小學入學準備-1 #抄寫聯絡簿
很多大班的家長對於小朋友上小學一年級需要具備什麼樣的技能沒有概念，也不知道要訓練什麼樣的技能來讓小朋友適應小學的生活。其實，除了幼稚園的作業與醫院的訓練之外，很重要的一點，就是要讓小朋友學會 #面對困難時的耐心
練習抄聯絡簿是上小學必須學會的技能，所以目前我在訓練我手上大班的小朋友時，都會帶一點練習抄聯絡簿的活動，讓他們習慣紙筆活動時的感覺，而抄聯絡簿需要
#看懂黑板上的內容
#抄寫的能力
#前庭視覺整合能力避免跳行跳字
#工作記憶
#處理速度以免來不及抄寫
#面對問題的解決能力
#耐心抄寫的能力
很多家長以為，抄寫聯絡簿不就是把白板上的東西抄下來就好嗎？但是，那是各位家長從自己的角度出發，如果站在小朋友的角度來看，抄聯絡簿其實是一個巨大的工程。舉個例子來說吧！各位有去過故宮博物院吧？博物館中陳列了很多佛教的經書，不知道各位看到經書的時候，是仔細的看每一行文字，還是一眼掃過就放棄了呢？（我是直接跳過，連看都不想看），如果我要求大家坐在經書的前面，拿著紙筆把那些「藏文的文字」寫下來，各位有把握正確的寫下來嗎？我是認為我做不到啦！同樣的，對於剛學注音或國字的小朋友，他們在看白板上的文字時，需要花時間去思考，如果對於國字或注音不熟悉的小朋友，抄聯絡簿更需要較長的時間，也更容易出錯，會忘記自己抄到哪裡，也會出現跳行跳字，甚至直接放棄亂抄，這些都有可能發生，而要建立良好的抄寫習慣，就必須趁幼稚園的時候，讓他們練習 #抄寫困難而複雜的內容 ，最好是讓他們必須一邊思考，一邊抄寫的內容，這樣才有辦法達到訓練的目的。
下面這張圖是三個大班小朋友練習抄寫的過程（請參照前一篇的活動內容）
標注（1）的小朋友是能力比較好的，他的問題是在於工作記憶不佳，前庭視覺整合不好，視覺空間能力稍差，所以他會忘記他抄的前一個數字是什麼，下一個要抄什麼，而且每次都要重新搜尋，而要重新搜尋時，他又沒有解決的辦法，所以只好一直問，我下一個要寫什麼。對於這樣的小朋友，除了反覆練習抄寫白板的動作之外，平常也要加強視覺前庭的整合訓練，另外，就是再教他找不到時的解決方法，然後反覆練習，就可以改善。
標注（2）的小朋友是比較類似ADHD的個案，他的知覺動作能力不錯，但是缺乏耐心，也缺乏思考的能力，抄寫的品質較差，所以他一邊抄寫一邊抱怨，然後就直接放棄不願意再寫，等別人來教他下一個要寫什麼。對於這樣的小朋友，除了讓他反覆練習之外，也要讓他在活動過程中建立信心，鼓勵他很棒的地方（例如他是唯一不需要點出六個位置點就能夠完成活動的小朋友），此外，也要教導他一些解決方法，讓他可以自行完成。對於這樣的小朋友，給予他時間，多鼓勵，反覆練習，應該可以很快上手。
標注（3）的小朋友，則是聽覺理解差，認知不佳的小朋友，他不太理解我要他做什麼，即使有給他個別指導，但是他還是出現問題，不知道要做什麼，即使反覆練習，他還是記不住我要他做的活動順序。對於這樣的小朋友，我則是另外提供比較簡單的活動內容，先讓他在一旁練習之後，再回到原本的活動中。這個小朋友需要較多的認知訓練，理解力訓練，與執行力訓練，他要訓練的項目比較多，媽媽會比較辛苦，因為要練習很多方面的能力。
上小一需要具備的技能很多，有很多問題都是上了小學之後才會出現，如果您的小朋友是小班或中班，可以趁這個時候先訓練基礎的能力，而大班的小朋友，由於只剩下半年的時間，所以家長可以直接開始練習上小學必須具備的技能，如抄寫聯絡簿，寫作業，學習拼音寫字，學習加減法，學習閱讀等等，還有半年的時間，好好利用的話，在上小學時，應該可以避免很多不必要的困擾，所以，請各位家長現在開始努力吧！
後續會陸續的寫一些小朋友上小學時需具備的技能，有興趣的家長可以持續關注喔！（感覺統合篇正在整理中，請稍待）
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