【衝破升學主義!民進黨續辦技職論壇 提倡實作精神】
為宣傳青年部從明天開始舉辦的三場「職職走2.0-青年向前行」技職教育論壇,民進黨副秘書長徐佳青今(23)日偕同立委許智傑召開「職職走2.0青年向前行-用實作玩轉技職」記者會,徐佳青表示,台灣社會長期以來非常重視教育,但在過去的二十年來,教育的主軸似乎移到比較學術型的高等教育,對於原來是台灣經濟發展中重要力量的技職教育卻逐漸被忽視。在這樣的發展情勢下,蔡英文總統在競選期間就提出五加二產業創新計畫,包括在「亞洲‧矽谷」、「智慧機械」、「綠能科技」、「生技醫藥」、「國防產業」、「新農業」及「循環經濟」等產業創新上,需要有更多生力軍可以投入。尤其在業界,很需要有實際操作能力、創新能力的年輕人來投入。然而現在年輕人在求學過程中,著重對高教學術型學歷的追求,反而較缺乏實務上操作及創新的能力。
為此徐佳青強調,民進黨作為執政黨,有任務也有責任在第一線發現問題,思考如何讓我們的教育跟產業界的媒合可以越來越成功。因此今天邀請了S4A社群營運人蘇恆誠、翔探科技創辦人高丈淵來分享自身經驗,希望給更多的年輕人有新的視野,可以看到自己未來發展的方向。她相信「行行出狀元這句話絕對不是口號,學歷不代表一切」,但是在學校的學習必須要跟未來的人生和就業能夠有一定程度的結合,這樣的學習會更加有意義。
立委許智傑則是提到「考證制度」的鬆綁,能讓孩子精進實務技巧而不在考題上鑽牛角尖,此外更致力推動「技職奧斯卡」,鼓勵教授多元升等,培育更多人才投入產業,扭轉台灣教育觀,提升台灣競爭力。
身為教育現場第一線的松山工農資訊教師蘇恆誠説,產業的轉型需要「實作與創意」才能產生更多火花,他長年在校園推廣自造者運動,期望能帶給學生更多創新想法,翻轉技職教育;而翔探科技公司創始人高丈淵則於現場解說並實際操作教學型自組式無人機,並讓現場來賓實際戴上頭套螢幕觀看無人機飛行,讓社會各界知道,台灣創新實作有無限的可能。
青年部副主任何孟樺表示,民進黨青年部於今年下半年辦理「職職走2.0-青年向前行」,在八至九月於北、中、南辦理系列活動,邀請產業界人士、教育部次長、教育及文化委員會的立委和深耕教育的人士一同探討教育展望。為打破升學主義、減少學用落差,讓青年學子學以致用,民進黨積極推動教育轉型,倡導技職價值,扭轉社會的刻板印象。民進黨青年部自2016年舉辦「職職走」青年技職論壇,廣受好評,顯示技職教育逐漸受到社會大眾的重視,故今年擴大辦理為「職職走2.0」青年向前行,延續去年的能量。
何孟樺指出,期盼「職職走2.0 -青年向前行」系列活動的執行能引發社會對教育更多的關注,藉由民間與政府間的交流與討論,讓政策施行更完善,改善學子學非所用的困境。
新聞稿全文連結:https://goo.gl/d46uK7
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今天早上出席在鳳翔國中舉辦的高教論壇,與教育部潘文忠部長、許智傑委員、陳金德副市長、徐易男校長、主辦單位青平台的邱俊榮教授,以及來自教育現場,關心高等教育現況的朋友,一起商討台灣高等教育的定位與未來發展。
台灣的人力素質一向是我們在國際競爭上重要的基礎和資產,過去幾年,因為人口的減少,首先對國中小的生員帶來衝擊,出現了減班,併校或廢校的情況,若從正面來看,因應少子化,班級人數下降,教師的負擔減少,每位學生得到的照顧增加。生員減少的現象從這兩年開始衝擊我們的高等教育,今年有不少校系招不滿人。根據教育部資料推估,2015年大學招生名額核定人數,新生缺額有5.7萬人,10年後如招生名額不變,將有13.5萬名缺額。
「危機也是轉機:培養高教學生發現問題、解決問題的能力」
1994年我國大學生的人數為30萬人,104年約103萬人,大專院校也從130所成長至159所。美國的大學這幾年同樣也面臨就學人數遞減,經營不利的困境,但從世界各地湧入的留學生,填補了這個空缺,這些留學生為何遠渡重洋去美國念書,除了拿到一紙名校畢業證書,更重要的是,他們覺得這筆投資是值得的,能夠從學術殿堂學到知識,培養一定的能力。我舉個例子,大家最愛的社群軟體,臉書創辦人祖克伯,和許多知名企業創辦人一樣,在大學時代就發想,甚至在大學都沒畢業(祖克柏在哈佛待了不到一個學期便輟學了),就已經實現他們的創業夢想。現階段,教育部如何運用政策手段和預算,提升我高等教育的競爭力和名氣,吸引國際學生,特別是東南亞的學生來台就讀,是值得努力的方向。
大學不是職業訓練所,在大學所培養的能力,應該包括有獨立的思考,能夠解決問題,但目前的現況,我們的孩子懵懵懂懂進入大學,可能選了一個自己不很喜歡的科系就讀,畢業後可能也不知該直接進入職場,還是繼續念研究所,這個現象當然不是學生的問題,而是整個制度和環境的問題。孩子還沒出社會就背負十幾萬,甚至數十萬的學貸,職場提供給他們的薪水又不高,年輕人對未來當然迷惘,甚至自問,當初該不該讀大學?學用之間,如何縮短差距?厚實學生的基礎的能力及競爭力,也是高教現階段該費心思索的。
另一個是我們的大學,看似開啟窄門,但制度上對於失學想再進入大學校園就讀的人,卻有所限制,例如前幾年發生麵包師傅吳寶春想就讀國內的大學,碰壁後只好轉赴新加坡大學就讀。我們的高中生進入大學後發現興趣不合,想轉唸其他大學院校,名額卻很有限,因而選擇重考的人不少,根本是浪費時間。我們應該打破藩籬,給學生再一次選擇的機會,這麼做,也能夠刺激大學發展出自己的特色,經營得愈好,愈能吸引學生就讀。而不是光靠教育部的補助,或是綁住學生的學籍而勉強存活。鬆綁大學入學方式,同樣也能夠吸引許多職場上想重回大學校園就讀第二個學士的人,促成真正的學用合一及終身教育,增加生員管道,而非是目前許多人以同等學歷(專科),跳過大學,勉強去唸研究所碩專班,沒有學到該科系的基礎或核心能力,僅獲一紙文憑。
我們的高等教育正面臨很大的考驗,教育部預計106年訂出高教創新轉型條例,另外成立50億基金等助學校轉型。而行政院前幾天也剛通過106年中央政府總預算案,明年總歲出編列了1兆9,980億,其中教育經費編列了2,853億元,比105年增加180億元,是所有部會中增加最多的,這代表小英政府對於教育的重視。其邁在此也懇請潘部長,能夠多多關注高雄地區的大專院校的發展,給予更多資源和經費的挹注。
高教的發展方向和政策該如何擬定、資源該如何合理分配?不該僅止於在教育部內,或是立法院裡進行討論,透過這樣的論壇平台,第一線的教育工作者,關心教育的民眾齊聚一堂,經過陳述、討論,釐清問題可能的癥結,進一步共同商議可能解決的辦法,研擬具體的建議,提供教育部和立院教委會參考。
很榮幸受邀出席這場論壇,民主的真諦是聆聽和協商溝通,再次謝謝主辦單位青平台和立法院教委會,搭建這樣的平台讓有志改革者共同參與,也希望我們教育部能夠聆聽民意,權衡利弊後做出較妥適的決策,合理分配教育資源,讓台灣高教的發展更好,培育更多的人才。
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興大院長資格疑慮 教部澄清
2012-06-06╱中央社╱國內國會╱中央社記者曾盈瑜台北6日電
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民主進步黨籍立法委員許智傑今天說,民國99年中興大學文學院長遴選,候選人資格不符法律規定,有違法任用、教育部包庇之嫌;教育部說,候選人到任時,教育部已發有教授證書。
許智傑下午在立法院舉行記者會,與會的中興大學昆蟲學系教授齊心表示,大學法規定,學院院長依校組織規程規定的程序,從教授中選出。99年4月,當時中興大學校長同意聘現任中興大學文學院長王明珂為院長,但當時王明珂只是副教授。
教育部高等教育司專門委員梁學政表示,據中興大學組織規程規定,院長候選人須有教授資則,而根據教育人員任用條例規定,教授資格是指具博士學位或同等學歷證書,曾從事與所習學科有關的研究工作、專門職業或職務8年以上,有創作或發明,在學術上有重要貢獻或重要專門著作者。
梁學政說,99年7月教育部有提醒中興大學,依大學法規定,教授是指要領有教育部發的教授證書,王明珂雖具教授資格,但到任時應領有教授證書。8月時中興大學就將他的資料送到教育部核定,教育部即頒教授證書。
中興大學主任秘書陳吉仲表示,王明珂當時是中央研究院研究員,一般學術界普遍認定中研院研究員等同教授資格。若依大學法規定,要有教育部發的教授證書,以後各大學學院恐怕聘不到國外學者或中研院研究員服務。
許智傑說,興大與教育部當時做法有爭議,應認錯、懲處,否則將再請監察院調查。至於若擔心相關法律詮釋造成無法延攬國外優秀人才到國內大學服務,教育部應提出修法草案,立委會支持讓人才有機會在國內服務。
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