【心理師陳志恆：推薦《薩提爾的親子情緒課》】
志恆是一位非常年輕卻又非常有深度的心理師，他出版的書，一本比一本暢銷，而且一本比一本更讓父母受用。
從專業的心理師出發，志恆邁向多元的資源融合，不只是坐在診療間，聆聽個案的困境，而是主動走出診療室，對有需求的老師與父母教授親子關係應對的方法。
志恆最近出版的《正向聚焦》更是廣納了所有我在《薩提爾的親子情緒課》裡，想傳遞的「欣賞」一工具，志恆運用了非常科學的操作方法，羅列出學習者可以實際運用的對話層次，實在比我厲害太多，想更深入學習「欣賞」的朋友，可以購書一看。
而我的新書《薩提爾的親子情緒課》有幸得到心理師陳志恆老師的推薦，很榮幸，也萬分感動，因為志恆老師書寫的內容，實在太精闢入理，層層解析，把書裡最重要的工具與觀點，都呈現了，實在佩服其能力，分享給大家。
＃陳志恆心理師粉專連結：https://reurl.cc/R6XMm9
【#一起讀書：把困難當資源，視挫敗為禮物】／文：陳志恆心理師
宋代文豪蘇東才高八斗，卻仕途坎坷；被貶後常與好友佛印法師暢談佛法。有一天，蘇東坡靈光乍現，寫了一首詩：
「稽首天中天，毫光照大千；
八風吹不動，端坐紫金蓮。」
蘇東坡自認修佛體悟甚深，請書童帶詩過江給佛印法師鑑賞。佛印法師閱後笑了笑，在紙上寫了眉批，請書童帶回。蘇東坡洋洋得意地打開信紙，見上頭只有一個字「屁」，遂怒氣衝衝地要書童備船，親自渡江找佛印法師理論去。
過江後，佛印法師的大門深鎖，門前貼了張紙，上頭寫著：
「八風吹不動、一屁打過江」
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成也情緒、敗也情緒。修行的關鍵，就在安定情緒。親子教養的關鍵，也在父母能否有效應對自己與孩子的情緒。
拜讀李儀婷老師的《薩提爾的親子情緒課》一書，我甚為感佩。身為三個孩子的母親，隨時需要排解與介入孩子的紛爭，在各自的需求間來回穿梭，有時豬隊友來攪局，也得耐心處理，這著實不易。
但儀婷在書中寫到，面對教養的紛亂挑戰，在長期浸潤薩提爾對話多年之後，現在已能從容面對，甚至一笑置之。能有此境界，真可謂「八風吹不動」，但這背後的秘訣是什麼呢？
我讀後的感想是，隨時帶著敏銳的覺知，有意識地與情緒風暴共處。於是，你知道，你對孩子說的每一句話，都是有意識的選擇，你如何表達自己的情緒，也是帶著覺察的。如此，我們能成為情緒的主人，而非被情緒主宰。
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《薩提爾的親子情緒課》比儀婷老師的前作《薩提爾的親子對話》更為精彩，我也因此反覆多讀了幾遍。歸納幾個重要的心得：
第一、有時，暫時不介入，就是最好的介入。孩子在情緒上頭，如何處理孩子的問題？儀婷老師說：「讓問題跑一會兒」，退出暴風圈，待情緒冷卻後，再與孩子對話。
第二、所有的挫敗都是成長中的必然。孩子在成長的過程中，會遇到種種的挑戰，健康、課業、人際、愛情、日常習慣......等，常令父母措手不及。如果你願意歡迎挫敗找上門，陪著孩子去面對，失敗將是一份成長茁壯的禮物。
第三、溫暖關懷亦不失守界線。很多人以為，要安慰孩子的暴怒情緒，意味著要妥協讓步，這實際上是討好。儀婷在書中告訴我們，待孩子情緒冷靜後，仍須重申界線，讓孩子知道，他有著有限的自由，需要尊重規範。
第四、彈性調整。即使家庭規範是重要的，不代表必須僵化遵守；也得視情況彈性調整。所以，調整規範也會是與孩子協商與溝通的一部份。
第五、所的一切，都值得欣賞。儀婷老師示範的親子對話，通常是以「欣賞」收尾。欣賞能帶來力量，這部分與我《正向聚焦》一書中的精神及做法，不謀而合。
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儀婷老師在新作《薩提爾的親子情緒課》中，用了許多口訣來幫助讀者實踐，如「聽核心」、「陪跑界協心」、「養成對戒」......等，朗朗上口，易懂易記。
其中我最印象深刻的，也最推薦讀者閱讀的，就是本書的最後一個部分，儀婷老師示範「親師溝通」的故事。
許多家長問我，當孩子在學校裡遇上不友善的老師時，父母該不該出手，該如何出手？儀婷老師會說，這是一個讓孩子從困難中學習的大好機會。
有一年，儀婷老師帶著孩子們去參加運動夏令營，遇上帶隊老師對孩子具傷害性的對待。儀婷老師決定介入處理，對話內容張力十足。我要你閱讀時，不只看熱鬧，更要看門道，請細細體會這些話語及行動背後的深刻思考；換做是你，你會有什麼選擇？
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【一起讀書】系列，延了一天發文。因為這本書實在太好看，太多重點要劃，多花了我一天的時間研讀與整理，在此誠摯推薦給大家！
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活動內容：
1. 講座時間：3／26早上11：00（僅有一檔時間，請斟酌自己的時間參與之）
2. 購書日期：需於1／29─3／20購書（憑購書憑證、發票、下單收據等能證明即可）
3. 數量：需一次購足3本《薩提爾的親子情緒課》
4. 名額：50人
步驟：
Step1：購3本書《薩提爾的親子情緒課》
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薩 提 爾 的親子對話 心得 在 [心得] 爸爸讀《薩提爾的親子對話》 - 看板BabyMother 的推薦與評價
我很慶幸在雙寶會講話前，我們就讀了這本書！
在孩子只會透過哭鬧、奶音、丟東西來表達情緒的階段，我們就努力讓他們感受到被同理
、瞭解與尊重，因此，孩子們的自信和表達力便可以在一次次的事件中慢慢養成。其實，
孩子有狀況時，家長要不受情緒主宰，真的很難做到，我們還在不斷練習......。
（一）三大亮點
＊「薩提爾」是什麼？
維琴妮亞．薩提爾（Virginia Satir）是美國的家族治療大師，以她命名的「薩提爾模式
」強調的是每個人都有獨特的價值，透過有效的「對話」，可以讓人瞭解自己內心真正的
渴望，並產生自我價值感。
「冰山」的譬喻是其理論中的重點。我們看到人的外在行為，都是冰山浮出海面的一小部
分，而深入探索冰山的底層，就能觸及生命中的感受、觀點、期待、渴望，這些更真實的
自我。
（參考資料：台灣薩提爾成長模式推展協會網站）
2.為什麼親子對話中需要「薩提爾」？
孩子正在慢慢形塑自己的人格（冰山），透過薩提爾模式，可以提升「對話」的品質。「
對話」的目標不是「解決問題」，而是當孩子在每一次犯錯中學習的時候，我們可以陪伴
孩子成為一個「不完美但是完整的人」。這才是父母之所以為父母，在帶養的過程中最重
要的使命。
3.每當小孩出包，我都很想罵人，這本書能告訴我該怎麼辦嗎？
孩子出現問題時，父母的情緒受影響是很正常的！雖然本書無法提供一個放諸四海皆準的
標準答案，不過，作者將「對話的路徑」解構之後，提供了一個「有效的對話模式」：
先「停頓」（讓問題跑一會兒，也安頓自己的情緒），再「聽核心」（傾聽心聲、核對問
題、真心欣賞）。
透過這樣的對話模式，可以讓孩子越來越認識自己，也讓我們和孩子的心越來越近。
＊四大金句
1.盲目的跳進戰火，想以父母的位階去處理孩子爭執所開啟的「對話」，不是真對話，那
只是想要孩子「聽話」，而營造出來的「假對話」。
2.薩提爾女士說：「每個父母都是盡自己最大的努力，為孩子做到最好的父母。」父母或
許有做不好的地方，但父母都在自己的能力範圍下，盡力了。
3.你可以（對他人有所）期待，但每個人也都該擁有拒絕這份期待的權利。請允許你的期
待落空，並學著接納失落。
4.只有父母願意傾聽，陪伴孩子成長，孩子才不會在害怕與孤單中踽踽獨行。自己生出力
氣的孩子，將會走得更長遠，成為一個完整而獨立的個體，這不就是教養的最終目標！
＊我的看法
要和小孩「好好說話」真的很不容易、很花時間、很磨耐性。我們夫妻都從事教育工作，
一起二打二，執行起來都相當吃力，更不用說有些家長是一打二、三寶爸、四寶媽，要做
到的難度又更高了，真的是很辛苦。
誠如作者所言：「父母或許有做不好的地方，但父母都在自己的能力範圍下，盡力了。」
我們為人父母的，必須先體認到自己的不完美和能力有限，又肯定自己願意為了孩子進步
和改變。這真是一件很有意義和美感的事啊！
我願意努力，一天比一天更貼近孩子們的心。
我們不只是老師
歡迎在終生學習的道路上與我們同行
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02/28 09:39
您區分父母和小孩的分析真的很棒，讓我的思考也更深一層，謝謝！
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