教案的運用_萬聖節討論
有人問我工作室的平日班我常常說的教案是什麼?
每次有人來採訪我的時候聽到我跟孩子們說的話,他們會問我:『他們這麼小的孩子們聽得懂這麼難的用詞嗎?』
其實,所謂的教案,就是用孩子們可以懂的方式,讓他們懂這些用詞,之後就可以運用在跟他們的相處上。
例如,我觀察到一個孩子有人擋住他的時候,就會罵人滾開,我就會想孩子知不知道『動線』與『視線』的概念,於是就會開始設計教案。
我們會用玩具來讓孩子理解什麼是動線,然後引導到什麼又是視線,在遊戲的活動中,加入大量的語言,再引導孩子完整的表達『你擋到我的動線了!』跟『你擋到我的視線了』,而不是『走開!』與『滾開!』,讓孩子完整理解語言,並且在經驗與腦海中產生理解。
從活動、遊戲、思考、文字,再到孩子們的生活運用,˙最後,我會幫媽媽們上課,讓他們可以在生活中陪孩子練習。
最重要的就是形成遊戲團體,當孩子們在這個團體中,大家都是用『不好意思,你擋到我的動線了。』,對方孩子會理解這個孩子的意思而移動位置,這樣孩子們之間就有更多的運用練習,而父母們也會在遊戲與活動的過程,大量運用且互相支援這樣的語言用法,讓孩子自然而然出口的語言改變,甚至互相支援。
今天,小二的兒子班上可以用萬聖節的打扮去學校,好幾天以前,國二的姊姊就一直想幫他打扮成女裝,兩個孩子開心的密謀很久,昨天晚上正式定裝,兒子想穿姊姊的亮片禮服去學校,因為他覺得『讓大家笑是一件有趣的事情。』
我跟孩子們說:『我不贊成弟弟這樣裝扮去學校。』(我只是表達自己的想法,沒有硬要他服從)
因為沒有強壓孩子聽我的,所以孩子不覺得不舒服,後來小二的兒子在姊姊洗澡的時候走過來問我:『媽媽,你為什麼反對我穿女裝去學校?妳的原因是什麼?』(教案:凡事有背後原因)
我問孩子:『媽媽知道你覺得這樣很好玩,你也會引大家捧腹大笑,可是,你知道每個人的反應都不同吧?(教案:人的不同)。』,孩子點點頭。
(兒子班上有少數幾個講話跟行為比較需要時間練習的孩子)
我繼續說:『你覺得XXX有沒有可能從此之後就說,因為你是女生,所以不可以去男生廁所?』
兒子點點頭說:『非常有可能性!』(教案:可能性的理解)
我又繼續說:『你覺得他有沒有可能在男女生分組的時候,跟老師說你要去女生那組?』
兒子回答:『有可能!』
我問他:『如果你之後都可以承擔這些,想好了,媽媽就不反對了!』(教案:承擔與承受)(教案:所謂的後果)
兒子想了想說:『我只看到一天,媽媽看到之後的很多天,我只想好玩,媽媽想了很多的可能性,媽媽說的有道理(教案:合理與道理),我不想以後要面對(教案:面對)這些,那我明天拿人體彩繪筆去畫臉就好,我要畫什麼呢?(教案:改變方案)。』
晚上,兒子睡著後,女兒問我:『為什麼弟弟改變心意?(教案:人都會改變心意)』
我把一切重新說了一次,國二的女兒說:『媽媽,我只想到了一個好玩的點,還是沒辦法跟你一樣,思考是像蜘蛛網一樣的縝密,我差點因為想讓弟弟覺得好玩,忘記後果了。』(教案:點與線的思考)
我笑笑的說:『沒關係,你們都還在學!』(教案:給別人學習的時間)
女兒回答:『謝謝媽媽教我!』(教案:願意教你卻得罪人?還是讓你繼續錯下去比較好?)
夜晚,我要入睡前想想這一路走來,還好我用一堆得教案超前部署,不然,我只能面對孩子在『為什麼不可以!』、『我不管!我就要!』、『我高興,為什麼不可以!』中度過了。
我教的是什麼?我教的不是學科,我們的遊戲團體也不是來玩,來取暖,來”等孩子自然長好“的,我的孩子也不是因為沒有杏仁核而沒有叛逆期,我也不是因為好命生到了天使般的孩子,我早就用了近五六百個的教案,一關關陪孩子建立對話的所有認知。
#兒子今天彩繪自己的臉到差點連媽都認不得。
#小二兒子昨天用各色原子筆把自己全身畫滿『刺青』,幸好神奇的洗澡海綿可以瞬間洗掉。
#聽說明天還可以扮裝+道具,萬聖節這週媽媽心臟要很強。
#教案太多,整理到快瘋掉。
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#關於刺青的故事《光之手》
決定在自己身上刺青上古文時,必須了解古文的意思,於是從歐洲的文獻所以無意間發現了「以太」這個字。才發現《光之手》這本書,談論了不少以太體的事情,這實在是太妙了,即便過去跟人聊到脈輪,卻鮮少人跟我提起。
關於刺青,本來是想去泰國刺,但因為符文有很多的限制,一但破除得再請原本師傅重新紋上,其中一點就是不能道「是非」,那就是「占卜師」不能開口講他人的事情,所以紋了也沒什麼用。
有些人事情是為了好看、為了酷。但對我來說事情的美醜真的沒有太重要,主要還是刺青本身的意義。但由於我信仰的關係,刺青就代表破壞自己的身體,我在歐洲,信仰基督很強的國家,他們對刺青非常的嚴謹,不是因為「好看就能」,法律條文的規範「#刺青圖案不能亂刺,很容易被當成黑幫份子」所以如果事情的圖案,刺青師不能認同,也就代表你會給刺青師帶來風險,另外就是你會被警察盯上.....
像是蜘蛛網代表你有做過牢,很多人喜歡刺眼睛跟淚滴,但這意思代表我要殺人了!(在很多地方眼睛代表的是靈魂之窗的意思,可是在法國如果你刺眼淚這可不是好的徵兆!)幸運草,是某個種族的代表....如果你身上有 #貓刺青 的圖案,那去俄羅斯就要特別留意。大家盯著你不是因為你的貓很美、很可愛,而是「我是一個手賤的賊」....之前不知道紋身有這麼多的「規矩」,一到你紋身尤其在特別顯眼的地方,在國外有人問你,你可是要好好的解釋一番。所以想來想去還是不要有特別明意義的圖案對想刺青的人來說反而比較好,畢竟每個圖案在每個國家的意思不見得都一樣 #我不反對刺青可是我也不鼓勵。
古文1.意思是「我很間單的能遇見天使」
古文2.意思是「我永遠都能越來越好。」
當然這兩個符號不會在我身上,喜歡的 人可以參考,我個人感覺這兩個字,還蠻正面的XD
說了這麼多其實也只是一個簡單的刺青想法,認真來講跟靈性什麼關係都沒有,可是也意外的獲得了一些知識。
****
以太體的內文來自於《光之手》:
現代人中對氣場研究最為透徹的,當屬美國的一位曾任太空科學總署裡的科學家,名字叫芭芭拉.布萊蘭(Barbara Ann Brennan)」。她以她「眼通」的能力來觀察人體的氣場,並以她科學家的謹慎、理性和邏輯,寫成了一本《手上的光》」(Hands of Light)的書,造成全球靈修團體的轟動,也使得這本書成為經典之作。在書中,她就以人體氣場的不同頻率,將人體的能量場分為七個層次,分別為:
1. Etheric Body 以太體
顯現出我們人體的一個基本模式、生長藍圖,即使有些人在截肢之後,還會感覺這些肢體的存在,其實就是感覺到這些已太體。一般相信,克里安照相機(Kirlian Camera)所捕捉到的就是這個最基本的能量體。
2. Emotional Body 情緒體
這是由人體七重輪所散發出來的能量,隨著人的思想、情緒、心情,其顏色、結構會不斷變化。一般在觀看氣場,或是現代的氣場照相機(Aura Camera)所捕捉到的能量場,就是屬於這一層次。
3. Mental Body 理智體
源於太陽神經叢,黃色的光芒,掌管著人們的理智、思考、邏輯、判斷、實際面的事物等等,相當於左腦的作用,適合物質世界使用,不適合靈性世界的探討之用。
4. Astral Body 星光體
這是人體極為精細的一個層次,睡夢中常常會出入到不同時空當中,類似像神遊太虛、出陰神等等,因此稱作星光體。
5. Etheric Template 以太模板體
這是類似第一項以太體的形狀與功用,只是比以太體的能量頻率更高、更精細,當身體有哪裡發生不舒服,或是生病的地方,就可以從這個層次下手來予以醫治。
6. Celestial Body 精妙體
此層次中所流露出來的是極為合諧的光芒,帶有宇宙中無限的大愛(Unconditional Love)與慈悲,也是在此可以經驗精神上的狂喜。在此是純靈性的,非肉體的,非物質性的。
7. Ketheric Body (Casual Body) 因果體
人們累世累劫以來的記憶、經驗,就是儲存在這個層次裡面,一旦打開之後,就會經驗到不同的前世經驗;好處是,從前的經驗、智慧可以累積下來,會變成一位有智慧的人;壞處是,若心理建設不夠,此生的痛苦麻煩都還未清理完成,又有累世的痛苦麻煩一起來,反而造成過多的負擔,恐怕無法正常的工作生活,而提早結束此生生命。
#會讀書還是有點好處
#了解當地文化也不壞。
此書來源:http://www.books.com.tw/products/0010689718
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