［#歐陽選書］《怎麼說，青少年會聽VS怎麼聽，請少年會說》：想回到與孩子無話不說的時光嗎？我想！
我曾在家長日做了一個活動，
叫做「給父母的大考」。
家長們會拿到一份考卷，
共有20題填充題，
題目都跟他的孩子有關。
像是：「我參加的社團是？」
「我最要好的朋友是？」
「我最喜歡聽的音樂是？」
這個活動目的很簡單，
就是要讓家長檢視自己，
是不是真的了解孩子。
不過，
考卷答案從哪裡來呢？
當然是孩子們那裡。
所以，在家長日前，
我先發下這份考卷，
請孩子們寫下他們的答案。
可我沒想到，
當我一發下去時，
就有孩子問：
「這份考卷是要給我爸媽寫得對吧！」
我點了點頭。
「什麼！那我不要寫了！」
開始有孩子起鬨，我很訝異，
從什麼時候開始，
孩子竟然不希望父母了解自己。
其中，包含一個叫玲玲的女孩，
在我心目中她乖巧懂事。
但在這次活動，
她卻怎麼樣都不願意寫，
她說因為她媽根本不在乎她的表現，
只在乎她的成績。
偏偏她什麼都好，
就是成績不好。
當時的我有些不知所措。
如果那時我讀了
《怎麼說，青少年會聽VS
如何聽，青少年願意說》這本書，
也許我就可以化解
橫亙在玲玲與母親間的那座冰山。
首先，《怎麼說，青少年會聽VS如何聽，
青少年願意說》
跳脫以往的親子溝通書的寫法，
不談深奧的理論，
而是以「親子溝通工作坊」的形式，
如實記錄八堂親子溝通課：
安戴爾是如何帶領家長與孩子，
一步步地從對立走向
傾聽、尊重，進而合作。
表面上，
你是在讀一本書；
但實際上，你像是身歷其境
上完八堂親子溝通課。
其次，
這本書的編排脈絡分明。
每章節安戴爾都會先「問題引導」，
帶出要解決的親子溝通問題；
接著是「漫畫對比」，
透過情境漫畫，
呈現出無效溝通與有效溝通的差別；
再來是「故事分享」，
家長們學會新的溝通方法，
回去實際運用後，
分享親子溝通故事。
接著是「快速提醒」，
安戴爾貼心整理出
這章談到的溝通技巧，
幫助你快速回顧。
最後，這本書非常精準
戳破我們過去的管教盲點。
比方在談「處理感受」這一章時，
安戴爾這麼說：
「我們無法忍受看到他們不開心，
所以最好的介入方式，
就是輕視他們的感覺、
強加我們的邏輯，
希望讓他們知道正確的感受是什麼。」
看到這一句，
我直接被敲醒，
對，我們常跳過孩子們的感受，
急著跟他們講道理。
可是當孩子的情緒水位高漲，
我們說什麼都只是引起爭執。
另外，關於「該不該處罰孩子」，
安戴爾的一句話再度扭轉了我，
她說：
「處罰的問題在於讓孩子
忽略自己的錯誤行為，
反而只注意到
他的父母多麼的不可理喻。」
我們本意是要讓孩子記住犯錯的後果，
以後不要再犯。
沒想到從孩子的角度而言，
重點不在改正，
而在於如何做壞事不被抓到。
筆走至此，
我的女兒跑了進來，
一直喊著「爸爸！爸爸！」
對啊！
每個孩子都曾經黏著父母，
無話不說；
我們也曾經笑擁孩子入懷，
掏心掏肺。
青春期不該
成為我們和孩子之間的鴻溝，
而是我們尊重彼此、
攜手合作的開始。
《怎麼說，青少年會聽VS
怎麼聽，青少年會說？》博客來連結：
https://www.books.com.tw/products/0010876552?sloc=main_mb
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