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以前路過這家補習班
從外面看覺得他門的 #科學實驗室 酷酷的
沒想到進去詢問後才發現連榜單都那麼強大
而且還不是連鎖經營打聯合榜單
只做在地經營，實在有點厲害
後來因緣際會在這裡上課
教了高中部
認識一群屁孩
雖然平常都在那邊嬉鬧
但其實每個都很貼心
(永遠記得拿太空總薯集點卡的背面寫教師節卡片給我....)
更知道什麼時候該用功
會主動自發的來輔導，寫考卷
一路看在眼裡
覺得教育兩字，任重負遠
所以繼續在這裡深根
恭喜國三會考完優秀的孩子
也謝謝繼續選擇我們 #高一數物化 的你
那天看教室剩下零星幾個位子
即將滿班！我們期待疫情結束後！一起出發！
🎁💰 慎用外在獎賞
周育如老師在這集影片（連結在留言）提到一個觀念：
- 孩子在體會到內在樂趣之後，師長再給外在獎賞，反而會降低孩子的內在動機。
- 外在獎賞可以用在孩子還沒產生興趣的時候，當作誘因，讓孩子願意嘗試。但一旦開始感受到活動本身帶來的成就感或樂趣，就要撤掉外在獎賞，否則反而傷害好不容易建立的內在動機。
這個觀念其實社會學家十多年前就已經提出來，在管理界也逐漸採用（見留言 TED Talk 影片）。但在台灣的教育界，不論是公立學校還是補習班，甚至公共圖書館，還是普遍地使用外在獎賞。
使用外在獎賞，如果不小心，會出現許多光怪陸離的現象：小考聯合作弊只為集點換珍奶、段考謊報成績只為得到獎品、借書最多見報受表揚的小學生一年借閱記錄有上千本書…… 外在獎賞沒用好，塑造出的是「上下交相賊」的惡質文化。
最可悲的是，孩子心裡知道，大人只在意分數，不在意他們到底是不是真的學會了。
之前跟好友發牢騷，她好笑地問我，台灣教育界沒有在進修的嗎？外在獎賞造成的傷害更大，難道還沒有人知道？
要求老師一個孩子一個孩子評估內在動機是否足夠，再客製激勵機制，確實是不切實際。至少從家裡好好把關吧。
《計畫移民？培養孩子的英文能力》
跟Grace同輩份的臉友們
除非成長的家境比較好
不然所受的英文教育
應該跟Grace一樣 都是公校裡
台師一念、學生一復誦的背多分的教育環境
Grace在先前的文章有提過
自己學英文沒有什麼先天的優勢
唯一比較特別的
就是Grace的爸媽在Grace三年級的時候
雖然把Grace 送到了一個英文補習班
但是該補習班也是以填鴨教育為主
單字沒背好可是會挨打
在那裡當然也沒有享受任何學習語言的快樂
所以三十多歲才出國唸碩士的Grace
絕對不敢號稱自己英文多好
雖然申請到了美國百大大學的博士班
我自知我的口音還是很重
文法也常常出錯
博士班作業完成後的文法校對
都得仰仗google大神
跟office word自動糾錯功能
再加上自己一字一句反覆思考
一份作業往往花上比母語者
雙倍甚至三倍時間完成
可以說是十分憋腳
（Grace沒錢如何提升自己英文能力？
如何在台灣準備出國後馬上要用的口說能力？
可以查查Grace以前的舊文）
Grace自己一直嚮往優秀外語能力
既然此生自知不可能非常流利的講英文
對小孩從小的英語能力培養就花了些力氣
當時當然沒想過會被婚變提離婚出國
很單純的希望讓我的孩子能講一口沒有台腔的英文
在Grace的一雙孩子非常幼小時
Grace很幸運的在某間上櫃建設公司上班
因為公司本身有經營私立雙語學校
孩子們得以用非常優惠的價格在雙語幼兒園上課
後來離開該公司後
Grace讓孩子繼續在其他口評良好
且有外師任教的美語機構繼續學習
Grace在孩子2-3歲的階段的任務
就是很單純地讓他們喜歡英文
此階段Grace自己並不開口跟孩子說英文
純粹帶他們接觸美國節慶及文化
讓外師教他們純正的口音跟自然發音
接著孩子四歲左右的時候
他們已經可以認讀跟寫短句
重點是他們的口音也已經定型
Grace的任務就是帶孩子親子共讀
並且慢慢進階到自讀(非常重要)
Grace當時所在地的圖書館有原文書區
當時Grace每週帶著孩子去借有趣的繪本
回家幾乎每天花一小時
進行親子共讀
一開始媽媽念、小孩聽
有興趣之後輪流念
再來孩子唸、媽媽聽
最後放手 讓孩子自讀
Grace在孩子讀完後
跟孩子分享閱讀心得(以查證孩子是否讀懂)
繪本的階段大概半年左右
Grace的孩子開始可以讀橋樑書
如Henry and Madge,Frog and toad
當時女兒7歲、兒子5歲時
去戈果測過程度
兒子程度1c~2A
是看橋樑書level2例如henry and Madge
姐姐程度2c~3A
是看magic tree house程度
中間更換的步驟訣竅
就是按照小孩程度找他適合的題材
一開始還是要媽媽陪讀
中間書中有不懂的字
搭配英英字典(個人推薦Oxford for kids 或Oxford for student)查找生字
培養孩子用字典習慣增加單字量
這個階段維持興趣
不要讓孩子對閱讀產生厭煩感很重要
所以當時每次要介紹孩子新的一套系列書
只要該系列有有聲書
Grace都會搭配有聲書
讓孩子在車上聽
孩子聽出興趣了
就借回家讓他們閱讀
另外國家地理雜誌兒童版等科普雜誌
也是非常的有幫助
列舉些有趣的有聲書有...
A to Z mysteries
Charlottes web
Diary of the wimpy kid
Junie B
My weird school
Ready Freddy
The 39 clues
Zach’s files
另外Grace自己創了個計分表
孩子每日完成特定閱讀量就能蓋章上去
Grace買了很多孩子有興趣的玩具、文具等東西
放在櫃子頂上（如圖）
達成特定集點孩子就能換獎品
這時候Grace除了讓孩子在美語機構上課
也帶孩子認識美國筆友
參加教會的ESL課程
陪孩子慶祝萬聖節、聖誕節
特別是十二月初必然讓孩子寫信給聖誕老人
信件內容：
問候、禮物內容、以及為何自己值得這些禮物
很快的短篇小說看不過癮
我的孩子在階梯書約卡了一年
就換讀長篇小說
孩子開始看英文長篇小說後
就是父母退場時期
因為一但孩子對劇情讀上癮
也不管有沒有獎品都想看
有時還要父母制止讓眼睛休息呢
當時孩子的書單
依稀記得有
Worries
Harry Potter
Darren Shan
一開始培養孩子英文環境的念頭萌芽
Grace當時的想法是小孩還小
給他一個機會
現在還有充裕時間跟上腳步
學到戈果4A大概可以應付到公校高中程度
趁小時候課業輕鬆
讓孩子可以用快樂的方式
而不是公校填鴨教法學英文
先打好英文底子
以後課業壓力大時
孩子少一個主科要應付
也沒有想到冥冥之中
在孩子能夠自行閱讀長篇英文小說後
命運的安排讓我帶著孩子
來美國落地生根
Grace也因為孩子優異的英文能力
初入美國公校英文能力測試就過關
不需要ESL老師的協助
（反倒是Grace自己去孩子學校時
校方聽到我的外國口音
就會叫ESL老師出來協助我）
因為在學校聽課、溝通、社交無礙
課業成績一直維持良好水平
我在異國的學生時期也少一件事情要掛心
亞洲的父母大部分都把孩子當心頭肉
要移民第一件就操心兒女
Grace 提醒父母要記得一件事
「要移民，爸媽好，孩子才會好」
不論做什麼規劃、準備
一定要把大人先安頓好
再幫小孩考慮
這樣移民之路才會長久
畢竟孩子的適應能力
比大人好太多了
而且大人快樂安心
小孩才有安定的環境成長
最後
謹以我在近七年前女兒6歲時
寫的一篇小記當本篇結尾
<邪惡的大人>
這個小女生自從開始看magic tree house後，為了想學「魔法」這件事，一直嚕我，我就告訴(騙)她說，魔法師都是外國人，她要先把英文學好才能跟他們溝通，然後我會買魔法書給她，英文沒練好，書買了她看不懂咒語也是無用。
於是她整個暑假聽有聲書，看英文章回小說看得很勤。
今天早上她一邊吃早餐，一邊看書時又問我：「看了魔法書就會魔法嗎？」我說：「你要看書裡的咒語，照咒語念，媽媽到時候會幫你準備魔杖， 學起來的話，在英國有個魔法學校我帶你去上， 學不起來，媽媽也幫不了你。」
媽媽在心中默默的想著：「女兒呀，Harry Potter我已經幫你準備好了，等你看得懂就照咒語唸看看有沒有效，練過之後，如果發現自己是麻瓜不要怪我喔！😁」
圖：1. 七年前初讀哈利波特的女兒。2. 八年前的集點贈獎櫃。 3.七年前的孩子專用書櫃。4. 兒子小一開始讀向達倫。5. 2016年，孩子（8&6yrs)寫給聖誕老人的信。
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補習班 集點 在 [請益] 兒美班孩子用集點要求昂貴的獎品- 看板CS_TEACHER 的推薦與評價
想請問版上各位，兒美班的小朋友（小2～5年級）用課堂表現的集點數，
要求我給他們換昂貴的獎品，該怎麼處理啊？
事情是這樣，我本來想用便宜的文具，一個小朋友大概100塊內買得到的獎品，
來給他們用點數兌換，可是，這個班我曾說過，每個小朋友家境都很富裕，
雙親的工作和社經地位都很不錯，所以其實孩子們偶爾會在課堂上表現出炫富的態度，
也因此，我跟他們說的獎品，他們都很不感興趣，最後跟我討價還價的結果，
幾個小朋友要求300多塊的精緻文具組合、幾個小朋友想要幾百塊的玩偶娃娃，
還有幾個小朋友大開口向我要600塊的玩具模型。
一開始我很不肯，這樣換算下來一次全兌換的金額，七八個孩子竟然要2500以上，
雖然不是整班的小朋友都要那麼貴的獎品，
也有小朋友很客氣的問可不可以小小禮品就好，
但是大部分孩子真的都直接這樣說"老師你用領到的薪水買給我們嘛"，
我在這間只接一個班的兼職，這幾個月平均領6～7k，
教具什麼的我都想盡辦法盡善盡美，
平均一個月花在買教具做教具和活動遊戲的道具的錢都0.5～1k。
（這班的上課中遊戲需求量和新鮮量很大，骰子、拍字卡遊戲那些已很難取悅他們）
我要是不同意他們的要求，上課秩序就極差，本來就很糟的秩序變更糟，
活動遊戲中，分組後同隊的互相陷害、故意回答錯的答案、亂畫黑板、破壞我帶的道具，
還有四年級男生動不動就哭鬧（每堂課必為各種理由哭鬧）、作弄高年級女生，
女生也會不專心上課，寫紙條、聊天，我要是發脾氣，又要有人哭鬧、延宕上課進度，
最嚴重的是，動不動離開座位、跑出教室、或趴著睡覺死不肯起來上課。
我試過好好說道理，沒用；兇一點，有人就哭鬧；冷處理，小朋友聊得更開心；
少數一兩個專心上課的就因其他五六個這樣亂來而很難好好上課。
向老闆反應班上秩序，他不願意當白臉或黑臉，不願意支援秩序這部份，
說這都是我的責任，還說我時薪這麼高，我不該只是管秩序、而應專注在教學上。
叫我獎品要常發、讓孩子高興，秩序才會好，要我自己買給孩子換（補習班完全沒準備）
他說這附近的補習班，大家都是這樣做的，都是老師自己"每個月"出錢買獎品給孩子換。
曾經秩序問題我想反應給家長，被老闆阻止，他說家長會不高興，會退班，
可是班上孩子就是因為被寵過頭、好幾個孩子很自我主義、連家長自己的表現也...
好幾個孩子幾乎沒有同理心的觀念、群育的表現也不好，很難跟人合作、很難與人配合，
如果連簡單的團體生活都不能好好習慣，長大後的未來能適應社會嗎？
偏偏老闆就是不顧好這部份，他自己也對孩子一些行為視而不見，卻要求我顧好他們，
課堂上表現我就想盡辦法都帶不了他們（一對一私下聊聊效果超有限，僅有一天的作用）
要怎麼去好好讓孩子們學習英文？
後來小孩子們一直要求昂貴獎品，我只好先答應他們，
後來上課情形雖然還不夠好，但現在我要我說獎品這兩字，多多少少有點作用，
只是我是領時薪的兼職老師，覺得一大堆不合理的事（還得做行政），真的很難忍受。
各位兒美先進們你們補習班都要求你們自掏腰包買獎品嗎？這一行大家都這樣？
我在別間跑班時，明明就是補習班自己出的啊？
是這老闆的問題、還是我見識不夠廣？越來越覺得在這間待得很痛苦。
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