代主義的傾向。」,他認為,夏宇瓦解傳統意義的主題、藏匿主題、剝離主題,抽離意義縱容讀者自行設定的各種可能和猜臆。
緊接而來的問題是,夏宇的詩在寫什麼?夏宇為什麼而寫,她的詩裡有終極目標嗎?詩到底有沒有一個核心狀態可以去追求呢?後現代的情境終,不停地去中心化,那中心到底去到哪裡呢?對夏宇而言,寫詩或許並沒有如此後現代,她以吃蘋果比喻寫詩,而詩的核心概念其實簡單到就像吃蘋果最後碰到的蘋果核,寫詩最終仍會碰到一個核心。
「我通常傾向於把事情翻譯成一個幼稚的情況,所以到底有沒有那個蘋果核的存在呢?是有的,而且我極願意去相信它,而且是一廂情願極其浪漫地去相信它。我其實是為這個蘋果核寫詩的,但我沒有辦法更深入地告訴你那是什麼東西,我只能告訴你那就是一個蘋果核,就是這樣子。」
本文以夏宇2000年出版的《Salsa》詩集中的一首長詩〈舞和音樂〉,分析夏宇詩中的敘事方法與意義之間複雜的關係,討論其詩語言的空間設計策略及其象徵性,以更逼近詩的內裡,試圖接近夏宇所謂「詩的蘋果核」。
二、從〈舞和音樂〉接近夏宇的蘋果核
〈舞和音樂〉是夏宇少數的長詩之一,詩的篇幅一旦拉長,必然涉及結構安排、情節調度,更需要動用敘事策略與思考,下略將此詩分成五個部分描繪整體輪廓:
不管是先有音樂再編舞
或是先有舞
再配樂
當大家正打著毛線或拼圖
對現在造成強烈的視覺效果
對未來也相對詮釋了
而就抽象面來說,每一樂音間隔處
所進出的舞,那關係
第一部分首先確立詩的主題:舞和音樂。舞是視覺、音樂是聽覺;舞是具體、音樂是抽象;舞是肉體、音樂是精神。夏宇一開始便揭示了音樂和舞的關係,是由音樂帶領舞,舞和音樂的先後關係彷彿無法確定或是不重要?
接著夏宇在當下和未來、具體與抽象之間來回,具體在當下看到打著毛線或拼圖的視覺,卻是朝向未來做出詮釋的行為。隨後,立刻退回當下的抽象層面,音樂似乎帶領著舞的進出,音樂創造舞的空間,音樂和舞在此有了觸發與被觸發的關係。
使得我們的行徑都不像是發明出來的
連我們的出生
連我們要去馬達加斯加這件事
大家都贊成開車去
實在是一輛爛車。音響還不錯
音樂也還可以。但為什麼
我們忽然到了斯德哥爾摩
我們強烈地感覺被解決
被空間代換、打發和耽誤
而也同時那麼想念卡薩布蘭卡
一切互相推卸
愛就因磨蹭懸宕
被發生了當大家深入表面大家是
那麼強烈意識到結構主義
第二部分繼續討論音樂和舞的互相發生,因為音樂進入體內,人的內外彷彿被置換,行徑被觸發,開著一輛破車移動到斯德哥爾摩,接著身體感覺被解決、內外空間開始翻轉,時間被拉帶過去,空間隨之移動到間卡薩布蘭卡中,愛在過去被懸宕、在現在被發生。隨著車廂內移動的表面下靜止的自己、身體的表面和裡面、空間的轉移、時間的過去和現在,大家意識到結構主義。透過這個部分夏宇點到音樂所觸發了身體狀態改變,連結隨後段落將帶出本詩的兩個循環意象——排隊、信/書寫。
意思是你隨時可以參加
你隨時可以排隊
用你的行李或網球拍
像個知道內幕的人
一天寄出50封匿名連鎖信恐嚇
每一個收到的人重新抄寫
50份寄出去而且
限定對方在收信10天之內——
否則、否則、否則。無邊的抒情死亡拜物
永久性通信好友。集體
匿名書寫的瘋狂需要。
你就設法傳一張紙條給戲院帶位員:
「把我包括在外面吧!」心理分析
一旦開始心理分析
心理分析一旦開始就像那些永遠
掃不乾淨的地整理不完的花園那些
焦慮模糊的信那個太過自覺
永遠不肯完成他的勾引的人。大家
大家在岌岌可危中只能大家
把一切訴諸暗喻。大家
第三部分,首先出現本詩第一次的「排隊」意象(將在第四、五部分重複),接著帶出「信/書寫」循環意象,書寫帶著與音樂類似的共用——發出聲音、集體狂歡式抒情,匿名取消了個人性,夏宇並藉此探討信、書寫、心理分析、暗喻、無邊的抒情死亡拜物,當語言被形式化、物質化,真實情感衰敗死亡。
食欲不振。更別提搭上火車
才又發現風景正全數向前面倒退的事。然後
不管音樂從機器裏出來
或是現場演奏大家都感覺
那舞和舞者都盡可能想把對方
置於裏面。那些信
就找到它們的不光榮面了
那麼我們是那磨損面了。
試想有另一現在是那軸
凡有靈魂的都被暱稱為齒輪
屆時還是得排隊的
往逆時針方向移動買好了票最後一個人就發現
他已經到了時間的最前面
再更前面。那麼他怎麼樣
按時進場呢?他肯定自己
是在一個週末之間但是是在
「我相信一切事物的意義都
在它們看不見的那一面」這句話的外面
如此這樣我們到了尼泊爾
尼泊爾肯定是一個側面
對那些雲來說
連我們的死
連那些信
死那信箱坡面
除了證明一開始說的「關係」
連已經學會十字繡這件事情
是比什麼都充分得多得多的清醒
連打毛線這件事情如果萬一
我們並不怎麼喜歡面對面地打
因為容易分心一打錯就得重打
這沒什麼關係重要的是
如果你決定要和貝婀一起打
你要記得保護瑪蓮
如果你決定要和傑霍姆打
你也不要忘記保護丹尼爾
這是大致生活守則
如果不小心碰到皮耶和綠西就糟了
到現在為止
還沒有人保護他們
我們就想辦法繞
到了他們的背面
還沒有誰打進去過呢這背面
他們好像也不是那麼反對
如果可以治療自我吞噬和互相侵略
綠西她甚至更啟示了她的正面
但也還真有這樣的一個時刻
大家對正面完全不予賞識的
第四部分再一次開始移動,從火車前進與風景倒退帶出前面、後面的同時存在,開始進入各種關係的討論:音樂和機器及演奏、舞和舞者、信的光榮面與磨損面。接著透過排隊的循環意象帶出更多「面」的進出翻轉舞動,並打破時間的線性關係,再進一步深入更多關係的討論,重複前面短落的移動與抵達、信、打毛線的意象,從「信」和「打」毛線,夏宇接著巧妙地連接到愛滋病廣吿語,拉到「性」的層次探討關係。
即使配上音樂
編了舞
在現場演出時的
自我毀滅傾向一直遭到忽視
更視而不見的是盡可能地
尋找不妥善的修辭狀態
以便於大家之不一致及不和諧的
直到繳不起房租
把整棟房子放棄
連同房東
(那不一致不和諧之極致的)
房東說:「就另一方面來說……」
房東說:「最難的是開始。」
房東還說:「更難的是結束。」
那中間呢?
有誰敢忽視中間呢--
有時候稱為
「肉體的脆弱」等等
和音對位洗衣坊麵包店
星散這些美好日子裏如此呈現的
長久慎密的共謀中
所邀請的朋友們都各有所長大家果然
有的唱歌有的跳舞有的吟詩
有的演講也想盡辦法儘量
不與對方發生關係就來到的
的黑暗面之之
不值得討論的了大家結結巴巴
只想在那裏打發一下時間
或者排個什麼隊吧
我們要全數參加的
但還不知道要參加什麼呢
如此這樣大家一起來到了斜對面了
如此這樣大家一起來到了斜對面了
最終部分再一次回到舞和音樂,在現場的不一致及不和諧中,直到繳不起房租,結構彷彿開始鬆動,開始、中間、結束都變得困難。而每個人自我在集體中、肉體與精神彷彿各自有各自的主體與目的,是不是共同在音樂中、在同一個關係中,已經不重要,不值得討論了。
三、夏宇詩語言的空間設計策略——點的關係、線的排列、立體的面
〈舞和音樂〉主題關於空間與時間,夏宇透過詩語言的空間設計,當下的意象跳動在點與點之間,因不斷「否定」而推進,而詩中反覆的出現幾個意象,意義因「重複」而轉換,並挑戰了時間的線性概念。本節分析〈舞和音樂〉中,「否定」與「重複」的空間設計敘事策略,探討夏宇如何在詩句之間調度點的關係與線的排列,以創造出詩的立體空間。
(一)否定的否定——「面」的進出翻轉舞動
在〈舞和音樂〉裡,不斷出現關於「面」的字眼,包括表面、外面、裏面、正面、背面、前面、後面、光榮面、磨損面、抽象面、黑暗面、側面、面對面、斜對面,夏宇透過「否定」在各種面之間翻轉進出,讓意義隨之舞動起來。
愛就因磨蹭懸宕/被發生了當大家深入表面大家是/那麼強烈意識到結構主義
「把我包括在外面吧!」心理分析/一旦開始心理分析/心理分析一旦開始就像那些永遠/掃不乾淨的地整理不完的花園那些/焦慮模糊的信那個太過自覺
食欲不振。更別提搭上火車/才又發現風景正全數向前面倒退的事。然後/不管音樂從機器裏出來/或是現場演奏大家都感覺/那舞和舞者都盡可能想把對方/置於裏面。那些信/就找到它們的不光榮面了
夏宇詩語言中,「表面」是可以「深入」的,「外面」是可以被「包括」的、「前面」是可以「倒退」的,表面、外面、前面的本質被否定、被推翻,都可以被放置於「裏面」,再連帶出舞和舞者都盡可能想把對方置於裏面——「舞」和「舞者」,在夏宇詩中被視為獨立個體,舞自此被異化了。跳舞的人沒有擁有舞、唱歌的人沒有擁有歌、舞和舞者可以發生關係、對話、相融,可以置於裏面,被創作出的對象,脫離了創作主體,有了主體性。
蔡林縉〈在夢想傾斜:「運動—詩」的可能 ──以零雨、夏宇、劉亮延詩作為例〉一文中指出:「物質的關係在被決定之前都必須經過『再』三考慮,就算是彼此關係暫時得到確定,也不得不因為『否定』的力量而『再』一次斷裂並『再』建立新的網絡, 所達致的思想形象便是一個越來越盤根錯節且無窮旋轉翻動的詩語言面。」而這些無限翻轉的詩語言,其目的或許如同海德格所認知的「真理的本質」,真理是由否定而得到徹底貫徹的,真理在本質上即是非真理。在夏宇的世界中,彷彿也不存在所謂絕對的真理。
那麼我們是那磨損面了。/試想有另一現在是那軸/凡有靈魂的都被暱稱為齒輪/屆時還是得排隊的/往逆時針方向移動買好了票最後一個人就發現/他已經到了時間的最前面/再更前面。那麼他怎麼樣/按時進場呢?他肯定自己/是在一個週末之間但是是在/「我相信一切事物的意義都/在它們看不見的那一面」這句話的外面
如此這樣我們到了尼泊爾/尼泊爾肯定是一個側面/對那些雲來說/連我們的死/連那些信/死那信箱坡面
信的不光榮面是書寫者的磨損面,不光榮與磨是關乎靈魂的事,夏宇以齒輪形容之,再延伸齒輪的意象帶出「時間」的主題,藉由「排隊」的概念打破時間的線性關係,夏宇的時間之間是圓形關係,空間上逆時針不斷往最前面邁進,時間上卻反而不斷進入重新開始的循環,前面之前其實是後面。
空間與時間規則在辯證後被翻轉,夏宇提出另一個否定——「一切事物的意義都/在它們看不見的那一面」,緊接著再給出否定一個否定——真正的意義在「這句話的外面」。在此,夏宇詩中的意義是極度自由的,隨時成立而又隨即被推翻,點與點、面與面間的規範不存在。點和線的關係被打破後,接著的段落隨即就翻轉到空間上的「側面」到達尼泊爾這個點,彷彿看見地球上兩點構成的球型行徑軌跡,在不同面之間,夏宇最終給出了一個立體的空間。
(二)重複「排隊」——時間線的空間感變化
在〈舞和音樂〉裡,夏宇重複使用打毛線、排隊、信/書寫、旅行的意象,每當相同意象再次出現在不同段落,意義疊加,有推進全詩情節的作用。蔡林縉〈在夢想傾斜:「運動—詩」的可能 ──以零雨、夏宇、劉亮延詩作為例〉一文中也探討德勒茲「差異」與「重複」的概念:「重複是一種僭越,其質疑規律亦與一般性的概念相抗衡,採取的途徑則是追尋藝術的現實。」
於是,夏宇詩中重複的意象也像是一種對既定意義的質疑,以〈舞和音樂〉中重複最多的「排隊」為例,在每個重複之間,明顯可觀察到排隊的意象隨著詩的排列意義變換。
意思是你隨時可以參加/你隨時可以排隊/用你的行李或網球拍
凡有靈魂的都被暱稱為齒輪/屆時還是得排隊的/往逆時針方向移動買好了票最後一個人就發現/他已經到了時間的最前面/再更前面。那麼他怎麼樣/按時進場呢?他肯定自己/是在一個週末之間但是是在/「我相信一切事物的意義都/在它們看不見的那一面」這句話的外面
不值得討論的了大家結結巴巴/只想在那裏打發一下時間/或者排個什麼隊吧/我們要全數參加的/但還不知道要參加什麼呢/ 如此這樣大家一起來到了斜對面了/ 如此這樣大家一起來到了斜對面了
上為全詩中關於排隊的段落節錄,共三次排隊的意象。第一次排隊是直觀的層次,屬於空間的「線型」排隊;第二次排隊打破了直線關係,是時間循環中呈現「圓形」排隊;第三次排隊,則跳脫線與面的關係,打發時間的排隊變得可有可無,意義隨機而偏移著,是為「無秩序」的排隊。
在〈舞和音樂〉中,結合排隊本身帶有空間感的意象,重複出現變換著空間,出現三次便有三種空間串聯、疊加、翻轉,連結到時間的線性、循環性、隨機性特質。重複的「排隊」,於是讓〈舞和音樂〉在時間線上有了空間感的變化,最終,在重複中反而重新獲得自由的可能,以自由、恣意、傾斜的姿態,大家一起來到「斜對面」了。
四、〈舞和音樂〉空間策略下所呈現的象徵性
延續上一節夏宇詩語言的空間設計策略分析,本節進一步探討在「否定」及「重複」的空間敘事策略下,〈舞和音樂〉中所呈現的象徵性及其意義,更接近夏宇在這首長詩所帶出的「當下」與「集體」概念。
當下——給時間以時間
在〈舞和音樂〉這首長詩裡,夏宇以「否定」及「重複」的策略佈置整首詩的空間,匯聚多個當下的空間,在破碎的情節中拼貼、翻轉、重複、推進、再翻轉,以解消關係的理所當然。進一步追問:透過打破關係的空間設計策略,夏宇想要幹什麼呢?
翁文嫻在〈如何在詩中看見思想〉一文指出詩歌的深度不在題材,而在於其句子與句子之間的思維狀況,「夏宇就是『不要幹甚麼』,一般能『幹什麼』之類的內容都夾在回憶事件或想望,對夏宇而言都阻礙了『當下』的把握。」在夏宇的詩語言遊戲中,重複或是否定不過是在提醒讀者——每個瞬間當下所發生的關係。再看一次〈舞和音樂〉的這個段落:
那麼我們是那磨損面了。/試想有另一現在是那軸/凡有靈魂的都被暱稱為齒輪/屆時還是得排隊的/往逆時針方向移動買好了票最後一個人就發現/他已經到了時間的最前面/再更前面。那麼他怎麼樣/按時進場呢?他肯定自己/是在一個週末之間但是是在/「我相信一切事物的意義都/在它們看不見的那一面」這句話的外面
在前文探討否定的概念時,推翻點與點、面與面間規範後,夏宇提出一個「否定的否定」——「『我相信一切事物的意義都/在它們看不見的那一面』這句話的外面」,蔡林縉以「否定的等式」的威力形容這句詩,「在不可見之外,比看不見更難以捉摸,意義在自身缺席的最外部,夏宇儼然已經透過詩語言指出那個比思維更遙遠的『域外』。這樣的『域外』要如何重新被納入思考? 」
在夏宇的詩中,真正的意義始終不在裡面或外面,反而不斷成立在對立面的重新翻轉中,翁文嫻如此談論,「首先是有趣的,然後又會有各類變化中的,可能致你命的意義。」夏宇詩句變化中的意義是致命的,作為讀者唯有不斷回到當下:
星散這些美好日子裏如此呈現的/長久慎密的共謀中/所邀請的朋友們都各有所長大家果然/有的唱歌有的跳舞有的吟詩/有的演講也想盡辦法儘量/不與對方發生關係就來到的/的黑暗面之之/不值得討論的了大家結結巴巴/只想在那裏打發一下時間/或者排個什麼隊吧/我們要全數參加的/但還不知道要參加什麼呢/ 如此這樣大家一起來到了斜對面了/ 如此這樣大家一起來到了斜對面了
如同這個段落,描述出一個鬆脫發散的無聊片刻,但是這個當下又彷彿是經過長久慎密的共謀而來,大家各有所長卻也結結巴巴,排個隊或者參加個什麼都好。如前文翁文嫻所說——夏宇就是「不要幹甚麼」,她也認為「夏宇最愛揭發這當下的訊息,以至引出如迷宮般,有如地圖般的分叉歧路式的種種理解或誤解。」
在夏宇詩的空間中,當下無限變幻著、隨時可以理解也隨時可以誤解,時間在這之中也隨之展開。如同蔡林縉探討夏宇詩中的重複概念時,他提出「透過語言重複,將思維的螺線一次次藉由重複更趨近『當下』,向意識的深處與存有的狀態不斷逼近,每一次重複的『當下』都是前一個『當下』的『當下』。」夏宇詩語言總是連結到時間的深刻探索與反思,關於時間的意義,最為深刻而直接明瞭的仍是〈給時間以時間〉中,
自從時間成了時間
我們就得給時間以時間
存在也就這樣存在了也不難
就被當做存在般了解。
回到〈舞和音樂〉一詩,在重複、否定的敘事策略下空間無限變化,時間的線性概念隨之被打破,而「當下」無限展開。於是,全詩最後以傾斜的姿態大家一起來到斜對面了。
集體——精神與肉體的狂歡
承上對「當下」的探討,閱讀夏宇總必須重新掌握著每個「當下」所發生成立的狀態,給予自由的理解,跟著她前進、後退、歪斜、進行一次次精神與肉體互相涉入的時空遊戲。
第二節導讀整首詩曾提及,在這首詩的主題中,舞是視覺、音樂是聽覺;舞是具體、音樂是抽象;舞是肉體、音樂是精神。透過這首詩的主題,夏宇在音樂和舞的關係之間自由穿梭,在詩裡創造出空間中,進行肉體與精神的來回辯證,明確直白地切入她向來詩中所鍾愛的「肉」的意象。
而就抽象面來說,每一樂音間隔處
所進出的舞,那關係
使得我們的行徑都不像是發明出來的
連我們的出生
在詩句前三行,夏宇給了模糊含混的音樂和舞的先後關係,緊接著進入上述的段落,兩者關係稍有推展,彷彿是音樂帶領著舞,透過音樂的進行或間隔,舞進出發生了,於是呈現出了一個集體的肉的狀態。然而我們還是沒辦法那麼確定舞和音樂、肉體和精神的先後關係,是集體「肉」的狀態再配上精神,或是精神控制著「肉」的狀態,如同舞和音樂的關係,仍無法確定或是不重要?
而隨著舞和音樂的關係進出發生,產生了我們的行徑、我們的出生,帶著一點點「性」的暗示意涵,是我們的集體行為與關係,彷彿感受到某種進出中,產生了「肉」的愉悅狀態。
連我們要去馬達加斯加這件事/大家都贊成開車去/實在是一輛爛車。音響還不錯/音樂也還可以。但為什麼/我們忽然到了斯德哥爾摩/我們強烈地感覺被解決/被空間代換、打發和耽誤/而也同時那麼想念卡薩布蘭卡/一切互相推卸/愛就因磨蹭懸宕/被發生了當大家深入表面大家是/那麼強烈意識到結構主義
接著,繼續討論音樂和肉體的互相發生。我們的身體在爛車裡,音響傳出的音樂進入體內,身體同時前進,彷彿暗示著肉身所構成的移動行徑,是由精神所觸發。
隨著音樂我們突然到了到斯德哥爾摩,眾人對音樂侵入沒有反抗是否是斯德哥爾摩症候,被侵入對侵入者產生強烈的情感,感覺被解決,隨之肉體被代換,內外空間開始翻轉的同時想念發生,時間點便從現在拉到過去,空間轉到卡薩布蘭卡。卡薩布蘭卡是《北非諜影》的英文片名,或許跟電影的愛情故事有關,也或許無關,總之,在此愛被發生了,而愛發生的理由是磨蹭懸宕,接著深入表面,整個段落一連串的肉體語言彷彿帶著一點性的暗示。而〈舞和音樂〉後半有更直接討論肉體和性之間的段落如下:
連打毛線這件事情如果萬一/我們並不怎麼喜歡面對面地打/因為容易分心一打錯就得重打/這沒什麼關係重要的是/如果你決定要和貝婀一起打/你要記得保護瑪蓮/如果你決定要和傑霍姆打/你也不要忘記保護丹尼爾注/這是大致生活守則/如果不小心碰到皮耶和綠西就糟了/到現在為止/還沒有人保護他們/我們就想辦法繞/到了他們的背面/還沒有誰打進去過呢這背面/他們好像也不是那麼反對/如果可以治療自我吞噬和互相侵略/綠西她甚至更啟示了她的正面/但也還真有這樣的一個時刻/大家對正面完全不予賞識的/即使配上音樂/編了舞
注:以上四行為法國衛生部預防愛滋病廣告語
夏宇巧妙地利用「打」,創造出本詩中最富音樂性的段落,同時輪番上演的人名彷彿與詩句共舞,而其中夏宇引用了四行預防愛滋病廣告語,並且在詩末以注說明之,在廣告語之後,是一連串背面與正面的肉體狂歡,精神上自我吞噬和互相侵略。〈舞和音樂〉自此在集體狂歡式的夏宇詩語言中,讓讀者聽到了音樂、看到了舞。
五、結語——當詩語言配上音樂、開始跳舞
〈舞和音樂〉是夏宇詩一次音樂和舞的「互相發生」,透過這首長詩所調度的空間設計策略,詩語言因「否定」而推進、意義因「重複」而轉換,音樂和舞因此被異化,突顯了精神和肉體的獨特質感。
在詩句進行與結構開展之時,夏宇透過打毛線、排隊、信/書寫、旅行以及各種「面」等日常瑣碎事物的意象,將材質、形式、關係重新混搭、翻轉,展現對既定空間結構關係及線性時間概念的反思,最終得以回到「當下」給時間以時間,在配上音樂、編了舞的詩句中,參加一場精神與肉體的集體狂歡。
讀著〈舞和音樂〉,一句句自然而然地會漸漸在心中聽見音樂的節奏、看見一個個舞動的場面,總會想起米蘭.昆德拉在《生命中不能承受之輕》描寫的這個段落:
「他想要一段無邊無際的音樂,一些絕對的噪音,一些美好而歡樂的吵鬧聲,可以將一切都覆蓋、淹沒、窒息,讓話語帶來的痛苦、虛浮和空洞都沈沒下去。音樂就是對語句的否定,音樂就是反話語!他很想和薩賓娜久久地擁抱在一起,默默不語,不再說話,讓肉體的歡愉匯流在音樂的狂歡喧囂之中。在這幸福滿滿的喧鬧想像裡,他沉沉睡去。」
音樂是對語句的否定、音樂是反話語,音樂和吵鬧聲及噪音相同能夠覆蓋話語,翁文嫻在〈如何在詩中看見思想〉論及「詩的內蘊」,也曾引用米蘭.昆德拉:「如果詩人不去尋找『在那後面某個地方』的『詩』,而是『介入』到一個為人們早已熟知的真理(它自己站了出來,就『在那前面』)的服務中,那麼他就放棄了詩的自身使命。」夏宇的詩總挑戰著那些屬於「前面的」,她的詩語言是音樂的、噪音的、混雜的、翻轉的,而夏宇的蘋果核終是「在那後面的某個地方」,在〈舞和音樂〉裡,當話語退位,你我不再說話,就讓肉體的歡愉匯流在夏宇詩語言音樂狂歡喧囂的想像之中,擁抱著一起睡去。
參考資料
1. 專書
米蘭.昆德拉(Milan Kundera),尉遲秀譯,《生命中不能承受之輕》(台北:皇冠文化,2004)。
米蘭‧昆德拉(Milan Kundera),孟湄譯,《小說的藝術》(香港:牛津大學出版社,1993 )。
夏宇,《Salsa》(臺北:唐山出版社,2000)。
翁文嫻,《創作的契機》(臺北:唐山出版社,1998)。
2.論文
期刊論文
江長威,〈詩,如何過火?想詩、談詩、念詩、玩詩——《中外文學》三十週年系列座談之二〉,《中外文學》32卷1期(2003.06)。
林燿德,〈在速度中崩析詩想的鋸齒:論夏宇的詩作〉,《文藝月刊》第二〇五期(1986.07)。
學位論文
蔡林縉,〈夢想傾斜:「運動—詩」的可能──以零雨、夏宇、劉亮延詩作為例〉(台南:成功大學中國文學系碩士學位論文,2010)。
--
美術設計:游佳真
圖片來源:游佳真
--
https://cendalirit.blogspot.com/2021/02/20210213.html
#每天為你讀一首詩 #夏宇 #點線面 #詩語言空間設計策略 #象徵性 #舞和音樂
英文 作文 抄寫 在 海恩奶油 HeinCream Youtube 的精選貼文
06:50 打氣時間
【背文章】
12:13 背誦的目標
14:24 示範一
15:55 如何以抄寫記憶
19:27 示範二
24:00 示範三
26:00 如何處理理科/推論文章/答題
29:10 怎樣劃重點
29:52 示範五
35:33 自我考核
42:13 怎樣劃重點 二
42:55 如何以抄寫幫助記憶 二
45:10 背重點的意義
48:23 處理順序/步驟之類的文章脈絡
51:10 對文字敏感/想像
1:02:53 重溫+默寫
【背列表】
1:17:43 背注音
1:24:50 考核自己
1:26:43 改正
1:30:08 背注音 二
1:33:37 嘗試默寫
1:37:26 反向默寫
【記憶法Q&A】
05:13 "吞書會真的記得嗎"
18:37 通常背文章所需時間?
22:42 "是不是隨便一張紙都行?"
23:32 "這方法會累嗎"
25:36 "背多久"
33:30 "抄筆記的目的"
34:21 "怎樣快速吞書"
35:15 "會另外寫Note嗎"
41:24 "做完筆記不知道自己在寫什麼"
1:02:30 "一大篇文章要怎麼背"
57:30 "老師說大腦要辛苦才背得起來"
58:37 "怎不寫幾個字就好?這樣不累嗎"
1:29:05 "配合圖形有連結關係會比較好記"
1:45:10 "讓大腦保持新鮮感會比較有用?"
1:45:40 "背單字也一樣嗎"
1:46:30 "平常也會邊寫邊念嗎"
1:57:20 "考試前才用吞書五步驟來得及嗎"
【其他Q&A】
08:10 不用擔心被當
23:28 "讀書會聽音樂嗎"
23:50 "地理要怎麼溫"
32:20 "處理英文文法"
46:35 "你學了一個單字會怎麼用"
1:00:44 "沒有找到最適合自己的讀書方法"
1:08:40 "趕不上學校進度怎麼辦"
1:11:40 "英文單字要怎麼背比較快"
1:13:00 "做題目對複習有幫助嗎"
1:27:52 海恩溫書時的休息方法
1:41:03 "考DSE時的心態"
1:42:04 "英文閱讀的字都看不懂"
1:42:53 海恩的溫習習慣
1:44:35 "怎麼會學注音"
1:47:12 "進度落後不知道從哪裡讀起"
1:48:29 "國文範圍太多不知道怎麼讀起"
1:50:10 "做題目時時間不夠要怎麼調整"
1:54:35 "作文要怎麼溫"
1:58:19 "英文文法只能靠做練習嗎"
2:00:14 "你會不會在溫習的時候想明天再做吧"
2:01:46 "文言文好難怎麼辦"
2:03:17 "明天數學死定了"
2:04:15 "溫習時間要怎麼分配"
2:05:50 :化學要怎麼背"
2:06:58 "英文的文章背法"
2:07:50 "物理的念法"
2:08:22 "建議熬夜念書嗎"
2:09:33 "英文單字要死背嗎"
2:10:08 "考前通常念幾個小時"
2:10:58 "壓力大要怎麼舒解壓力"
2:12:50 "熬夜都不會累嗎?累了怎麼辦"
2:13:40 "高中遇到不喜歡但要念的科目怎麼辦"
2:15:40 "高中是人生最可怕的階段嗎"
2:16:10 "有關選科問題"
2:16:48 "有東西背不起來怎麼辦"
2:19:05 "以前沒學好英文, 以後還有機會嗎"
2:21:50 "熬夜溫書隔天上課會睡覺怎麼辦"
2:22:55 "中文閱讀怎麼溫習"
2:25:30 "我在大考前會幹嘛"
2:26:10 "關於讀書的動力"
2:26:30 "自己複習沒跟上學校進度會不安"
2:29:00 "英文文法怎麼辦"
#時間目錄在資訊欄 #留言也有
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英文 作文 抄寫 在 Brett Lindsay Youtube 的精選貼文
林熙老師 https://www.facebook.com/brett311/
Here's the outline of the video:
LIVE的主要內容大綱,我整理好了。
如果你還沒看過影片,
可以先看看這邊有沒有你想知道的問題唷!
【英文類】
1) 程度不夠,覺得看英文小說很難,查字典查到不想看小說,這樣怎麼辦?
2) 推薦英文現代小說
3) beneath/under/below的差異
4) factory&plant怎麼區分?
5) 抄寫美國暢銷小說對寫文章有用嗎?
抄寫 TIME or FT 有用嗎?
6) 辛苦老師了!(英文怎麼說?)
7) 聽說南半球的英語口音很不同,像朋友說澳洲口音就很難聽懂,因為想去紐西蘭自助旅行,目前很害怕,請問紐西蘭也會口音很重嗎?要如何克服這種口音的問題?
8) 要如何增加英文的語感?
9) 每次考英聽時永遠都是會有幾個單字聽不懂,看BBC或是聽雜誌還是不太行,聽不懂就是聽不懂,有沒有什麼好的解決方法嗎?
10) 要如何增進英文口說的語調? 講短的句子時,我可以講出英文的語調和節奏,但是講較長的句子時,語調就會變很平。
【托福類】
1) 托福和雅思哪個好考呢?
2) 推薦的托福寫作書
3) 請問托福作文平時寫了沒人改怎麼辦,有沒有什麼方式可以透過線上平台或是其他建議可以自己批閱自己的Writing?
4) 有建議托福單字的準備方法嗎?
5) 如何訓練托福口說的重音和語調等?
6) 托福Speaking的話,沒有Partner可以對話練習時,有沒有可以自主練習的方式? 有沒有推薦的托福考官寫的書?
【雅思類】
1) 推薦的雅思寫作書
2) IELTS 的reading怎麼進步?已經做完Cambridge5-10的全部題目也檢討過了,但是IELTS正式考三次reading都沒進步。
3) 哪裡可以找到雅思考官的文章?
4) 雅思口說part1跟part3大概要講多久比較好?
5) 雅思考前10天 該怎麼再更精進口說呢?
6) 能夠用英文聊天,但英式發音不熟,如何練習雅思呢?
7) 聽的懂澳洲腔,但聽不太懂英國腔,適合考雅思嗎?
【多益類】
1) 推薦多益的書
2) 如何把多益上得更有趣
3) 當我接觸多益時發現都看不懂,我該怎麼開始學多益呢?
![post-title](https://i.ytimg.com/vi/rIhSDSWGhU4/hqdefault.jpg)
英文 作文 抄寫 在 Brett 林熙老師- #雅思寫作抄寫方法的重要補充說明#練習觀念 ... 的推薦與評價
雅思寫作抄寫方法的重要補充說明#練習觀念適用每個考試的英文寫作我要特別謝謝Pei~很詳細的跟我分享她練抄寫的過程以及收穫。 想要短時間就排好雅思寫作架構的同學, ... ... <看更多>
英文 作文 抄寫 在 有效練習寫作打底的方法-抄寫法 - 語言板 | Dcard 的推薦與評價
蒐集適合抄寫範文,練雅思(IELTS)的人可以上Simon IELTS的網站上下載免費band9的滿分範文(圖中的範文即是),其餘的檢定也可從備考書籍中尋找範文 ... ... <看更多>
英文 作文 抄寫 在 [心得] 104年高考一般行政上榜心得- 看板Examination 的推薦與評價
(代PO)
文長慎入
由於準備國考期間,受惠於版上各個高手的上榜經驗,如今我有幸上榜,故當回饋於此。
又,當初也曾發願,若上榜必定不藏私的將經驗分享於版上。
(由於已經寫給補習班了,這裡就稍微加一些東西就放上來囉!)
一、背景介紹
北部某間國立大學公共行政系畢業,畢業後一年考取。
準備國考時間:廣義來說2年,嚴格來說1年。第一年雖有補習但幾乎都在玩樂..
103年高考分數慘到連排名都進不了,畢業後這一年才下定決心全心投入考試。
二、成績
科目 104高考成績 103高考成績
國文 56(申:40;測:16) 49
法學知識與英文 72 64
行政法 77(申:27;測:50) 60
行政學 75(申:29;測:46) 55
政治學 59 31
公共管理 62 40
公共政策 50 42
民法刑法總則 69 30
總成績 65.07 45.97
錄取標準 60.60 58.08
三、準備作法
我從來都不是個聰明的孩子,所以一開始的我真的很茫然,說實話我根本不相信
我自己會有上榜的一天。(看我第一年的慘狀就知道了哈)
剛開始的我經常上網爬文找尋他人的讀書經驗,而後不斷的修正自己的方法於是漸漸地
找到了最適合自己的方式!
(一)念書時間
其實念書時間的長短真的不是重點,不僅與專注與否有關,也關係著每個人念書的快慢
我個人念書大概是屬於烏龜型的,真的很緩慢,也很容易恍神所以其實在準備國考這條
路上滿吃虧的。
每天約9:30~10:00至圖書館報到,念到5:00後補習班有課就準備離開佔位置了,沒課的
話就繼續念到晚上9:00圖書館關門。
(其實也不是一開始就這麼長時間,是慢慢的加要念到晚上的天數,以免適應不良。)
然後回到家後基本上很少碰書,應該說也念不下去了。
而每天念書也是會彈性疲乏的,必須適時給自己放個假,像每個禮拜的周一就是我
的放假日,我會徹底的放鬆完全不管進度的事,讓自己充電休息一下,再繼續國考之路。
(二)筆記製作--筆記自己寫真的很重要喔,別人的筆記永遠都是別人的東西。
我的各科筆記都是用每個老師上課的板書為基礎,再慢慢用一些不同顏色的筆加入
自己的東西上去,讓它變成「屬於自己」的筆記,比如說上課老師在講解時,我會用
鉛筆註記上老師講解的內容,這樣更便於課後複習;或是寫選擇題遇到不清楚的概念
,我會找到與那頁相關的筆記,然後自己附註觀念上去,如果沒有相關筆記,就會重新
整理一頁放入筆記內,所以其實到考前我某些科目的筆記會變成別人的兩倍厚呢,因為
這個方法得強迫自己不停翻閱筆記,印象也會跟著加深,對寫申論題相當有幫助,因為
很容易轉成圖像記在腦中!
(三)讀書會小組
我覺得我真的很幸運,可以遇到同鄉又一同準備同類科的好朋友,我們兩個今年有幸
都一起上榜了!兩個人的讀書會運作起來很方便,但缺點是容易一起偷懶所以互相督促
更顯重要。我們讀書會的運作早在念大學的時候就開始了,因此得到了一個心得─不要
覺得要全部念完才能開始寫考古題,雖然一開始真的會寫的很挫折(想當初都要寫很久,
分數還拿過不到一半的),一起找答案討論也花費很多時間,但對畢業後開始認真準備
的我們都幫助很大,在念書的過程中很容易找到重點在哪裡。
畢業後我們兩個都決定回家鄉,也固定了每月兩日的讀書會(後期變成每周一日),
我們會排定進度然後從中抽題目出來練習,寫完後再交換討論哪裡需要改進。
另外,讀書會還有一個很棒的優點,因為在讀書過程中難免會遇到問題,在互相講解討
論的過程中,其實也會不知不覺地把觀念內化了。
(四)沒辦法做到課前預習沒關係,但一定要做到課後複習的動作
我覺得這點很重要,這一年我一直強迫自己必須做到這件事,在下次上課之前一定得
把上次上課的進度複習過一遍,然後遇到不懂的下次上課馬上拿去問老師,這可以讓自己
在念書上發揮事半功倍的效果,在下次上課時也較容易銜接。
(五)讀書計畫之擬定
是否須擬定讀書計畫真的因人而異,我個人是沒有,因為我知道我自己從來無法照著計
劃走。我唸書的腳步主要是跟著讀書會的進度以及補習班上課的進度。換言之,即一方面
念舊的進度(補習班的課程),一方面往前超越(讀書會進度,因為算是本科系,去年也補
過一次,所以很多東西對我來說並不陌生)。
(六)對於念不完不要緊張,因為真的沒有人念的完
雖然這句話有點老生常談,但真的沒有經歷過不會相信。老實說,唸到後期發現離考
上高考似乎還有一大段距離,當我發現我答不出老師的問題時,我都會默默很難過甚至會
偷哭,總覺得我離考上真的好遠。於是我後來決定先把重心放在普考,或許會比較容易一
些,然後就完全放掉民刑總以及公共政策了(民刑總考前三周才開始看,公共政策考前一
天才看),但或許都是歸功我之前有乖乖地跟著進度複習,老師要我們寫的申論我也都有
認真在寫,記憶找回來的速度比想像中的快。而考試結果真的滿意外的,覺得沒有念的很
完整,也把重心放在普考,但卻發生高考上榜而普考落榜的結局。
(七)錄音檔的功用
後來發現滿多人詢問錄音檔是否須重聽這件事,其實如果上課夠專心,並不需要錄音檔
這種東西,錄音檔的功用從來只是輔助,因為上課時有時候老師講解得太快,在無法一心
多用時,會發現某些東西來不及記住,這時才會發揮錄音檔的功用,我會在沒聽清楚的地
方記下秒數,然後複習的時候重聽那裏即可。
除非真的很多聽不懂,那也只好重聽了,但這通常在法科比較容易發生,因為法科的專
業術語比較多。(我個人是有重聽民總錄音檔)
(八)發願
所謂取之於社會用之於社會,這是林清老師給我們很棒的觀念,老師曾說要發願考上後
會成為能夠幫助他人的人,並捐助部分所得給需要的人,這樣神明才會幫助你完成心願。
這次考試我也有發願等我考上有能力幫助他人時,我會成為這樣溫暖的人,期許自己莫忘
初衷。
四、科目準備方式
(一)國文:
測驗題:由於本身的國文底子不錯,所以這部分並沒有特別準備。
作文:只有考前多看範文,並背一些名言佳句以及可能用的上的例子。
公文:記熟格式,自己寫過一遍很重要,並看幾篇別人寫過的範本。
(二)法學知識及英文:
憲法:(103年:賴農惟老師;104年:林強老師)
憲法法條跟釋字看熟很重要(今年就是忘記看釋字憲法沒有考得很好),這科我主要是看
賴農惟老師的教材,老師教的真的很好,很多口訣真的很受用,觀念架構也教得很清楚,
考試的時候還會默默聽到老師的聲音哈。而林強老師的憲法公式很厲害,憲法的重點大部
分真的就在上面了,我複習時除了看憲法法條,就是林強老師的憲法公式了。
法學緒論:(103年:程譯老師;104年:程怡老師)
法學緒論這科太廣,其實我沒有花太多時間於此,但有認真上課就是了,所以這裡我就不
贅述了,但我知道自己最弱、考試又常考的地方是特別法,因此考前有特別加強。
英文:本身英文不是很好,又因為覺得英文投資報酬率不高,並沒有花太多時間,只有在
考前寫幾回考古題。
(三)行政學:(103年:宋文老師;104年:陳真老師)
宋文老師跟陳真老師都上的很好,只是我個人比較習慣宋文老師的上課方式。因此行
政學的底我主要都是看宋文老師的書。一開始上宋文老師的課我真的是聽不懂,老師又很
愛開小視窗,加上第一年沒有複習的習慣我真的聽得霧煞煞。到了第二年,我決定重聽錄
音檔(沒有全部,跳過公共管理與公共政策),才發現宋文老師被稱作上帝真的不是沒有道
理,我才終於把整個行政學的架構建立起來,老師的筆記不管對寫選擇或寫申論都相當有
幫助,像這次高考申論第二題,我並沒有特別背過,但是我腦中有架構圖,照著架構圖寫
出來我拿到不錯的成績。
而選擇題部分因為第一年宋文老師有發選擇題庫,我就沒有念大家都推的行政學百分
百了,在我寫完這本題庫後,我真的明顯感受到我行政學選擇題的進步,後來寫考古題不
僅速度提升,也常常可以拿到90以上的分數。(這次高考選擇46,普考94)
(四)行政法:(103年:林清老師;104年:林清老師)
真的很推林清老師的行政法!!老師的筆記架構非常清楚,一目瞭然,有時候課本看不
懂翻閱筆記後其實就了解了非常神奇,而且老師真的從基礎教起,課本的會考的每一部分
都會完整帶過,跟著老師的進度念,覺得行政法要不進步很難啊!
而選擇題的部分我是寫行政法百分百,把全部題庫完完整整寫過一遍,遇到不會的地方
一定要馬上翻法條或筆記加深記憶,這樣走過一次選擇會進步很快!
(高考選擇50,普考94)
(五)政治學:(103年:黃靖老師;104年:黃靖老師)
其實我一開始的我一直逃避政治學,因為黃靖老師教得比較深,第一次真的聽不懂(也
有可能第一年沒有在做複習這件事),我到第二年才決定要好好把政治學救起來,認真上
課乖乖複習,才發現黃靖老師的筆記好好用,也發現其實課本不難懂,而有些老師說回家
要把筆記補起來的部分我也會確實整理抄寫下來,然後老師上到一個部份後都會指定一題
申論當回家作業,認真寫作業也是不能偷懶的事。
(六)公共管理:(103年:宋文老師;104年:陳翎老師)
公共管理我直接用陳翎老師的課當底,覺得老師真的是個很認真的老師,竟然願意用
私人時間幫我們看申論題,且不限份數,這部分我真的很感謝老師,公共管理我按照著上
課進度複習並寫老師勾選的題目,在用facebook請老師幫我看,後來算一算我給老師看的
題目應該有40份左右吧,這科大概也是我用掉最多隻筆的科目。(不過因為考試的時候時
間沒有掌握的很好,分數沒有衝得太高有點對不起老師。)
另外我覺得老師幫助我滿大的是教我們背固定的前言與結論並套用,因為要背的東西已
經夠多了,如果前言結論能固定那當然很方便,且因考場上考卷份數相當多,若有好的前
言與結論那分數自然可以提升許多。
(七)公共政策:(103年:沒有上課;104年:張楚老師)
覺得張楚老師能用很簡單的話表達複雜的觀念很厲害,也讓我節省許多時間在背誦上
,老師在上課也會補充許多東西,在抄抄寫寫的過程中其實也是不斷的在加深印象,雖然
老師的課本很薄,但其實重點都在上面了,念完真的夠了,謝謝老師幫我們把分量減輕許
多。若硬要說老師唯一的缺點大概就是老師的字吧哈哈,但是自己抄寫速度有跟上,邊聽
邊寫其實沒有造成我太大的困擾。
而申論部分每堂課我都會按照進度寫幾題給老師批改,而老師也會很認真確實的給建議
,我考試前一天真的除了把總複習講義念過一次,就只有背頌之前寫過的申論題了。
(八)民法總則與刑法總則:
民總:(103年:沒有上課;104年:袁翟老師)
我其實滿喜歡上袁翟老師的課的,覺得老師好可愛字也好可愛XD,老師上課的架構很清
楚,我是個之前沒有碰過民法的人,這科對我來說完全沒有基礎,而老師的架構清楚易懂
,把我很快領入了民總的大門,也不再那麼排斥寫法科的申論,我也會每堂課固定寫一題
申論請老師幫忙批改。而民總這一科因為很早就結束了,我其實照進度複習完後到總複習
前都沒有碰民總了,關於考前記憶的找回我是運用103年常揚老師的總複習講義前面的法
條整理,把重要法條一條一條抄寫下來,再搭配袁翟老師的筆記,我就找回當初的感覺了
刑總:(103年:周昉老師;104年:旁聽鄭語老師)
我很喜歡周昉老師的課,老師把艱深的法律講解的淺顯易懂,也打了我刑總一定程度的
基礎,且老師的幽默每次都讓我捧腹大笑,每次上完課都覺得挺紓壓的,是個會讓人愛上
刑法的老師。
但可能我資質不好,我上完老師的課我還是完全不會寫申論題,於是我決定去旁聽鄭語
老師的課,鄭語老師的課很硬,通常一天會上滿八小時,上完課的我常常覺得要虛脫了,
但我要說真的值得了!老師的課對我寫刑總申論題幫助非常大,除了架構外,上課也常常
會教一些專業術語那都是提高分數的關鍵。若硬要挑一個對自己幫助最大的老師那大概是
鄭語老師吧,因為其他科我是本科系或多或少都有點基礎,但刑總沒有,因為鄭語老師,
讓我一個完全不會寫刑總申論的人,進步到這次刑總總共拿了42分。
五.感性時間
1.謝謝P君與S君,謝謝你們對我的無限包容,讓我在群組裡發完瘋後還能繼續往前走,
你們是我最棒的抒壓管道!P君等妳的好消息!
2.謝謝S君,與妳共組的讀書會對我的幫助真的無限大,不僅在寫題目互相討論方面,還
有在不小心聊天聊到不想寫題目的時候XDD,可以說是我每個禮拜最開心的時間吧哈哈
,真的是挺抒壓。
3.謝謝C君特地幫我到據說是台北最靈的雙連文昌宮拜拜,還寄了一盒祝福給我,又幫我
點了兩次燈QQ我這次會上榜一定是因為文昌帝君有保佑!還有謝謝C君還到國家考場特地
幫我拍下我的名字,我內心真的只有滿滿的感謝。
4.謝謝L君,謝謝在準備考試這一年認識了你,你是我並肩作戰的好夥伴,因為有了互相
督促,才有了今天上榜的我。10月等你的好消息。
5.謝謝親愛的家人,願意無條件地讓我全職準備考試一年。
6.想感謝的人太多了,那就謝天吧。謝謝老天的眷顧讓我在這條路上並不孤單。祝福還在
國考路上奮戰的你們,加油!期許下次的榜單上會出現你們的名字。
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