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▌2020 眼底好文 Top10 ▌第七名：＃設計人類學反思學校設計
五月專題「#參與式設計」，#殷寶寧老師 分享阿里山達邦國小的重建案例。
除了深化地將原住民文化內涵融入建築造型、公共藝術、文化景觀外，達邦國小重建案的設計「...強調從孩子日常生活的視角，來觀看與理解他們的需求和空間經驗想像。...學校空間的細節要能滿足孩子們各種身體感官的認知與發展，教室裡的遊戲角、可以垂直移動、攀爬的空間變化、溫暖的木頭地板質感觸感、利於各向水平移動、駐足停留的廊道與角落。」「...透過校園建築空間實踐，回到以學習者為空間主體的營造。」
#以學習環境作為一種教學工具
#體驗學習環境就是學習的一部分
https://eyesonplace.net/2020/05/08/14136/
▌五月主題 #設計社計 ▌＃參與式設計
五月主題文章來到最後一篇。今天跟著小編步伐，一起來到義大利現場，看看義大利如何進行參與式設計。
其中，有兩個關鍵重點，其一是 ＃主動聆聽；第二是帶領課程的建築師提到：「建築設計不應該只是滿足建築物的規範與標準，更重要的是呈現人(使用者)的眼睛與靈魂。」
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＃眼底城事五月主題策劃結語：
本月主題討論 ＃參與式設計，總共 11 篇文章；涵蓋不同設計類型、不同國家經驗。
期待，這只是一個起始點，日後，更多參與式設計實踐陸續發芽茁壯。就如本月第一篇喻肇青老師文章中所提醒的，設計之外，「重點在於接觸人、接觸社會、進入生活」。我們還在學習，還在摸索。
＃五月主題文章全覽 https://reurl.cc/d08lED
¹ 設計社計—聊聊參與式設計
² 從「大樹教室」課程到「大樹校園」實踐－中原大學校園營造的經驗 / 喻肇青
³ 以設計人類學反思學校設計過程初探：阿里山達邦國小個案研究 / 殷寶寧
⁴ 兒童參與式設計，還給兒童遊戲的權利–華山大草原遊戲場設計過程解密 / 耿美惠
⁵ 空間改造倡議組織72 Hours Action，引導與培力居民的參與式設計方法學 / 摩登原始人
⁶ Let’s Play the City! 邊玩邊討論都市議題 / 林家如
⁷你的公園我的家，公園維護管理是你我的事 / 劉長青
⁸ 聖稜線「鯊魚劍」設置爭議：我們的山域管理指導原則，在哪裡？ / 城市山人
⁹ 給我一群使用者，將能舉起空間技術網絡的轉型？從STS觀察使用者參與的幾種路徑 / zining
¹⁰ 讓設計者遇見使用者．兒童遊戲場參與式設計的實踐與心得 / 一心
¹¹ 義大利OpenSpace工作坊的現在進行式：學校與火山的參與式設計 / derya.co
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