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【美國學校如何修復學生的心理創傷】#開學挑戰
隨著疫情升溫，如今台灣眾多大專院校已紛紛公佈開學前 2 到 3 週進行遠距教學。
然而，從遠距教學到現在，各大新聞報導的多是關注於學習層面的補救，似乎較少關注到學生在教育過程中的心理困境。
在積極精進線上教學之際，疫情所導致的學生心理問題也值得關注與重視。
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【看看美國學校如何修復學生的心理創傷】#開學挑戰
隨著疫情升溫，如今台灣眾多大專院校已紛紛公佈開學前 2 到 3 週進行遠距教學。
然而，從遠距教學到現在，臺灣各大新聞報導的多是關注於學習層面的補救，似乎較少關注到學生在教育過程中的心理困境。
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全國各級學校停課近三週，遠距教學持續，全教總指出，相較第一週的忙亂，多數師生已找到學習節奏，但有部分學校，少數學生出席率下降，由於目前老師也無法到學生家裡了解情況，已做好日後復課，幫學生補救教學的準備。
詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news.pts.org.tw/article/529448
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接下來，將會帶你踏入自由創作的領域：#筆塗篇 會從做好塗裝前置準備開始教起，修補收縮凹陷、補偷膠和分件，進一步選擇適合的塗料，掌握運筆技法，為鋼彈均勻上色。#基礎噴漆篇、#進階噴漆篇 將會教授漆料知識和特性，以及調色技巧和花式風格技法的噴塗要訣，讓你能突破顏色束縛，解放自我風格。
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本頻道為密斯特喬官方頻道，專門提供模型相關影片．
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#喬老師 #圖文不符上課囉 #HAHOW
民族教育(上)：向下扎根篇
〜高金素梅 2019.11.27
2017年一月，我會同教育部和原民會，到各地考察實驗教育、舉辦分區座談會，邀請學校的校長、老師和學者專家一起分享和討論原住民族教育的成果、困境和可行的改變方案。
2018年，我們開始透過《實驗三法》的實驗學校體制，推動原住民族教育。我們要盡快的、有系統地、建構和傳承民族教育的知識體系，並且與制式教育的學程互相融合、並行不悖。這一年，實踐民族教育的學校紛紛成立，但新的問題產生了：我們的小孩從學校畢業了以後呢？是回到制式教育體系嗎？這樣不就前功盡棄了？
在政策討論之後，我們得到了原住民族學校教育上下銜接的主張，讓推動原住民族教育的小學、中學和大學專班銜接一貫。這樣的主張，在新竹縣尖石鄉的《成功專案》中得到了驗證的機會。成功專案的前身，是2013年教育部推動的補救教學專案計畫。我和尖石鄉的校長老師們一起將原先這個補救教育方案，轉變成為一個原住民族教育實踐和銜接的計畫。
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帳號：162-001007887
行別：臺灣銀行 群賢分行
銀行代號：004
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在各種學生學習扶助(原補救教學)相關資源的基礎上， 加以整合研發管考、申報管理、專案管理、測驗評量、師資培育與各公私教學資源， 提供行政人員及現場教學人員尋求 ... ... <看更多>
補救教學 （remedial instruction）. 指的是協助低成就學生在核心學科中. 達成基本能力的活動。協助低成就學. 生提升基本學力，是值得肯定的，然. ... <看更多>
補救教學 在 國民小學及國民中學學習扶助方案科技化評量PRIORI-tbt 的相關結果
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