#自己很會寫文章，
#也想知道怎麼教學。
（亞洲大學 健康產業管理學系 楊尚育 助理教授）
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我從博士生開始就在撰寫學術論文，大部分的學習都是來自課堂上聽老師們說著自己已發表的論文。聽著老師們說著他們的大作，心中暗暗覺得我跟他們好像差距很遠。當時在老師們的指導下也發表了幾篇 SCI 的文章。
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在博士畢業後，撰寫論文似乎是靠著一種「經驗」，可能因為閱讀的文章變多，慢慢也統整出一套自己慣用的寫法。雖然對於發表在國際期刊並不覺得特別難，可是如何有系統教導自己的研究生，讓他們也能快速、有效的學習，是令我深思的一件事。
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#清楚論文不應該寫什麼，
#才是避免出局的關鍵。
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在我的經驗中，對論文新手而言，最難的就是去清楚了解每一段落應該要「出現什麼」與「不應該出現什麼」。
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陳一銘醫師很精要地在 30 分鐘解構論文的寫作，而最重要的就是提醒我們「什麼不應該出現」。我們很容易在 PubMed 上找出各種 high Impact 的論文，也很容易模仿其寫作風格，但我們無法找出被 reject 的文章，更不會了解它為何被 reject（只有我們被 reject 了，才看得到被 reject 的文章><）。
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因此，避免自己的論文在一開始就出局的關鍵點，除了要知道怎麼寫之外，就是知道不應該寫些什麼。舉例來說，陳一銘醫師提醒我們，避免在第一段 introduction 大篇幅撰寫過去已知的事，不要考古，要點出重點，應立足過去看未來。因此，透過課程避免自己的論文進入雷區，就很重要了。
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#突破盲點，
#快速學習製圖的方法。
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論文圖表一直以來都是我的盲點，過去發表論文往往都是靠著共同作者協助完成。在過去發表的經驗中，部分 reviewer 確實喜歡看圖，因此回覆意見就喜歡要求作者將 table 的結果改成 figure 來呈現。
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而在工作坊中利用 MedCalc，很簡單快速地就完成圖的製作，非常有效率，是個很直覺使用的統計軟體，多練習幾次就能夠快速上手了。在
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