【聾童在主流學校讀書的困難】
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現時全港最少有600多名聽障學生在主流學校讀書，但若然教育局政策及資源未能配合這些聽障學生上課，對他們升學或發揮所長，都障礙重重。今集我們請到中文大學手語及聾人研究中心阿Chris；手語翻譯老師Chloe；曾在主流學校讀書、修畢碩士學位後成為老師的聽障者Toby；及現在就讀初中的的聽障學生勞茵儀，分享聾童在主流學校讀書的困難。
Toby說，當年她在主流學校讀書，要靠看懂老師的咀唇「估計」課堂的內容，若然老師說得太快，或嘴唇動作不大，她讀唇時難免有所誤差；家人唯有聘請補習老師為Toby每日補習；有些同學對聽障學生充滿好奇心，常常遮蔽嘴唇發音，叫Toby猜猜他們說甚麼；Toby戴上耳機，努力透過耳機傳達的聲音，去學習說話，但亦因為發音不準，有同學會以為她來自鄉下。
以前Toby的家人和老師，總是擔心她的溝通能力不足，認為她做不了對人的工作，可是她就成功打破了局限，最終更修畢碩士學位，成為一位聽障老師，教育其他聽障的學生，因為她比任何人都了解聽障學生的需要和感受。她認為自己已是比較幸運，因為她的父母尚有資源為她聘請補習老師，反觀她身邊有單親家庭長大的貧窮聽障學生，若然學校沒有提供手語翻譯，聽障學生的學習則非常困難。
勞茵儀則說，即使戴上耳機，也不等於如常人一樣接收到百份百的聲音。她試過即使戴上耳機默書，但聽得不夠清楚，老師卻認為這是聽障學生自己的責任，茵儀說至此已淚眼汪汪。後來茵儀得到手語翻譯，讀書則較容易，她甚至已為自己訂下目標，將來要做一個手語老師，去教育下一代聽障學生。
事實上，教育局並無規定有聽障學生的主流學校必須聘請手語老師，只資助每名聽障學生每年一萬多元至二萬多元去提供設施或設備協助聽障學生，要不就將聾童撥入俗稱聾人學校的路德會啟聾學校讀書。教育局對於協助聾童學習這方面的政策，絕對是與共融教育的理念背道而馳。
中文大學手語及聾人研究中心的負責人阿Chris表示，中心於2003年成立，並於2006年開展「手語雙語共融教育計劃」，提供聾童及健聽兒童都可以用手語雙語接受教育，現時計劃由嬰幼兒教育發展至中學教育，目標是希望建立一條龍的聾人教育模式。他指出，在主流學校為聾童提供手語雙語教育，是政府的責任，並非奢侈的要求；而聾童得到手語雙語教育，也是國際人權。惟該計劃中學部的私人捐款資助於明年中完結，未知是否可以繼續得到資助，可見若非政府承擔這個政策，靠民間自己籌集資金運作是非常困難。
手語翻譯老師Chloe說，聾童的能力絕對不限於身體障礙，無論是言語或手語，都是溝通和學習的渠道，若然政府不積極發展手語學習，最後就會變成行政方便主導了聾童的未來。
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